写景状物散文题型及解题技巧

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代文阅读之,写景状物散文,写景状物散文,一、概 念,：,是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。,写景散文,-,借景抒情,-,分析意境,咏物散文,-,托物言志,-,析象征意义,二、要 素：,1,、景、物：景物的特点,2,、情：作者的内在情感,3,、意：文章的主旨,写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的，是归宿；散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。,阅读鉴赏的步骤,1,读前抓信息，初步感知内容,（,1,）标节数,（,2,）研标题、作者、时代背景,（,3,）抓首尾段,2,通读全文，分析形象（景、物）的特征,（,1,）找准形象：自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件,（,2,）抓住角度：,外在,-,形、声、色、味等方面,内在,-,品格、神韵、气质等情态的特征及内在蕴涵,（,3,）分析语境，概括特征,找原词概括：,提取描写景、物的,修饰语（形容词）,；,利用上下文中作者评价景物特征的词,提炼词语概括：,根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征,3,根据形象的特征，把握情和意,不同抒情类散文的主旨,（,1,）写景类散文,-,把握景物中作者的感情及对景物的思想态度,（,2,）咏物类散文,-,感悟作者在物中所赋予的象征意，抒发的感情（意愿、人生观点、情感态度）,4,，理清思路和结构,写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变 化，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感,咏物散文：由物后及人,5,，赏析艺术手法,写景散文,-,借景抒情，寓情于景，情景交融,咏物散文,-,托物言志，借物喻人，象征,小结,1,：考查鉴赏作品的形象的能力。,写景状物类散文中的物象，是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据。作者往往把大量笔墨花在对所托物象的外在的形和内在的质的描绘上，以使所托之意有依附。因此，对所托之物形象的理解和把握是托物言志散文考查的重点之一。,题型一：分析景或物的形象,09,年全国卷,岳桦,作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什么？请根据文意作简要概括。,参考答案：,它们的命运不同：白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境；它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；它们性格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。,【,提示,】,要有,圈点、勾画,的读书习惯。在通读全文的时候，把文章的写作对象及对象的,特征（修饰语、形容词）,，作者的观点、态度和情感的重点词语勾画出来，并对它们加以整合。从景物,外在形象,以及,内在品质,两个方面作答,请简析文中云南的“云”的主要特点及象征意义。（,5,分）（,2009,年湖南卷,云南看云,）,【,答案,】,云南的“云”的主要特点素朴、单纯。,云南的“云”的象征意义：始终坚守一个庄严伟大的理想,把个人的发展统一到国家民族发展的同一目标上：抗战必胜,(,抗战到底,),。,题型二：分析表现手法,文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？这样写有什么好处？,答案：,第一问：拟人、比喻,第二问：通过,拟人,的手法，,赋予岳桦人的形象,，,可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象,；通过,比喻,的手法，,将,岳桦,比作,风，比作一种精神，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。,【,提示,】,手法名称,+,阐释手法,+,表现效果（即好处）,见,全品,151,页,1,分,1,分,1,分,06,年江西卷,请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。,(6,分,),【,题目范围,】,这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐与朝阳也和谐：它们站立的姿势高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处。浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快放将行动,大树、小树、团团的树。形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一十个骨架支棱的荒野者。,【,参考答案,】,作者运用拟人、比喻、对比等手法,（,明手法,）,把黄金树比作,“,伞兵,”,把树叶比作,“,美羽,”,，使用了比喻；,“,准备跳伞,”“,商量,”“,耳语,”,等词将黄金树的树叶拟人化，使用了拟人（,点明何处用了该手法）,从形、声、色等角度描写了秋光里的,“,黄金树,”,在告别仪式上端庄的表情,、,高雅的姿势,、,辉煌灿烂的景象,（,突出事物何特点,）,表达了作者对秋,天,里的,“,黄金树,”,由衷的赞美,（,表达何感情,）,，为文意的转折作铺垫。,（,表达效果,）,小结,2,：考查分析评价文章思想内容的能力。,写景状物类散文与一般散文的不同之处在于作者需要借助某种思想情感“载体”来寄托自己的情志，作者的思想感情都寄托在对这种“载体”的描绘中，较一般散文表情达意的方式更含蓄更隐晦，能否读懂作者寄托在物象之中的深沉的思想感情，是检验考生阅读理解能力高下的重要依据。因此这类散文特别强调对理解文章主旨的考查。,题型三：分析文章主旨,08,全国卷,马缨花,文中所说的“光与影的对比”具体指什么？文章写马缨花有什么寓意？（,8,分）,【,参考答案,】,第一问：“光与影的对比”是指新旧时代马缨花的对比；“光”中的马缨花长在阳光下，充满了生机和活力；“影”中的马缨花长在阴森凄苦的深院里，给苦闷寂寞的作者以心灵的慰藉。,第二问：马缨花是作者在新旧时代,情感,寄托的载体；作者通过写对马缨花感情的变化，表现出心情和生活态度的变化。,小结,3,：考查分析归纳思路和结构的能力。,思路是作者思维活动和行文趋势的形象说法，结构是作者布局谋篇的外在表现，好文章两者应该相互联系协调一致。托物言志类散文一般都有比较明晰的线索。此类文章经常以“事物”或“作者对事物的感情变化”为线索组织材料。在阅读这类文章时，能否找出文章贯穿全文的脉络并清晰地整理出来，也是对学生阅读能力考查的一个方面。,题型四：分析文章结构或思路,06,年江西卷,秋天里的黄金树,结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一主旨的？（,5,分）,参考答案：,由,秋天的表情，,写到,落叶及孩子和老人对落叶的态度，,接着写,树的成熟完美和作者对树的赞美，,然后写,树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴责，,最后写,到作者的呼吁，从而揭示了文章的主旨。,【,提示,】,即分层，并概括段落大意。可以,分条列举,，也可以用,关联词,连缀。,08,年湖北卷,雾,本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。（,6,分）,【,参考答案,】,作者开篇说“不喜欢”雾。来到加德满都后，作者开始“喜欢”进而“欣赏”后来“赞美”加德满都的雾景。雾引发了作者的理性思考。作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。,题型五：,引文的作用,答题格式(要点),对当前语段的内容作用对全文的内容作用增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定，不要完全罗列),引用：,引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，丰富（充实）文章的内容；,引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美,引用名言：使文章更具有说服力。,17.文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其在文章结构中的作用。（4分）,（,10,年湖北卷,烟花三月下扬州,）,【,试题分析,】,考察名句的结构的作用。,【,高考考点,】,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,【,易错提醒,】,注意题目,“,结构,”,一词。,【,备考提示,】,结构作用要注意本身在文中的位置，与题目、开头、上文、下文、结尾、主题的作用。注意回答结构时的术语：总结、起领、承上启下、揭示中心、照应、铺垫、伏笔、悬念、突转等。,【,参考答案,】,二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫,：在结构上总结第一段，意在和北地风光进行对比。,烟花三月下扬州,：是作者谋篇布局的着眼点，在结构上收束全文，引起下文，有贯通全文的作用。,秋尽江南草木凋,：在结构上承上启下，意在引出下文对扬州三月时节的景色描写。,南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中,：在结构上照应全文，意在凝聚全文的审美意趣，引出下文。,10,年北京卷,祈连雪,作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。（,5,分）,开头以古诗,渲染,作者从前的印象，在强烈对比中,反衬,现实真相；起笔大气，在,引起下文,的同时，也透出文章特有的,书卷气,。,结尾的引用既,印证,了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系，引发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境,映衬,作者明朗向上的,情绪,。,内容作用：句子涵义,结构作用,14,客气是一种诚意，但客气也要适度、得体，否则就降低了诚意的价值。,15,首先提出诚意是品行，也是态度。接着进一步指出只把诚意当做品性是片面的，率性是诚意，客气也有诚意，由此说明诚意作为态度是有价值的。最后得出结论：为了别人的好，做戏也有诚意。,16,年轻人看社会上的人和事，除了他们自己以外差不多尽是虚伪的。,老先生们开口闭口说“人心不古，世风日下”。,“有些人觉得客气太拘形迹，不见真心，不是诚恳的态度。,或有些人认为“看人，请客，送礼”“只是虚伪的俗套，无聊的玩意儿”。,17,辩证（对比）思维：作者首先正面提出诚意是品质，也是态度的观点，然后指出有成一批品性的人也会有撒谎的态度，进而批驳有人讲品性和态度混为一谈的认识误区，将正误观点对比分析，思维严谨，说服力强。,包容态度：从文中“一般常人都沉浮在这两界之间”，“出于处事的或社交的必要”，适当地“加减他们的诚意”，“有时可以原谅，有时甚至可以容许”等语来看，作者是以包容的态度来看待诚意的。,