氧气的实验室制法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,氧气的实验室制法,氧气的实验室制法,1,分离液态空气法,空气,液态空气,氮气,液氧,氧气,原理：,利用空气中氧气和氮气的沸点不同分离出氧气。属于物理变化。,一、工业制取氧气,加压降温,蒸发,分离液态空气法空气 液态,2,制取氧气主要从以下几个方面着手,:,1、,反应原理,、,反应装置,3、,收集气体的方法,4、,氧气的检验,5、,实验操作步骤,二、氧气的实验室制法,制取氧气主要从以下几个方面着手:1、反应原理二、氧气的实验室,3,一,.反应原理,O,2,返回,过氧化氢,二氧化锰,水,+氧气,分解双氧水制氧气：,H,2,O,2,H,2,O,、过氧化氢溶液（俗称双氧水）：无色液体，可用作消毒剂有不法商贩利用它的防腐和漂白性浸泡海产品,、二氧化锰：,(MnO2):,黑色粉末状固体,一.反应原理O2返回过氧化氢二氧化锰水+氧气分解双氧水,4,催化剂,1、二氧化锰在反应中有什么作用？,在化学反应中，,改变,反应的速率，本身的,质量,和,化学性质,反应前后保持,不变,。,思考与讨论,催化剂的特点：,一变：,改变其它物质的反应速率；,二不变：,本身的质量和,化学,性质不变。,催化剂1、二氧化锰在反应中有什么作用？在化学反应中，改变反应,5,【说明】此反应中，,二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，应算作一个反应条件，所以二氧化锰写在箭头的上方。,催化作用,催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。,二氧化锰,过氧化氢 水,+氧气,【说明】此反应中，二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种,6,有关催化剂的注意问题,、改变加快（,或减慢,）,、质量和,化学,性质不变,、一种催化剂并非对所有的化学反应都有催化作用。,、某些化学反应并非只有唯一的催化剂,、不能改变化学反应进行的可能性、不能改变生成物的质量。,、催化剂没有作为反应物被消耗掉，但并不意味着催化剂一定不参加反应。它在反应的某一个阶段中被消耗，然后在整个反应结束之前又重新产生,有关催化剂的注意问题、改变加快（或减慢）,7,二氧化锰在双氧水分解反应中的催化原理,（）,H,2,O,2,+MnO,2,=H,2,MnO,4,（）,H,2,MnO,4,+H,2,O,2,=2H,2,O+MnO,2,O,2,MnO2在反应的第一个阶段中被消耗，然后在整个反应结束之前又重新产生。所以其质量和化学性质不变,把（）和（）两个式子加在一起就可以看的更为清楚,H,2,O,2,=2H,2,O O,2,二氧化锰在双氧水分解反应中的催化原理（）H2O2+MnO2,8,判断正误,、二氧化锰是催化剂。,、催化剂就是用来加快化学反应的物质。,、反应前后催化剂的质量和性质都不变。,、二氧化锰是过氧化氢分解的唯一催化剂。,、有了催化剂，我们就可以使原来不能够发生的反应得以发生。,、制取氧气时使用催化剂可以得到更多的氧气。,、催化剂不参加化学反应。,判断正误、二氧化锰是催化剂。,9,思考题：,设计实验证明氧化铁对过氧化氢分解反应有催化作用,、取两支试管分别装入相同质量的过氧化氢溶液。其中一支加入一定质量的氧化铁粉末。观察两支试管的反应速率,、反应完毕后，通过过滤、洗涤、干燥分离得到二氧化锰，并称量其质量是否发生变化,、将分离得到的氧化铁粉末再次加入到过氧化氢溶液中，观察是否仍具有催化作用,思考题：设计实验证明氧化铁对过氧化氢分解反应有催化作用、取,10,注意：、长颈漏斗的末端应没入液面以下，以防止气体从漏斗口逸出（分液漏斗则不必）,、导气管伸入锥形瓶的部分不益过长，这样有利于气体的排出,二、反应装置,注意：、长颈漏斗的末端应没入液面以下，以防止气体从漏斗口逸,11,三、收集方法,排水法,：氧气不易溶于水。（气体较纯净。）,向上排空气法,：氧气密度比空气大。（气体较干燥。）,返回,排水法导气管放在集气瓶口,排空气法导气管应该伸入接近瓶底的位置，以利于空气的排出,三、收集方法排水法：氧气不易溶于水。（气体较纯净。）向上,12,四、氧气的检验,检验,：,将带火星的木条伸入,瓶内,，若木条复燃，证明气体是氧气,验满,向上排空气法收集氧气时，将带火星的木条放在,瓶口,，若木条复燃说明氧气已满。（排水法收集，集满时可以看到瓶口有气泡冒出）,返回,四、氧气的检验检验：将带火星的木条伸入瓶内，若木条复燃，证,13,五、实验步骤：,（）首先检查装置的气密性,（）加入药品，先向锥形瓶中加入二氧化锰固体，再向长颈漏斗内加入双氧水,（）待气泡连续、均匀地冒出时，再开始收集氧气（指使用排水法时）,五、实验步骤：（）首先检查装置的气密性（）加入药品，先向,14,补充,:实验室制取氧气的其它方法,补充:实验室制取氧气的其它方法,15,加热氯酸钾、高锰酸钾制取氧气,氯酸钾,KClO,3,氯化钾,+氧气,二氧化锰,加热,KCl O,2,（,1）,（,2）,高锰酸钾,锰酸钾,+二氧化锰+氧气,加热,KMnO,4,K,2,MnO,4,MnO,2,一、反应原理,O,2,加热氯酸钾、高锰酸钾制取氧气氯酸钾KClO3氯化钾+氧气,16,制备装置,收集装置,A,B,C,D,E,F,试 管,带铁夹铁架台,酒精灯,带导管的橡皮塞,集气瓶,水槽,二、高锰酸钾制氧气的装置,1、指出各仪器的名称,制备装置收集装置ABCDEF试 管带铁夹铁架台酒精灯带导管的,17,2、实验装置中的注意事项,1、试管口应略低于试管底.,防止加热时产生的水回流，使试管炸裂,2、导气管应与橡皮塞齐平。,有利于排出试管内的空气,3、导气管口应塞一团棉花。,防止高锰酸钾粉末进入导气管,4、铁夹应夹在试管的中上部。,5、药品应平铺于管底，用外焰加热。,6、酒精灯内的酒精不能超过2/3。,防止引发火灾,2、实验装置中的注意事项1、试管口应略低于试管底,18,、例题：改正下图中的错误，,3、铁夹应夹在试管的中上部,4、试管口应略低于试管底,1、应用外焰对准药品加热,2、导气管应露出橡皮塞一点即可,、例题：改正下图中的错误，3、铁夹应夹在试管的中上部4、试,19,三、收集方法,排水法,不易溶于水的气体,向上排空气法,密度比空气大的气体,向上排空气法,密度比空气小的气体,三、收集方法排水法向上排空气法向上排空气法,20,用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。,四、验满方法,用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在瓶口，如果木,21,五、步骤实验,、检查装置的气密性,、装药品,3、按照,由下至上、自左而右,的顺序安装仪器,、加热,、待气泡连续而均匀时开始收集,、,先将导管从水中撤出，再熄灭酒精灯,。,五、步骤实验、检查装置的气密性,22,过氧化氢 水,+氧气,二氧化锰,氯酸钾 氯化钾,+氧气,二氧化锰,加热,高锰酸钾 锰酸钾,+二氧化锰+氧气,加热,思考,思考,1 实验室用何种方法制取氧气好？,物质制取方案的选择原则：,原料经济；操作简单、安全；产品无污染,所以用过氧化氢：不加热，操作简单、节能,思考,2 三个反应有何特点？,由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。,A =B +C,分解反应：,（一变多）,三、分解反应：,过氧化氢 水 +氧,23,制取气体发生装置的比较与选择,特点：固体与液体反应，,不需要加热,特点：反应物为固体，需要加热,气体发生装置的选择依据：,反应物及生成物的状态及反应条件,制取气体发生装置的比较与选择特点：固体与液体反应，特点：反应,24,习题,（,2007年山东烟台）过去教材中实验室制氧气，常用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取，从预热到收集满一瓶(250mL)氧气大约需810分钟，从反应后剩余的固体中回收二氧化锰比较困难，曾有同学去闻自己收集到的氧气，想找找吸氧的感觉，结果却闻到刺激性气味(少量氯酸钾发生副反应生成有毒的氯气)。现行教材已改用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，你认为这样做的优点都有哪些?,（,1)常温反应，不需加热(或操作简便),(2)反应速率快,(3)便于回收二氧化锰,(4)制得的氧气纯净(或无污染),习题（2007年山东烟台）过去教材中实验室制氧气，常用氯酸,25,在下列中学化学实验常见的实验装置中。,（1）请写出有标号仪器的名称：_,；,_,（2）若制取的一种气体是氧气，应选用的收集装置是_,(填序号，下同)。（3）在常温下，用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，应选用的发生装置是_,；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体，所以应用,_,_,装置进行收集，以便将尾气吸收处理，避免造成大气污染。,在下列中学化学实验常见的实验装置中。,26,因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。,春花不红不如草，少年不美不如老。,生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。,志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。,一分耕耘，一分收获。孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。刘玉春,人生最大的错误是不断担心会犯错。,只有登上山顶，才能看到那边的风光。,人生里面总是有所缺少，你得到什么，也就失去什么，重要的是你应该知道自己到底要什么。追两只兔子的人，难免会一无所获。,想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。爱因斯坦,宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。,成功不是必然的，但努力是必须的。赵娜,每天都将自己最好的一面展示给别人。杨丽娜,上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。莎士比亚,平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。,就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。,坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰,知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子,诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。宋省心录,只有不想做的，没有做不到的。,无所求则无所获。,身体健康，学习进步！,因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。身体健康，学习进步！,27,