四年级下册语文《综合性学习：轻叩诗歌大门》人教部编版课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,综合性学习：轻叩诗歌大门,人教部编版 小学语文 四,年级,下,册,综合性学习：轻叩诗歌大门人教部编版 小学语文 四年级下册,新课导,入,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。这段时间，我们阅读了许多儿童诗，了解了一些诗歌的特点，体会了诗歌的韵味。,本次学习，让我们继续轻叩诗歌的大门，捕捉生活的乐趣。,新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计 诗歌,整体感知,学习目标,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。,2.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。,整体感知 学习目标新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设,整体,感知,-,了解诗歌,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,你觉得什么是诗歌呢？,我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精练与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”,整体感知-了解诗歌新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设,整体,感知,-,了解诗歌,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,诗歌有什么特点呢?,第一，高度,集中、概括,地反映生活；,第二，,抒情言志,，饱含丰富的思想感情；,第三，丰富的,想象、联想和幻想,；,第四，语言读来朗朗上口，具有,音乐美,。,整体感知-了解诗歌新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设,整体,感知,-,诗歌欣赏,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,我国最早的诗歌总集是诗经。,投我以木桃，报之以琼瑶。诗经卫风木瓜,岂曰无衣？与子同袍。诗经秦风无衣,整体感知-诗歌欣赏新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设,整体,感知,-,诗歌欣赏,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,春夜喜雨,【唐】杜甫,好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。,唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有,“,诗仙,”,李白、有,“,诗圣,”,杜甫，还有,“,诗史,”,白居易。,整体感知-诗歌欣赏新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设,整体,感知,-,诗歌欣赏,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,宋朝的,“,词,”,兴盛起来，苏轼和辛弃疾是,“,豪放派,”,的词人，李清照是,“,婉约派,”,的代表。,元朝的时候，,“,曲,”,兴起。,现代,出现了,“,新诗,”,，郭沫若是我国现代著名诗人。,余光中、席慕蓉等诗人是我国,当代,诗人的代表。,诗歌的发展主要是：古代,现代诗,当代诗。,整体感知-诗歌欣赏新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设,深入,探究,我的诗集,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,（一）活动1自己动手写写诗,1、学生自由创作小诗，本单元有六首诗歌，你喜欢哪首诗，读一读，试着模仿它写一写，注意想象要大胆，语言要生动，要表达出自己的情感。,2、学生在小组内交流诗作，互相评议、修改。,3、小组推荐优秀诗作全班交流。,深入探究我的诗集新课导入整体感知深入探究课堂小结,深入,探究,诗集分享,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,山泉水,山泉水，清亮亮，,淌着葡萄味,飘着苹果香。,我说它是果子酱，不信请你尝一尝。,小作者选择并整合了山泉水在颜色、味道两个方面的特点，将山泉水写得有声有色。,深入探究诗集分享新课导入整体感知深入探究课堂小结,深入,探究,我的诗集,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,（二）活动2合作编小诗集,1、可以编写的内容：,a、可以编写收集来的诗歌。,b、可以编写自己写的诗歌。,c、还可以编写与诗有关的故事或资料。,深入探究我的诗集新课导入整体感知深入探究课堂小结,深入,探究,我的诗集,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,2、怎样编排：,（1）可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。,（2）配上插图。,（3）给诗集取个好听的名字，制作封面和目录，在班级里展示。,深入探究我的诗集新课导入整体感知深入探究课堂小结,深入,探究,我的诗集,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,（三）活动3举办诗歌朗诵会。,1、全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。,确定内容。商定形式。组织分工。确定时间、地点。确定评委。,2、选择诗歌。,选合适的诗歌来，采用恰当的形式朗诵更精彩。,深入探究我的诗集新课导入整体感知深入探究课堂小结,深入,探究,我的诗集,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,3、召开班级诗歌朗诵会。,（1）推选班级主持人。,（2）安排好节目顺序。,4、对朗诵者提出要求：,（1）用恰当的语气读出诗歌表达的感情。（2）表情、手势要自然。,深入探究我的诗集新课导入整体感知深入探究课堂小结,深入,探究,诗歌情感,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。,诗中有“人生自古谁无死，留取丹心照丹青”的浩然正气；,诗中有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的盎然生机；,诗中有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友情；,诗中有“海内存知己，天涯若比邻”的旷达胸襟，,诗中情诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐。,深入探究诗歌情感新课导入整体感知深入探究课堂小结,课堂小结,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,我们在诗的海中徜徉，我们在诗的海边拾贝，这让我们收获满满，也叩响了诗歌的大门。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界!让我们以这次综合性学习为起点，在诗歌的海洋中遨游，收获更大的乐趣!,课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计,板书设计,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,轻叩诗歌大门,了解诗歌,编排诗集,诗歌朗诵,感受诗歌魅力,板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计轻叩,谢,谢,观,看,谢谢观看,