七年级历史成绩分析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七年级半期历史成绩分析,七年级半期历史成绩分析,1,一、试题的总体评价,七年级历史试卷是,根据新课程标准的内容进行命题，重点考查学生灵活掌握基础知识情况；考查学生阅读历史材料、并从中获取有效信息的能力；考查学生根据已有知识分析问题、解决问题的能力。试题重视基础、强调能力、重在应用、突出创新。试题难度约是7：2：1，难度适宜。,一、试题的总体评价,2,二、试题的主要特点,1试题贴近课本，以课本的所有知识点作为学生知识考查的切入点。,二、试题的主要特点,3,2试题突出了对基础知识的考察，注重对三维目标的全面渗透。,侧重对中国古代重大影响的重要历史事件、历史人物的考查。,2试题突出了对基础知识的考察，注重对三维目标的全面渗透。,4,3提供大量史料，创设问题情境，考查学生的各种能力。,如第26、27、28大题提供了四幅图片，依托这些材料，创造出了新的情景，在处理这些情景时，学生必须借助于已有的知识和具备的能力，对这些材料进行加工、整合、理解和运用，综合考查了学生的能力。,3提供大量史料，创设问题情境，考查学生的各种能力。,5,4试题形式多样，图文并茂。,本试卷引入图片若干，让试卷变得更生动形象，其中26题还考察了填图题，全面考查学生的形象思维能力和逻辑思维能力。,5围绕重要的学习主题命题。,引导学生在学习时注意明确历史的线索，要加强比较和综合，不要死记硬背。,4试题形式多样，图文并茂。,6,三、各题得分情况分析,1选择题,选择题25道题共计50分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。我校学生选择题的平均得分30分左右，主要原因一是基础知识掌握不扎实，知识混淆二是对一些重要的历史名词不理解，三是历史时间比较难记，掌握不扎实。,三、各题得分情况分析,7,2非选择题,共计50分。主要考察学生的综合能力、分析能力、思考能力等，我校学生的平均得分大约是20分左右。,失分原因是多数学生对图未看懂，分析文言文有障碍，做题时急于求成，分析得不全面不准确。,基础知识掌握不扎实，如汉武帝的文治武功答不全。,基础知识掌握不扎实，不会根据材料问题答题等。,审题不仔细，答题不规范，识记能力差等。,2非选择题,8,成绩,73.4,75.4,69.2,54.2,49.4,50.6,51.7,61.4,历史,成绩73.4 75.4 69.2 54.2 49.4 50.,9,一班：60分以下8只，最低分33分，还有38分的。,二班：60分以下2只，最低分52分，还有54分的。,三班：60分以下10只，最低分28分，无30分段，40分段一人，,60分70分4只，70分80分22只，80分以上19只，,60分70分16只，70分80分16只，80分以上18只，,60分70分13只，70分80分17只，80分以上12只，,一班：60分以下8只，最低分33分，还有38分的。二班：60,10,五班：40分以下14只，最低分22分，,四班：40分以下6只，最低分21分，,60分以上22只，最高分86分。,60分以上16只，最高分80分。,40分60分15只，,40分60分21只，,五班：40分以下14只，最低分22分，四班：40分以下6只，,11,六班：40分以下14只，最低分12分，,60分以上19只，最高分84分。,七班：40分以下10只，最低分15分，,60分以上18只，最高分87分。,40分60分14只，,40分60分20只，,六班：40分以下14只，最低分12分，60分以上19只，最高,12,四、年级,暴露出来的问题,1,知识掌握不扎实、不准确。,学生对知识掌握得不准确，出现许多张冠李戴的现象。2学生之间不平衡，差异大。,说明一部分学生的学习方法和答题技巧有待于提高。,四、年级暴露出来的问题,13,3学生阅读、审题、,知识整合能力和迁移能力有欠缺。从试卷中可以看出，不少学生阅读、审题能力较差，不能从试题提供的文字资料和图片等材料中提取有效信息，在做题时，无从下手，文字表达不切要点，简单照搬教材中的内容，不会灵活运用，答非所问。,4答题的规范性差,有些学生书写不规范，字迹潦草，在卷面上乱涂乱划；有些学生答案缺乏层次性，语句不通顺，逻辑性差；有些学生出现错别字等。,3学生阅读、审题、知识整合能力和迁移能力有欠缺。从试卷中可,14,五、教学中的改进措施,1加强基础知识的教学和复习。,基础知识是思考问题、解决和分析问题的工具，离开了对基本理论、基础知识的掌握，研究和分析问题就只能停留在表层，不可能深入，只能是泛泛而谈。因此在教学和复习中继续高度重视基础知识，将识记、理解和运用层次的基础知识掌握得烂熟。同时要加强对中下层学生的督促和辅导。,五、教学中的改进措施,15,2加强对学生历史记忆能力和记忆方法的培养,现在学生学习的对象是各学科基础知识的一些基础理论，只有掌握了这些基础理论，才可能为未来的再学习打下坚实的基础。因此在复习中加强对学法的指导，引领学生进行知识点的综合、比较、归纳等，提升学生的能力。,3精选试题，通过多做“练习题”提高学生的能力和答题技巧。,4进一步规范学生的答题，尽量做到序号化、条理化、要点化，用规范的历史语言答题，减少或杜绝错别字。,2加强对学生历史记忆能力和记忆方法的培养,16,5进入后期复习阶段，建立并用好错题本和好题集锦本。,6在课堂教学中，要优化教学内容，学活、用活教材，渗透一些贴近学生生活实际的问题。同时，引导学生关心国家大事，学会以史为鉴。,5进入后期复习阶段，建立并用好错题本和好题集锦本。,17,