卡尔威特的教育课件

,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,媒体评论,这本书出来以后，小孩子可以多发些,笑声,，父母也可以少受,烦恼,。这本书是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。,（中）中国著名教育家 陶行知,能吸引我的作品并不多，之所以这么强烈地推荐这本书，是他的早期家庭教育理念深深地打动了我，他对儿子的早期训练成为了最鼓舞人心的和有益的教育文献,他的教育方法是,极其简单实用,的，谁都可以使用。,（英）此书英文版编辑 爱丁顿,布鲁斯,把一个,低智儿,培养成了闻名全德意志的,奇才,，这是证明这一书神奇和伟大的最好例子。,（美）哈佛大学心理学博士,媒体评论这本,1,卡尔威特的教育,卡尔威特的教育,2,目录,4,作者介绍,1,2,3,内容简介,本书总结,心得体会,目录4作者介绍123内容简介本书总结心得体会,3,作者简介,老卡尔,是德国一个小村庄的牧师，一个上帝和凡人的信使。于1818年根据教育自己孩子的成功经验写成了一本闻名全球的教育奇书卡尔威特的教育,小卡尔,有感于父亲对自己成功的教育，写出了续篇，更翔实有力地为其父亲的教育理念提供了佐证,作者简介老卡尔是德国一个小村庄的牧师，一个上帝和凡人的信使。,4,小卡尔的经历,8,、,9,岁时能够自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六国语言，也通晓化学、动物学、植物学和物理学，而他尤为擅长的是数学；,9,岁时考入莱比锡大学；,10,岁进入哥廷根大学，于,1812,年冬天发表了关于螺旋线的论文，受到一些学者的好评；,13,岁出版了,三角术,一书；,1,4岁由于提供的数学论文卓而不群而被授予哲学博士学位,23岁时出版了但丁的误解一书，成为研究但丁的权威,小卡尔的经历8、9岁时能够自由运用德语、法语、意大利语、拉丁,5,先天天赋,重要还是,后天培养,重要？,先天天赋重要还是后天培养重要？,6,环境,天赋,作者的答案是？,环境胜于天赋,环境天赋作者的答案是？环境胜于天赋,7,环境胜于天赋,孩子的天赋是千差万别的，但大多数人是相差不大的，仅仅由于环境，特别是,幼儿时期,所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子，只要,教育得法,，也会成为不平凡的人。,教育理论的中心是：对儿童的教育必须从孩子,智力萌芽,的那一刻开始,环境胜于天赋孩子的天赋是千差万别的，但大多数人是相差不大的，,8,儿童天赋的递减法则,儿童虽然具备潜在能力，但这种能力是有着递减法则的，这就是说，,教育开始的越晚，儿童能力的实现就越少,。,所以教育孩子的第一要旨就是要防止这种潜能的递减。由于这种递减是由于孩子得不到发展其内在潜能的机会而导致的。因此，教育孩子的最重要的一点就在于要不失时机地,给孩子以发展其能力的机会,。,儿童天赋的递减法则儿童虽然具备潜在能力，但这种能力是有着递减,9,兄妹隐居深山,20,余年,哥哥,失语,妹妹双手如,鸟爪,见到生人，不会说话的红花紧张地额头直冒汗,兄妹隐居深山20余年 见到生人，不会说话的红花紧张地额头直冒,10,紧扣,20,余年的双手，变得犹如,鸟爪,一般，甚至已经丧失了基本的功能,记者发现，妹妹始终双拳紧握缩在胸前，由于常年重复这个动作，掌心已被手指甲挖出了四个小坑。,紧扣20余年的双手，变得犹如鸟爪一般，甚至已经丧失了基本的功,11,百闻不如一见,一个只拘泥于,书本,知识的人，会变得,眼光短浅、头脑陕隘,，不可能成为有创建的学者。,解决方法：,1.,多带孩子与身份各异的各阶层人士交往、谈话，使他有很好的,社交能力,，不怯场、不怯生，越是人多的场合越能发挥的好。,2.,带他多参观美术馆、工厂、矿山等，以,开阔眼界，增长见识,。在参观前最好能阅读有关的书籍。参观回来，让他叙述叙述见到的一切,。,百闻不如一见一个只拘泥于书本知识的人，会变得眼光短浅、头脑陕,12,语言发展的最佳时期：三岁以前,孩子三岁以前，是他们的,模式记忆期,，大脑就如一张白纸，不论你给他什么，他都是全盘吸收的阶段,。,三岁到六岁这个阶段被称为,兴趣记忆期,。这时的孩子对世界已有了一定的认识，会按自己兴趣做事。这个阶段就需要你去开发潜能，引导启发他。,发展少儿的语言是早教的关键。人的智力核心,思维，与语言密切相关。语言在很大程度上决定早期教育的成败。,语言发展的最佳时期：三岁以前孩子三岁以前，是他们的模式记忆,13,让孩子自己解决自己的事,错误观点,：不少的家长觉得孩子只有在某一个年龄段，才可以做某一种事情。,儿童心理学研究表明：幼儿期心理活动的主动性明显增加，喜欢自己去尝试体验,。,家长应当培养孩子们敢于犯错和敢于失败的行为，培养孩子良好地自信心和独立能力。付出爱心和精力帮助儿子去学习不明白的事物,让孩子自己解决自己的事错误观点：不少的家长觉得孩子只有在某一,14,大家身边有没有这样的同学：每天很刻苦努力的学习，成绩也得不到提高？,天天学,时时学,在校学,回家学,熬夜学,大家身边有没有这样的同学：每天很刻苦努力的学习，成绩也得不到,15,每天只学两小时,在现实生活中，付出和收获之间并不能完全划等号。要想有好的收获，除了要付出必要的,劳动,，还必须有好的,方法,才行，如果方法不当，付出再多的也很难有好的收成。,孩子的学习也是如此，一个人的精力和学习热情是有限的，因此如何,提高学习效率,就成了我们必须考虑的问题,每天只学两小时在现实生活中，付出和收获之间并不能完全划等号。,16,对于大多数孩子来说，两小时是学习的一个时间界限，超过了这个界限，孩子的精力就开始分散，这时候，延长学习时间只会使孩子感到,厌倦,。,实验结果表明，孩子们集中精力学习3060分钟的效果比长时间的学习要好得多，关键在于,注意力是否高度集中,。,对于大多数孩子来说，两小时是学习的一个时间界限，超过了这个界,17,如何教育才不会让孩子受到伤害,严格教育是采用,合理,的方式和一些,道理,来进行,不伤害孩子的,自尊心,的前提下讲孩子可以,理解,的道理,对孩子进行批评的时候，最重要的是让孩子感到心悦诚服,错误做法：在他人面前,贬低、奚落,孩子,专制教育，强迫孩子,盲从,如何教育才不会让孩子受到伤害严格教育是采用合理的方式和一些道,18,这本书是教育技巧和思想的集合。主要侧重,智力教育,，兼顾自律、与人合作和心理健康。,智力教育主要是围绕着从,兴趣,出发，广泛地进行阅读与识字、外语、数学、音乐、美术、动植物学、天文地理，甚至物理、化学等方面的教育。同时游历全国，参观各种博物馆，增长见闻。所有教育的核心是引发兴趣，引发问题，自己探索答案。,总结,这本书是教育技巧和思想的集合。主要侧重智力教育，兼顾自律、与,19,1、各种丰富的感官刺激，并且有计划,2、兴趣与自发学习：兴趣，引发问题，自发探究，动脑筋，探索世界。,3、成人的全面提供条件，充分的诱导,4、一定杜绝填鸭式的教学。在学习的过程中，培养自律，合作和心理健康等。,思想影响行为，行为会养成习惯，习惯会变成性格，性格会影响一生。,教育原则,教育原则,20,在读了这本书，教给了我一点,启示,：,1,、,任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的,。,2,、自孩子出生之日起，就应当开始比较系统的家庭教育。,3,、教育就是关注孩子成长过程中的每一个,细节,，并记录下来，为后代积累精神财富。,4,、,严格而平等,是家庭教育成功的关键，平等、民主的学校教育也是现代教育成功的关键。,在读了这本书，教给了我一点启示：,21,卡尔,威特的教育方法之所以被如此推崇，正是因为它适用于,普通家庭,，只要理解其教育智慧，对孩子早期教育投入足够的,关注,，普通家庭也完全可以培养出杰出、优秀的天才孩子。,我相信，中国的大多数父母，都希望能够借鉴其经验，但真正理解、活用卡尔,威特的教育方法，需要结合,自身,情况和当下,社会现状,，及早为子女规划一条明确的早教路线,。,借鉴意义,卡尔威特的教育方法之所以被如此推崇，正是因为它适用于普通家,22,我不赞同的观点,1、没有小伙伴，孩子也不会失去童趣，让孩子与其它孩子少接触，父母可以多陪孩子玩,老卡尔反对小孩子在一起游戏，他认为“,学校真是孩子的恶习集中的场所,，是非常危险的地方。所以如果家庭里有充分的学习条件的话，不送孩子去学校为好”，还认为“只要孩子们在一起玩，他们就要互相逞能而变成利己主义者”。,我不赞同的观点1、没有小伙伴，孩子也不会失去童趣，让孩子与其,23,2、没有做任何,科学鉴定和测试,就武断地认为卡尔威特是个痴呆儿，并以此作为自己教育理论的重要依据，实在是有悖于科学精神。,3、,食物决定性格，,吃白菜和花菜会使孩子思想简单，成为平凡的人；吃青豆容易形成轻率的性格等等。,建议“可以让厌恶数学的孩子多吃马铃薯，让缺乏美术兴趣的孩子多吃菜豆，没常性的孩子禁食豌豆，粗暴的孩子禁食洋白菜。”,2、没有做任何科学鉴定和测试就武断地认为卡尔威特是个痴呆,24,Thank you!,谢谢聆听！,Thank you!谢谢聆听！,25,