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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/9/25,#,第,2,单元 比较与测量,6,做一个测量纸带,第2单元 比较与测量6 做一个测量纸带,1,课题引入,课题引入,2,课题引入,yn xio l fn t c lin,xio tn y qun de,c,h,n,d,w men yu shn me ho bn f ma,用 小 立 方 体 测 量 小 桶 一 圈 的 长 度，,我 们 有 什 么 好 办 法 吗？,课题引入 yn xio l fn t c,3,读一读,课题引入,zu y c lin,zh di,6 做 一 个 测 量 纸 带,读一读课题引入 zu y c,4,探究新知,zu c lin,zh di,做 测 量 纸 带。,zhn bi ci lio,准,备,材,料,探究新知zu c lin zh di做,5,探究新知,zu c lin,zh di,做 测 量 纸 带。,c,i ji,n,裁,剪,下方留,出,做标记的空白位置,一端留,下,粘贴的位置,探究新知zu c lin zh di做,6,探究新知,zu c lin,zh di,做 测 量 纸 带。,每段纸带首尾要相连,注意纸带要粘在一条直线上,探究新知zu c lin zh di做,7,探究新知,zu c lin,zh di,做 测 量 纸 带。,bi,o,sh z,标,数,字,探究新知zu c lin zh di做,8,探究新知,做 测 量 纸 带。,zu c lin,zh di,探究新知做 测 量 纸 带。zu c lin,9,探究新知,0,是起点,刚好与,0,重合的,23,这个地方是终点,探究新知0是起点刚好与0重合的23这个地方是终点,10,比一比,研讨与交流,测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？,方便携带；更加准确；可以弯曲，可以折叠；可以直接读数；可以测量不规则的物体。,比一比研讨与交流测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？,11,1.,判断下列说法是否正确，对的打,“,”，错的打“,”。,（,1,）,测量纸带能够弯曲。,（,）,（,2,）,测量纸带不能测量不规则的物体。,（,）,（,3,）,只用小立方体，就能测出小桶边缘的长度。（）,（,4,）,做测量纸带时，每一小格的长度要相同。,（,）,（,5,）,用纸带测量比用小立方体测量更方便、准确。（）,基础达标,1.判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。,12,2.,选择题。,基础达标,（,1,）制作纸带时不会用到,（,）,。,A.,剪刀,B.,胶带,C.,标记笔,D.,秒表,（,2,）想测量右图中的水缸的粗细，应选择（,）来测量。,A,.,曲别针,B,.,纸带,C,.,小棒,D,.,小立方体,3.,下面是制作纸带的过程，请将正确图片下的字母填到括号里。,第一步（）第二步（,）第三步（）第四步（,）,A B C D,D,B,B,A,D,C,2.选择题。基础达标（1）制作纸带时不会用到（）。,13,综合探究,利用自制的测量纸带测量身边的不规则物体的长度，例如：矿泉水瓶的粗细、电饭锅的粗细，以及比较足球和篮球的大小等。,注意：先预测，再测量；选择适当长度的测量纸带,。,名称,预测（个）,实际（个）,第一次,第二次,第三次,综合探究 利用自制的测量纸带测量身边的不规则物体,14,测一测,拓展延伸,试一试，用测量纸带测出心形,纸,盒,一,周的长。,相信,你能行！,测一测拓展延伸试一试，用测量纸带测出心形纸盒一周的长。相信你,15,拓展延伸,用纸带测一测我们的腰围分别是多少。,拓展延伸用纸带测一测我们的腰围分别是多少。,16,一年级科学上册-比较与测量6做一个测量纸带-ppt课件教科版,17,
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