2021届全国新高考语文冲刺复习《鉴赏古代诗歌的形象之景物形象》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021,届全国新高考语文冲刺复习,鉴赏古代诗歌的形象之,景物形象,2021届全国新高考语文冲刺复习鉴赏古代诗歌的形象之景物形,1,弄清概念,景物形象,指诗歌中描绘的,自然景物,和,人文景物,，,是诗中的,情中之景,。诗歌中的景物是浸润了诗（词）人情感的形象，是,诗（词）人抒情言志的载体。,意象,“,意,”,诗人的思想、情感、意念、感兴。,“,象,”,物象、形象。,渗透着诗人,主观情意,的,客观物象,，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人,感情,的,载体,。,（,诗人与意象合而为一）,弄清概念 景物形象 指诗歌中描绘的自然景物和人文景,2,诗歌意象举例,1、月亮：思乡怀人 烘托情思,露从今夜白，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）,2、菊花：傲霜坚强 隐逸高洁 清高脱俗,宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。（郑思肖寒菊）,3、梅花：不畏严寒 冰清玉洁 孤傲清高,不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕墨梅）,4、松柏：傲霜斗雪 孤直耐寒 坚贞不渝,后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。（刘禹锡）,5、梧桐：凄凉悲伤,金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。（王昌龄长信秋词句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围）,诗歌意象举例,3,意 境,意境意象氛围,弄清概念,意境：,是指寄托诗人情感的物象,(,即意象,),综合起来构建的让人产生想像的,境界,，它是诗人主观的“,意,”（思想感情）与客观的“,境,”（,诗词中描绘的生活图景,）的有机统一。,意 境意境意象氛围弄清概念意境：是指寄托诗人情感的物象(,4,诗歌意境举例,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,钱塘湖春景：春水荡漾，白云低垂，黄莺争树，新燕衔泥，春花迷眼，浅草没蹄。,生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光。,写出了早春美景给诗人带来的喜悦之情。,诗歌意境举例钱塘湖春行钱塘湖春景：春水荡漾，白云低垂，黄莺争,5,第一，,不同,的意象表达,同一类,思想感情,第一，不同的意象表达同一类思想感情,6,一、忧愁类意象,“忧愁类意象”是指诗人用来表达,忧愁,、,悲伤,心情,或渲染,凄冷,、,悲凉,气氛,的客观物象，,或睹物愁生，或寄愁于物，或借物抒愁。,细雨、烟雾,梧桐,杜鹃,寒蝉,水,芭蕉,羌笛、胡茄,丁香,猿啼,乌鸦,今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。,夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安。,风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。,细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。,望望不见君，连山起烟雾。,芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。,梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。,纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。,晚日寒鸦一片愁。柳塘新绿却温柔。,如何此时恨，噭噭夜猿鸣。,衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒？,一、忧愁类意象 “忧愁类意象”是指诗人用来表,7,二、思念类意象,所谓“,思念类意象,”是指诗人用来抒发,思乡怀人,的情感或,离愁别绪,的物象。这些意象已经成为,思乡,或,惜别,的代名词。,月亮,柳,鹧鸪,鸿雁,南浦、长亭,芳草,浮云,月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。,柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？,鸿雁在云鱼在水。惆怅此情难寄。,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,绿杨芳草长亭路。年少抛人容易去。,浮云游子意，落日故人情。,芳草已云暮，故人殊未来。,落照苍茫秋草明,鹧鸪啼处远人行,二、思念类意象 所谓“思念类意象”是指诗人用来,8,三、爱情类意象,所谓“爱情类意象”是指诗人用以表达,爱恋,、,相思,之情的物象。,莲,鸳鸯,燕,鱼,燕子不曾来，小院阴阴雨。,鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。,渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。,藕花深处田田叶，叶上初生并蒂莲。,三、爱情类意象 所谓“爱情类意象”是指诗人用以,9,四、节操类意象,所谓节操类意象是指诗人用来表现,高尚品质,的物象，或,赞美,，或,自况,。,菊花,梅花,松,蝉,墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。,寒菊,宋代：郑思肖,花开不并百花丛，,独立疏篱趣未穷。,宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。,青松,现代：陈毅,大雪压青松，青松挺且直。,要知松高洁，待到雪化时。,蝉,唐代：虞世南,垂緌饮清露，流响出疏桐。,居高声自远，非是藉秋风。,四、节操类意象 所谓节操类意象是指诗人用来表现高,10,第二、,同一,意象表达,不同,思想感情,第二、同一意象表达,11,我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭,燕翼,，寄于薄情夫,。（郭绍兰寄夫,）,“,燕子,来时新社，梨花落后清明,”（宴殊破阵子）,山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花伴我老，旧家,燕子,傍谁飞？,（文天祥怀金陵）,“,年年如,新燕,，飘流瀚海，来寄修椽,”（周邦彦满庭芳）,“,燕尔,新婚，如兄如弟,”（诗经谷风）,（,1,）表现,春光的美好,，传达,惜春之情,。,（,2,）表现,爱情的美好,，传达,思念情人之切。,（,3,）表现时事变迁，抒发,昔盛今衰,、,人事代谢,、,亡国破家,的感慨和悲愤。,（,4,）代人传书，幽诉,离情,之苦。,（,5,）表现,羁旅,情愁，状写,漂泊,流浪之苦。,一、燕子,我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。（郭绍兰,12,（,）,滞留外乡，不能按期定时回家的人,对比自己，生发出无尽的,忧思,，寄寓自己浓浓的,乡愁,。,（）“鸿足传书”的传说承担了“,信使,”的使命。,（）集体迁徙，,孤雁（断雁，孤鸿，断鸿）,也就成为诗人表达自己,孤苦漂泊,的意象。,二、鸿雁,晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。,孤雁,不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？,少年听雨歌楼上，红烛眠罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，,断雁,叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲歌离合总无情，一任阶前点滴到天明。,雁来,音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还生。,（）滞留外乡，不能按期定时回家的人对比自己，生发出无尽的忧,13,三、登高（登楼，登台）,（）登楼远望，漂泊异地的文人免不了愁从中来。,登楼,怀远,是常见情思。,（）感受到个人的,渺小、,生命的,短暂,，激发人对自己人生价值的迫切追问。而追问的结果往往是：,人生如寄，韶光易逝，壮志未酬而华发已生,。因此,登高极易引发怀才不遇、壮志未酬之悲,。,不忍,登高,临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留！,（柳永,八声甘州,）,前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。,（陈子昂的,登幽州台歌,）,三、登高（登楼，登台）（）登楼远望，漂泊异地的文人免不了愁,14,四、日暮（夕阳）,（）日落西山自然给人,衰落凄凉之感,。,（）受“日出而作，日没而息”的生活方式影响，,日,在人们心里产生一种根深蒂固的观念：,太阳落山了，就该回家了。,日暮也是,客愁思家,的一个符号。,日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。,夕阳无限好，只是近黄昏,。（李商隐,登乐游原,）,斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。,（秦观,满庭芳,）,落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。,（辛弃疾,水龙吟,登建康赏心亭,）,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,四、日暮（夕阳）（）日落西山自然给人衰落凄凉之感。日暮乡关,15,分析意象的方法,1,、看修饰词与描述语。,2,、看其他形象的相互映衬。,3,、看形象本身的自然特征。,绝句,杜甫,两个黄鹂鸣翠柳，,一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，,门泊东吴万里船。,黄鹂,两个,鸣,翠柳,白鹭,一行,上,青天,分析意象的方法1、看修饰词与描述语。2、看其他形象的相互映衬,16,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,李白,杨花落尽子规啼，,闻道龙标过五溪。,我寄愁心与明月，,随风直到夜郎西。,杨花,子规,明月,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花子规明月,17,诗歌鉴赏中景物形象的三大题型：,一是意象的含义（内涵）及作用的分析,二是画面描述,三是意境赏析,诗歌鉴赏中景物形象的三大题型：,18,题型一,意象的含义(内涵)及作用的分析,题型一意象的含义(内涵)及作用的分析,19,1分析意象含义,(1)概括某几种意象的共同内涵。,(2)指出诗中某种意象的含义(内涵)。,2分析意象作用,(1)全诗重点写了某一意象，在描写上有何特点？,(2)请结合全诗简要分析某一意象的作用。,设问方式,1分析意象含义设问方式,20,技巧点拨,1分析意象含义的方法及二步骤,理解意象的含义时，需要联想到平时学习中积累的,常见意象的含义,，然后再抓住诗歌中描述该意象的,关键性词语,，结合,诗人经历或背景,，找到“物”与“志”“情”的契合点，把握其特定语境中的深层含义，往往都是象征义，答题步骤如下：,步骤一：分析表层属性。,步骤二：探求深层含义。,技巧点拨1分析意象含义的方法及二步骤,21,2分析意象作用的二步骤和五角度,步骤一：,描述意象，并指出意象的特色。,步骤二：,分析作用，点出效果。,分析时主要从以下五个角度：,渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。,塑造环境或背景的作用。,它通常表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。,2分析意象作用的二步骤和五角度,22,表情达意方面的作用。,一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”及“一腔的爱国情”。意象在具体诗歌中传达情感方面的作用，则由具体诗歌决定。,衬托人物节操或性格的作用，多表现在咏物诗中。,结构上的线索作用。,有的意象贯串始终，则往往为线索。,表情达意方面的作用。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固,23,应用体验,1分析意象含义(2013江西高考)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。,水调歌头壬子被召，端仁相饯席上作,辛弃疾,长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋,兰,九畹，又树,蕙,之百亩，秋,菊,更餐英。门外沧浪水，可以濯吾缨。,一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。,注绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。“余既”三句出自离骚：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。,概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。,应用体验,24,参考答案,步骤一：,“兰”“蕙”“菊”都是花草。,步骤二：,在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。,参考答案步骤一：“兰”“蕙”“菊”都是花草。,25,2分析意象作用阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。,江上,董颖,万顷沧江万顷秋，镜天飞雪,一双鸥,。,摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。,注董颖，大致生活在宋高宗绍兴初前后，一生穷困潦倒，迫于生计而常年奔走异乡。摩挲：用手抚摩。,前两句写景寄情，选取意象“一双鸥”有什么作用？,2分析意象作用阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。,26,参考答案,步骤一：,写镜子一样平静清澈的沧江水面，天空成双飞翔的雪花一样洁白、飘逸、轻巧的鸥鸟。,步骤二：,为首句寂静的秋江点缀了生机，组成一幅动静相间的江上秋色图；反衬了诗人的孤单，使诗人孤寂的心情跃然纸上。,参考答案步骤一：写镜子一样平静清澈的沧江水面，天空成双飞翔的,27,祝同学们,学习愉快！,祝同学们学习愉快！,28,