“诺曼底号”遇难记PPT完美版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/8,#,23 “,诺曼底号,”,遇难记,23 “诺曼底号”遇难记,1,“诺曼底号”遇难记PPT完美版课件,2,初,读课文,理清顺序。,1.,给课文分段。,第一部分(,1,5,),：,“诺曼底”号雾海夜航,。,第二部分(,6,9,),：,“诺曼底”号海难发生,。,第三部分(,10,44,),：,哈尔威船长舍已救人,。,第四部分(,45,46,),：,赞美英雄的船长,。,初读课文,理清顺序。1.给课文分段。第一部分(15)：“,3,2.,了解了“诺曼底”号遇难的整个经过,，,这个故事留给你怎样的感受呢,？,谁能用一个简单的词语说一说,？,感动、激动、自豪、惊魂未定、害怕、恐慌、慌张,四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),2.了解了“诺曼底”号遇难的整个经过，这个故事留给你怎样的感,4,第二课时,四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),第二课时四年级下册语文课件-23.“诺曼底号”遇难记 部编版,5,一、复习导入,。,今天我们继续学习,“诺曼底”号遇难记,灾难会给人的生命和财产造成巨大的损失,。,请大家把课题读得沉重些,。,四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),一、复习导入。今天我们继续学习“诺曼底”号遇难记,6,二、品读课文,体悟船长的英雄品质,。,认识灾难,。,朗读课文,，,找到描写灾难情况的段落读一读,。,请你用恰当的词语概括地说一说这是一场怎样的灾难,。,四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),二、品读课文,体悟船长的英雄品质。认识灾难。四年级,7,人群面对灾难。,1.,诺曼底号正在慢慢下沉，千钧一发，所有的人即将葬身鱼腹，人们是怎么面对这场灭顶之灾呢,？,请从文中找出相应的句子。,四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),人群面对灾难。四年级下册语文课件-23.“诺曼底号”遇难,8,2.,朗读并想象：同学们，求生的欲望让乘客们一窝蜂地拥上救生艇，你推我挤，继续这样下去的话，会出现什么新的危险呢,？,推挤中有人落海，抢救工作变缓慢，老弱妇孺会落后，救生艇会翻,四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),2.朗读并想象：同学们，求生的欲望让乘客们一窝蜂地拥上救生艇,9,感受哈尔威船长的英雄品质。,1.,灾难已经够可怕的了，但人类的自私自利更可怕，再这样乱下去，只能是船毁人亡了。这时，一个伟大的灵魂出现了，是他救出了所有的人，他就是 哈尔威船长。,四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),感受哈尔威船长的英雄品质。1.灾难已经够可怕的了，但人类的,10,2.,在这次组织逃生的过程中哈尔威船长给你留下了怎样的印象,？,仔细阅读描写哈尔威船长的句子，用简洁准确的词语概括他的英雄品质。,在旁边作批注。,舍己救人高度的责任感、无私忘我、临危不乱、镇定自若、机智、沉着、关心弱小、忠于职守,四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),2.在这次组织逃生的过程中哈尔威船长给你留下了怎样的印象？仔,11,3.,面对巨大的灾难,，,哈尔威船长周密考虑,，,镇定指挥,，,处变不惊,，,高效率救人,，,一切都似乎井然有序,，,灾难也因此却步,，,死神也悄然逃遁,。,所有的人都脱险了,，,哈尔威船长,，,他,他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。,四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),3.面对巨大的灾难，哈尔威船长周密考虑，镇定指挥，处变不惊，,12,体会环境描写的作用,。,船长和他的诺曼底号长眠于大海,，,连雾也是阴惨惨的,。,这阴惨惨仅仅是形容雾的吗,？,找出文中描写雾的词句,。,四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),体会环境描写的作用。船长和他的诺曼底号长眠于大海，,13,1.,大海上夜色正浓,，,大雾弥漫,。,2.,雾越来越浓了,3.,突然,，,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,4.,一瞬间,，,大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影,5.,人们透过阴惨惨的薄雾,，,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海,。,(,43,),1.大海上夜色正浓，大雾弥漫。,14,雾是造成海难的直接原因,，,多次写雾还渲染了灾难的气氛,，,衬托了人们的心情,。,雾是造成海难的直接原因，多次写雾还渲染了灾难的气氛，,15,想象人物画面,体会船长的英勇无私,：,1.,黑暗里坚定而严肃的声音,，,使得救援工作进行得井然有序,。,二十分钟到了,，,轮船沉没了,，,船上只有一个人没有逃生,，,他就是,哈尔威船长。,想象人物画面,体会船长的英勇无私：1.黑暗里坚定而严肃的声,16,2.,同学们,，,哈尔威船长的生命就这样结束了,，,凝视着这尊黑色的雕像,，,得救的人们会说什么呢,？,2.同学们，哈尔威船长的生命就这样结束了，凝视着这尊黑色的雕,17,三、总结拓展,。,假如哈尔威船长来到了我们的身边,，,你想对他说什么,？,请同学们,开,一个,“新闻发布会”,。,四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),三、总结拓展。假如哈尔威船长来到了我们的身边，你想对,18,板书设计,“诺曼底”号遇难,与“玛丽号”相撞,人们 争先恐后地逃生,船长,让其他人脱离危险,自己以身殉职,临危不惧 舍己救人,四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),板书设计“诺曼底”号遇难与“玛丽号”相撞人们 争先恐后地逃生,19,课后练习,1.根据拼音写汉字或根据汉字注音。,负,载,（）你推我,搡,（）,侧,舷,（）,汹涌,tun,（）急,hn,（）睡,zho,（）祸,zi,sn,xin,湍,酣,肇,四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),课后练习1.根据拼音写汉字或根据汉字注音。负载（,20,2.选段作者为,，国籍是,，我们还知道他的作品有,。,维克多,雨果,法国,巴黎圣母院、悲惨世界,四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),2.选段作者为 ，国籍是,21,3.第1段中，“照例”一词说明,，“小心翼翼”一词说明,。,哈尔威船长对航线熟悉,船长驾驶认真稳妥,四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),四年级下册语文课件,-23.“,诺曼底号”遇难记 部编版,(,共,22,张,PPT),3.第1段中，“照例”一词说明,22,1.,教,学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。,2.,阅,读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量,。,3.,学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。,4.,这,是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。,5.,短,短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡,。,6.,感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。,7.,借助课后提供的例子和资料，了解,“,预测,”,和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由,23,