部编版语文八年级下册教学ppt课件3-安塞腰鼓

部编版八年级下册语文,精品课件,本课件来源于网络只供免费交流使用,部编版八年级下册语文本课件来源于网络只供免费交流使用,3,安塞腰鼓,部编八年级语文下册,3 安塞腰鼓部编八年级语文下册,1.,朗读课文，理解内容，学习本文形神结合的语言，感受安塞腰鼓的磅礴气势。,2.,体会文章的形式美与内在美，培养学生合作探究的能力。,3.,感受中华民族生命律动的厚重的阳刚之美。,学习目标,1.朗读课文，理解内容，学习本文形神结合的语言，感受安塞腰鼓,腰 鼓,陕北的安塞,你们知道这是什么鼓吗？,你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？,新课导入,腰 鼓陕北的安塞 你们知道这是什么鼓吗？你们知道中国的“腰,刘成章，,1937,年生，陕西省延安市人。,1961,年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。,已出版六种散文集，其中,羊想云彩,获首届鲁迅文学奖,安塞腰鼓,是该集中的一篇。,走近作者,刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业,他写陕北，追“土”,(,即民族化和地方色彩,),：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就抓住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”,!,他写陕北，追“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土,陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。,在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。,背景介绍,陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。,安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。,1996,年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。,安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方,陕北风光,陕北风光,亢奋（）晦暗（）羁绊（）,烧灼（）冗杂（）蓦然（）,震撼（）磅礴（）,戛然而止（）,字词积累,kng,zhu,hn,ji,hu,rng,bn,m,png b,亢奋（）晦暗（）羁绊（,整体感知,浏览课文，文章是按什么顺序写的？,根据时间顺序，表演前、表演中、表演后理清文章脉络。,整体感知浏览课文，文章是按什么顺序写的？根据时间顺序，表演前,安塞腰鼓,打鼓前,1-4,：（）的腰鼓,打鼓中,5-17,：（）的腰鼓,5-8,：宏伟的场面,9-11,：雄壮的（）,12-14,：击鼓的（）,15-17,：奇丽的（）,打鼓后,18-20,：（）的腰鼓,安静,激昂,响声,后生,寂静,舞姿,听读课文，根据提示完成文章结构图。,安塞腰鼓打鼓前1-4：（）的腰鼓,分工朗读，深入文本。,1-4,段沉稳期待，中速不乏力量；,527,段语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点；,2830,段读出悠远寂静若有所思的情绪，稍慢。,1,）朗读指导,分工朗读，深入文本。1-4段沉稳期待，中速不乏力量；,2,）朗读安排,14,和,2830,自然段由一人读；,911,和,2527,由,3,人分别读，前,1,人的声音还没落，后面,1,人赶紧跟进；,13,，,17,，,22,，,24,由男生一起读，其它的全班一起读。,2）朗读安排 14和2830自然段由一人读；,细节感知,1.,安塞腰鼓的总体特征是什么？,2.,简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？,壮阔 豪放 火烈,细节感知1.安塞腰鼓的总体特征是什么？壮阔 豪放,但是：,看！,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,3.,安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而又热烈，那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？,但是：3.安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而又热烈，,本 体,喻 体,鼓点,流苏,脚步,瞳仁,风姿,骤雨,旋风,乱蛙,火花,斗虎,急 促,飞 扬,蹦 跳,闪 射,强 健,比喻排比,直接描写,生动、具体、形象地描写了安塞腰鼓的力量美,本 体喻 体鼓点骤雨急 促比喻排比直接描写生动、具体、形象地,这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。,4.“,这腰鼓”这一段用了哪些反义词？,空气（冰冷,燥热），阳光（恬静,飞溅），世界（困倦,亢奋）。,用三组反义词对比强烈，写出安塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的能量。,这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即,1.,本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。,句式：我喜欢朗读第,_,自然段（朗读），因为它用,_,修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了,_,。,赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。,合作探究,1.本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有,百十个腰鼓发出的沉重响声，,只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，,也是隆隆，隆隆，隆隆。,叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。,例：,百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见隆隆，隆隆，隆隆,“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。,好一个安塞腰鼓！,好一个安塞腰鼓！,好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！,好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！,“好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？,2.,找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。,“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。好一个安塞腰鼓！“好,狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”,“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”,（,1,）句内部的排比：,（,2,）句与句之间的排比：,3.,本文运用得最多的修辞方法是什么,?,试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。,狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是,这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激起豪壮，增强了文章的感染力，能表达出强烈的思想感情。,这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，每个词语,4.,倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！升华！”这几个词能不能对调？为什么？,不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大，从低到高，从中心到四周。,5.,为什么说“当它嘎然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生,？,这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。,4.倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！升华！”这几个词能不能,6.,怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼,？,当闹声停止后，人们仍沉浸在激情中，好象炽热后的寂静。这时以“鸡啼”反衬寂静。,6.怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼？当闹声停止后，,舞姿：像骤雨、旋风、乱蛙、,火花、斗虎,安 塞 腰 鼓,生动形象 场景壮丽,人物：一群茂腾腾、身背腰鼓的,后生青年,捶打：发狠、忘情、没命，如击,石头狂舞着,场景：多么壮阔、多么豪放、多么,火烈的舞蹈,小 结,舞姿：像骤雨、旋风、乱蛙、安 塞 腰 鼓生动形象 场景壮丽,赞美腰鼓 赞扬后生,有力,响声,搏击,力大：使冰冷空气变燥热，阳光变飞溅,联想：马鸣风萧、雷声闪电、大彻大悟,闯劲：冲破束缚、挣脱羁绊、撞开闭塞,碰撞：山崖上、观众的心上、隆隆隆隆,隆隆：豪壮抒情、严峻思索、犁尖翻起,后生：胳膊、腿、全身，有力地搏击着,感受：生命的存在、活跃和强盛,黄土高原：才能承受惊心动魄的搏击,奇伟磅礴 力量象征,赞美腰鼓 赞扬后生有力响声搏击力大：使冰冷空气变燥热，阳光,舞姿,愈捶愈烈,意 境,艺 术 升 华,崭新天地 人生哲理,充满力量，呼呼作响，使人叹为观止,痛苦和快乐，生活和梦幻，摆脱和追求,舞姿和鼓点中，交织！旋转！辐射！升华！,人，成了茫茫一片；声，成了茫茫片,世界出奇地寂静，使人感到陌生,像来到了另一个星球，耳畔是一声鸡啼,舞姿愈捶愈烈意 境艺 术 升 华崭新天地 人生哲理充满力量,表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。,主题探究,这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？,歌颂了生命和力量,由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。,表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、,从用词方面说：叠词、反义词的运用从句式上说：铿锵的短句、独词句从修辞上说：比喻、排比、反复,（有句内部、句与句、段与段之间的排比）,从写法上说：以静衬动，动静结合,写作技巧,内容和形式取得了完美的统一,从用词方面说：叠词、反义词的运用从句式上说：铿锵的短句、独,这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是人情和自由的挥洒，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。,课堂小结,这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌,部编版语文八年级下册教学ppt课件3-安塞腰鼓,