初中生物_生物学的研究方法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节 生物学的研究方法,第二节 生物学的研究方法,温故知新,1,、生物大家族有,、,、,、,和,等生物。现已被人们认识的生物有,种。,植物,动物,真菌,细菌,病毒,200,多万,2,、生物的基本特征有哪些？,（,1,）生物具有新陈代谢现象,（,2,）生物能够生长发育。,（,3,）生物能够繁殖后代。,（,4,）生物具有遗传和变异的现象。,（,5,）生物具有应激性。,（,6,）除病毒外，生物都是由细胞构成的。,需要营养、呼吸、排出废物,温故知新1、生物大家族有 、,体验科学探究乐趣,领略生命世界精彩,体验科学探究乐趣领略生命世界精彩,第二节 生物学的研究方法,第二节 生物学的研究方法,初中生物_生物学的研究方法课件,体验探究过程,肉汤里的微生物来自于哪里？,使鲜美的肉汤变酸的微生物，是来自于空气，还是来自于肉汤自身？,观点之一：观点之二：,来自于肉汤自身。来自于空气。,体验探究过程 肉汤里的微生物来自于哪里？使鲜美的,巴斯德,巴斯德认为：,肉汤变酸是,微生物,引起的，这些微生物来自于,空气,。,法国生物学家、伟大的“微生物学之父”,巴斯德发明了,巴氏消毒法（巴氏灭菌法）。,巴斯德巴斯德认为：肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空,A,B,1,、,曲颈瓶能使空气进入，而空气中的微生物无法进入肉汤中。,2,、两个瓶口都是敞开的。,不同点：,相同点：,1,、肉汤相同,（与外界空气相通。）,巴斯德经典实验回顾：,AB1、曲颈瓶能使空气进入，而空气中的微生物无法进入肉汤中。,A,B,煮沸的目的是：,杀死其中可能存在的微生物。,2,、,巴斯德经典实验回顾：,AB煮沸的目的是：杀死其中可能存在的微生物。2、巴斯德经典实,A,B,3,、,巴斯德经典实验回顾：,自然环境中,AB3、巴斯德经典实验回顾：自然环境中,A,B,变酸,不变酸,4,年后，肉汤新鲜如初,3,、,巴斯德经典实验回顾：,自然环境中,3,天后：,AB变酸不变酸4年后，肉汤新鲜如初3、巴斯德经典实验回顾：自,4,、,巴斯德经典实验回顾：,4、巴斯德经典实验回顾：,4,、,不久，变酸,巴斯德经典实验回顾：,4、不久，变酸巴斯德经典实验回顾：,能使空气进入，而空气中的微生物无法进入肉汤中,提出问题,作出假设,实施计划,肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。,制定计划,设计了曲颈瓶,巴斯德的成功之处。,设计,对照实验,，控制,实验变量,。,（变量唯一）,肉汤变酸是自身产生的微生物还是由空气中的微生物进入其内引起的。,对照实验,除了已选择的,实验变量不同,外，其他条件应,完全相同,。保证,变量唯一,。,A,B,一组对照实验,有无微生物进入肉汤中。,不同点：,相同点：,实验变量：,对照实验除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。保证,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达交流,肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。,设计了曲颈瓶,巴斯德的成功之处。,设计,对照实验,，控制,实验变量,。,（变量唯一）,肉汤变酸是,微生物,引起的，这些微生物来自于,空气,。,科学探究的过程,肉汤变酸是自身产生的微生物还是由空气中的微生物进入其内引起的。,提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流肉汤变酸是微,3,、探究计划包括,和,，以及所需要的,等。,4,、生物学探究采用的方法有,法、,法、,法、,法等。在实际工作中，往往多种探究方法,。,想一想,1,、,，,，,是探究成功的,前提,。,2,、,，是探究成功的,关键,。,方法,步骤,材料、用具,观察,实验,测量,调查,并用,能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设,制定出恰当的科学探究计划,3、探究计划包括 和 ，以及,迁移创新,现有,100,粒黄豆种子，请你设计一个实验，探究植物生长的需要,光照,。,1,、提出问题：,。,2,、做出假设：,。,3,、设计并进行实验：,（,1,）在发黄豆芽时，,50,粒放在黑暗处，发出的黄豆芽呈黄白色，难以成苗。,（,2,）,。,植物的生长需要（或不需要）光照？,植物的生长需要（或不需要）光照。,（变量：有无光照）,（设计对照试验）,迁移创新现有100粒黄豆种子，请你设计一个实验，探究植物生长,4,、实验结论：,。,1,、提出问题：,。,2,、做出假设：,。,3,、设计并进行实验：,（,1,）在发黄豆芽时，,50,粒放在黑暗处，发出的黄豆芽呈黄白色，难以成苗。,（,2,）,。,植物的生长需要（或不需要）光照？,植物的生长需要（或不需要）光照。,另外,50,粒黄豆芽放在,阳光下,，结果黄豆芽变成了“绿”豆芽，并生长成幼苗。,植物的生长需要光照,4、实验结论：,细心观察 勤于动脑,多问问题 善于动手,单一变量 对照实验,生物探究 其乐无穷,反思,细心观察 勤于动脑反,【,例,1】,巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是,(),。,A.,运气好,B.,动脑设计了曲颈瓶,C.,观察时认真,D.,实验用具好看,【,例,2】,探究过程中需要,(),。,A.,实验法,B.,观察法,C.,调查法和测量法,D.,以上多种方法灵活运用,学以致用,B,D,【例1】巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物,课堂自测：,1.,肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自空气。这一假设的成立是由,(),证明的。,A.,达尔文,B.,巴斯德,C.,施莱登,D.,施旺,2.,在科学探究过程中，下列方法可以利用的是,(),。,A.,观察法,B.,调查法,C.,实验法,D.,以上均可,3.,探究成功的前提是能够提出有研究价值的,_,，并作出符合科学事实的,_,；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究,_,。,B,D,问题,假设,计划,课堂自测：BD问题假设计划,知能提升：,1.,某生物研究小组的同学要为环保部门提供当地的有关环境污染报告，他们应采取下列哪种方法来了解当地的环境质量状况？（）,A.,观察法,B.,调查法,C.,实验法,D.,模拟法,2.,生物科学探究过程大致包括以下六个环节，分别是,_,、,_,、,_,、,_,、,_,、,_,。,B,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达交流,知能提升：B提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,3,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,6,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,7,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,11,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,12,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,身体健康，学习进步！,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲身体健康，学习进步,