小学作文开头结尾教学提纲课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学作文开头结尾,小学作文开头结尾,精彩亮丽引人注目,精彩亮丽引人注目,猪肚,作文,中间要像猪的肚子那样,猪肚作文中间要像猪的肚子那样,充实丰富,充实丰富,豹尾,结尾像豹子的尾巴,豹尾结尾像豹子的尾巴,色彩斑斓、,响亮有力,色彩斑斓、响亮有力,常用的作文开头方法有以下几种：,开门见山,法,开头回忆法,声音开头法,环境描写,巧用修辞,法,常用的作文开头方法有以下几种：开门见山法,开门见山法,桂林山水的开头：人们都说：,“,桂林山水甲天下。,”,我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。,世上还是爸爸好,：爸爸是一个充满了爱的人。他对工作有了一种如痴如醉的爱，对家庭有了一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊敬孝顺的爱。唯独对女儿的爱，令我说不清那是一种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着我,直接点题,避免偏题或跑题,开门见山法桂林山水的开头：人们都说：“桂林山水甲天下,快乐的父亲,“,杜师傅，我家的电话坏了，你能不能去看看？,”,隔壁王大伯又来,“,求援,”,。正端着饭碗津津有味地吃着,“,酸菜鱼,”,的父亲，二话没说，丢下饭碗就去了。望着他的背影，我无可奈何地摇了摇头。,声音开头法,作用：未见其人，先闻其声。,快乐的父亲声音开头法作用：未见其人，先闻其声。,回忆,开头法,小麻雀,：童年的旧事，犹如那石入碧波的水痕，远了，淡了；只有一件事，却如一首唱熟了儿歌，时时萦绕在我的心里。,我的好朋友,：每当看到书桌上的照片，我便想起了我的好朋友,-,琪儿,回忆开头法小麻雀：童年的旧事，犹如那石入碧波的水痕，远了,环境描开头,法,傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。,(,选自,那天，我真后悔,),作用：交代故事发生的环境。,烘托人物心情,。,环境描开头法傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸,巧用修辞,法,巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使,语言增添许多风采。,巧用修辞法巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多,比喻,老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自,老师颂,）,优点：形象生动,比喻 老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根,童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像万花筒，转一转，五彩缤纷。我给大家说一说我的童年趣事。,童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚印,排比,渴望心灵的撞击,：绿叶，渴望阳光的呵护；花儿，渴望流水的滋润；森林,渴望春风的礼赞,品味友情,：,有人说：友情如酒，经历的岁月愈久愈香。还有人说：友情似茶，那位淡而不浓，但却沁人心脾，令人久久难忘。,这种形式的优点是：增强气势，感情强烈。,排比 渴望心灵的撞击：绿叶，渴望阳光的呵护；,鱼儿渴望；鸟儿渴望；马儿渴望。,在无边无际的大海翱游,在自由自在的蓝天飞翔,在一望无垠的草原驰骋,鱼儿渴望；在无边无际的大海翱游,引用,“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天,”,我听着,童年,这首歌，便想起了小时候的一件趣事。,黄鹤，归来吧,“,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。,”,朗诵着这千古流传的诗篇，我为它那隽永的意境和优美的音韵所倾倒。我早就盼望看看这座令人神往的江南四大名楼之,黄鹤楼。,引用名人名言、歌词、诗句、广告词、格言、谚语等。其好处是新颖、自然、亲切。并且能丰富文章的内容。,引用 引用名人名言、歌词、诗句、广告词、格言、谚语等。其,话橘,到了秋天，南方的果园里，硕果累累。最引人注目的便是黄绿相间的橘林，给金秋带来无限的生机和辉煌，苏东坡因此赞叹:“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”,话橘,设 问,生活告诉我,：,生活是什么,?,生活是一首歌。是一首有悲欢离合的歌，是一支催人奋发的进行曲，是一首用心去唱的歌。生活告诉我：只有做生活的歌手，才能吟唱出优美动听的乐章。,这种形式的优点是：引人注意，突出内容。,什么是幸福,?,幸福是,果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是,教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是,实验室里科学家又有新发现的舒展眉头,幸福是奋斗,的结晶,勤劳的丰碑。,设 问 生活告诉我：生活是什么?生活是一首歌。是一,两种爱,：,我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。,师生之间,：他是我们的班主任，虽然正是壮年，却已愁白了头。我们是他的学生，虽然即将步入青年，却好像不懂事的孩子。,对 比,这种形式的优点是：使内容突出，醒目。,两种爱：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈,形式多样的开头,（,开门见山法,）我有一个幸福的童年，童年时的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。,（,对比式开头法,）我童年时的趣事太多了，有“老鹰抓小鸡”“吃汉堡的傻事”“夜半惊魂”“白酒惹的祸”“喝墨水事件”,但是，我最难忘的还是“巧吃西瓜”这件事。,（,设置悬念开头法,）我童年的趣事是什么？别急，待我慢慢告诉你。你听了，包你一定喷饭，哈哈,（,引用歌曲或名言名句开头法,）“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天,”,我听着,童年,这首歌，便想起了小时候的一件趣事。,（,抒发感情式开头法,）童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像万花筒，转一转，五彩缤纷。我给大家说一说我的童年趣事。,（,先声夺人开头法,）“哈哈,.,，你小时候吃西瓜的样子也太逗了。”小林每次看到我吃西瓜的照片总是哈哈大笑。那次能吃到西瓜的事太有趣了，你想知道吗？让我来告诉你吧。,形式多样的开头,笑一笑,吃饭时，一人说去方便一下，老外不解，旁人告他“方便”就是：,上厕所,；敬酒时，另一人对老外说，希望下次出国时能给予方便（照顾），老外纳闷不敢问；酒席上，电视台美女主持人提出，在她方便（有空）的时候会安排老外做专访。老外愕然：怎么能在你方便的时候？美女主持人说，那在你方便（有空）时，我请你吃饭。老外晕倒！醒来后，美女主持人又对他说，要不你我都方便（有空）时，一起坐坐？老外又一次晕倒，再没有醒来。,笑一笑吃饭时，一人说去方便一下，老外不解，旁人告他“方便,豹尾,1、自然式结尾。,2、总结式结尾,3、启发式结尾,疑问式结尾（也称“反问式”）,豹尾,1、自然式结尾。,游笔架山的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途,黄继光,的结尾：战士们像海涛一样向上冲，占领了,597.9,高地，消灭了阵地上的全部敌人。,作用：交代结果,作用：交代结果,2、总结式结尾,记一次有趣的蛋壳实验的结尾：,这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力,，而且还从中明白了,“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！,作,用：总结,收获或感受,。,2、总结式结尾作用：总结收获或感受。,3、启发式结尾（也称“明理式”）,一件小事,：,这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。,作用：,点明中心,，,使中心深刻,3、启发式结尾（也称“明理式”）作用：点明中心，使中心深刻,4,、疑问式结尾（也称“反问式”）,真正的友谊我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？,尾句也可以这样说,：,“朋友，难道您不这样认为吗？”,作用,：激发读者的思考,，强化中心,4、疑问式结尾（也称“反问式”）作用：激发读者的思考，强化中,首尾呼应法,开头：,那天的那件事，虽然只有短短几分钟,却使我终身难忘,因为它为我赢来了第一声喝彩。,结尾,-,我永远无法忘记那第一声喝彩，因为它给我带来的远不止是祝贺，还有重要道理：艰辛的付出，一定有丰盛的回报。,首尾呼应法开头：那天的那件事，虽然只有短短几分钟,却使我终身,牛刀小试,结合上面所学知识给下列作文拟个开头和者结尾，并说明你运用了哪种方法？,1,、,父爱如山,2,、,妈妈的爱,3,、,有趣的一节课,4,、,美丽的家乡,5,、,我敬佩的一个人,牛刀小试 结合上面所学知识给下列作文拟个开头和者,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力,