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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,幼儿园班级管理,李慧英,幼儿园班级管理,内容体系：,?,单元一：幼儿园班级管理概述,?,单元二：幼儿园班级管理的过程,?,单元三：幼儿园班级管理的内容,?,单元四：幼儿园小班管理,?,单元五：幼儿园中班管理,?,单元六：幼儿园大班管理,?,单元七：幼儿园混龄班管理,?,单元八：特色班级管理,?,内容体系：?单元一：幼儿园班级管理概述?单元二：幼儿园班,阅读书目：,?,1.,论语,?,2.,弟子规,?,3.,幼儿园班级管理技巧,150,曹宇译,?,4.,幼儿园班级管理唐淑,虞永平主编，南,京师范大学出版社,，,2012,年,6,月,?,5.,幼儿园教师治班之道李麦郎著，中国轻,工业出版社，,2012,年,7,月,?,6.,幼儿园管理张燕著,?,7.,幼儿园班级管理张富洪主编，复旦大学,出版社，,2012,年,7,月,?,阅读书目：?1.论语?2.弟子规?3.幼儿园,第四单元,幼儿园小班管理,【学习目标】,1,了解小班幼儿的身心发展特点,2,理解小班幼儿的班级特点，能根据小班幼儿班级特,点管理班级,3,重点掌握小班入园面临的各种问题，并能做好小班,入园的教育管理工作,4.,理解制定小班班级管理目标的原则,5,熟悉和掌握小班各项常规管理的内容和方法。,第四单元 幼儿园小班管理【学习目标】1了解小班幼儿的身,第四单元,幼儿园小班管理,第一课,小班幼儿的特点,第四单元 幼儿园小班管理 第一课 小班幼儿的特点,第一课,幼儿园班级安全管理,一、小班幼儿的发展特点,?,（一）小班幼儿的生理发展特点,?,1,中枢神经系统的发展,?,2,身体动作的发展,?,（二）小班幼儿的心理发展特点,?,1.,认识依靠行动,?,2.,以无意注意、无意记忆为主，注意力易转,移，喜欢机械记忆。,?,3.,想象无目的，受当时影响大，以想象过程,为满足，喜欢夸大想象,?,第一课 幼儿园班级安全管理 一、小班幼儿的发展特点?（一）,第一课,幼儿园班级安全管理,?,4,情绪易变、易冲动、易“传染”，出现了,同情心等情感,?,5.,社会性发展迅速,?,（,1,）语言的发展,?,（,2,）有一定的自我意识，自我评价能力较差，,自控能力薄弱,?,（,3,）社会交往范围扩大，逐渐掌握了简单的,交往规则，产生了助人、合作等行为,第一课 幼儿园班级安全管理?4情绪易变、易冲动、易“传染,第一课,小班幼儿的特点,二、小班幼儿的班级特点,?,1.,有独立倾向，生活自理方面仍需成人的帮助,?,2.,情绪不稳定，有强烈的情感依恋，入园初有,分离焦虑的现象,?,3.,自我中心倾向明显，交往能力较弱,?,4.,尝试模仿、喜欢重复,?,5.,体质较柔弱，易交叉感染，容易生病,?,第一课 小班幼儿的特点 二、小班幼儿的班级特点?1.有独立,第四单元,幼儿园小班,第二课小班班级管理面临的问题,第四单元 幼儿园小班 第二课小班班级管理面临的问题,第二课,小班班级管理面临的问题,一、小班幼儿入园不适应问题,?,（一）如何看待小班幼儿的不适应,?,1.,分离焦虑的含义及表现,?,2,入园分离焦虑对新入园小班幼儿身心发展,的影响,?,（二）如何看待小班幼儿家长的焦虑,小,班幼儿入园不适应的归因分析,?,1.,个体原因,?,（,1,）幼儿的行为取决于过去的生活经验,?,（,2,）幼儿对待新情况的反应取决于他的个性,特点,?,第二课 小班班级管理面临的问题 一、小班幼儿入园不适应问题,第二课,小班班级管理面临的问题,（,1,）家长方面的准备。,?,（,2,）教师方面的准备。,?,二、小班幼儿班级管理的常见问题,?,（一）如何看待幼儿的过度依恋,?,1.,过度依恋的表现,?,2,过度依恋的原因分析,?,（,1,）家长对幼儿过分宠爱,?,（,2,）家长与幼儿频繁的身体接触,?,（,3,）家长对幼儿的过度保护,?,3.,过度依恋的应对策略,?,第二课 小班班级管理面临的问题（1）家长方面的准备。?（,第二课,小班班级管理面临的问题,（二）如何看待幼儿入园后的频繁生病,?,1.,入园后频繁生病的原因,?,2.,入园后频繁生病的解决策略,?,第二课 小班班级管理面临的问题（二）如何看待幼儿入园后的频,第四单元,幼儿园小班,第三课,小班班级管理,第四单元 幼儿园小班 第三课 小班班级管理,第三课,小班班级管理,一、小班班级管理目标,?,（一）制定小班班级管理目标的原则,?,1.,保教结合，保育先行,?,2.,保教人员密切配合，持之以恒、行为一致,?,3.,“家,园”联动，共育共养,?,（二）小班班级管理目标,?,二,、小班班级管理内容和方法,?,1.,小班生活活动常规管理的内容,?,来园活动,?,第三课 小班班级管理 一、小班班级管理目标?（一）制定小班,第三课,小班班级管理,幼儿活动常规：,?,（,1,）高高兴兴上幼儿园、向老师问早问好。,?,（,2,）衣着整洁、能高兴地接受晨检。,?,（,3,）进班后在教师的指导下，将脱下的衣服,和帽子放在固定的地方。,?,（,4,）学习抹小椅子、双手轻拿轻放小椅子。,?,第三课 小班班级管理 幼儿活动常规：?（1）高高兴兴上幼儿,第三课,小班班级管理,?,?,?,?,?,?,对教师的要求：,（,1,）热情接待幼儿和家长，仔细了解幼儿在家的健,康情况聆听并履行家长的嘱咐，解答家长的疑问。,（,2,）观察幼儿的皮肤、五官、神情、做好笔录，如,有异常，迅速与保健室联系及时处理。,（,3,）观察幼儿的情绪，舒缓幼儿不安的情绪，处理,幼儿的行为和突发事件，做好个别幼儿的工作。,（,4,）清点人数，做好点名记录。,（,5,）教育和指导幼儿学习使用手帕,。,第三课 小班班级管理?对教师的要求：（1）热情,第三课,小班班级管理,?,?,?,?,?,对保育员的要求：,（,1,）开窗通风，搞好室内外清洁卫生，做到室内外,空气流通，光线充足。,（,2,）配合教师做好幼儿的服装鞋帽穿脱放置工作。,（,3,）配合教师做好个别幼儿的情绪转变工作。,（,4,）指导个别幼儿学习使用手帕。,第三课 小班班级管理?对保育员的要求：（1）开窗,第三课,小班班级管理,?,?,?,?,?,?,?,盥洗活动,幼儿活动常规：,（,1,）逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯,（,2,）洗手前将衣袖卷起、洗手时能按顺序认真地洗,（,3,）洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自已的,毛巾擦手,（,4,）能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便逐,步养成每日大便的习惯,（,5,）逐步学会饭后漱口,第三课 小班班级管理?盥洗活动 幼儿活动常规：,第三课,小班班级管理,?,?,?,?,?,?,对教师的要求：,（,1,）指导和帮助幼儿按顺序、洗手、洗完后擦干，,不弄湿地面,（,2,）了解幼儿大小便的习惯，随时观察幼儿是否需,要大小便，鼓励幼儿根据需要入厕,（,3,）与幼儿一起制定简单的盥洗规则，以避免发生,混乱，如排队等候轮流上厕，上厕所后自行冲厕和,洗手、分组洗手,对保育员的要求：,（,1,）做好盥洗前的准备，放好肥皂、消毒毛巾和卫,生纸,第三课 小班班级管理?对教师的要求：（1）指导,第三课,小班班级管理,?,?,（,2,）同幼儿一起进入盥洗室，对幼儿盥洗进行具体,指导,（,3,）指导幼儿大便时拉好裤子，注意腿部保暖，帮,助幼儿便后穿好裤子，注意腹部保暖,第三课 小班班级管理?（2）同幼儿一起进入盥洗室，对幼儿,第三课,小班班级管理,?,?,?,?,?,?,?,饮食活动,幼儿活动常规：,（,1,）安静就座，愉快进餐,（,2,）学习使用餐具,（,3,）学习文明的进餐行为细嚼慢咽、不挑食、精神,集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整洁,（,4,）学会餐后擦嘴，用温水漱口,（,5,）能主动表示想喝水,第三课 小班班级管理?饮食活动 幼儿活动常规：,第三课,小班班级管理,?,?,?,?,?,?,?,?,?,对教师的要求：,（,1,）餐前半小时不组织剧烈活动,（,2,）组织盥洗,（,3,）创设安静愉快的气氛，用正面教育的方法，鼓,励幼儿吃饱、吃好，教幼儿正确使用餐具，培养幼,儿良好的进餐习惯，减少幼儿的等待时间,（,4,）餐后组织,10,15,分钟的散步活动,对保育员的要求：,（,1,）餐前用消毒水擦干净桌子，准备餐具、温开水,（,2,）少盛多添，根据幼儿饭量增添饭,（,3,）放些轻松、和谐的音乐、让幼儿进餐愉快,第三课 小班班级管理?对教师的要求：（1,第三课,小班班级管理,?,?,?,（,4,）餐后做好清洁工作,（,5,）对个别吃饭过慢的约给予适当的帮助,（,6,）为幼儿提供随时喝水的条件,第三课 小班班级管理?（4）餐后做好清洁工作（5）对,第三课,小班班级管理,?,?,?,?,睡眠活动,幼儿活动常规：,（,1,）安静就寝，睡姿正确,（,2,）在成人的帮助下，能按顺序脱衣服鞋袜，放在,固定的地方,第三课 小班班级管理?睡眠活动 幼儿活动常规：（1,第三课,小班班级管理,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,对教师的要求：,（,1,）提醒幼儿睡前小便，安静进入卧室,（,2,）指导帮助幼儿有顺序地穿脱衣服,（,3,）帮助幼儿盖好被子,（,4,）巡回观察幼儿睡眠情况，纠正幼儿睡眠中的不,良习惯，发现异常，及时处理,（,5,）根据季节掌握午睡的时间,对保育员的要求：,（,1,）拉上窗帘，适当开窗、创设安静、通风、整洁,、卫生的睡眠环境,（,2,）帮助幼儿穿脱衣服,（,3,）护理和安慰个别幼儿入睡,第三课 小班班级管理?对教师的要求：（,第三课,小班班级管理,?,?,（,3,）护理和安慰个别幼儿入睡,（,4,）起床整理好午睡室,第三课 小班班级管理?（3）护理和安慰个别幼儿入睡（4,第三课,小班班级管理,?,?,?,?,散步活动,幼儿活动常规,：,（,1,）在老师的带领下、一个跟着一个，有秩序地散,步,（,2,）散步时不奔跑、注意安全,第三课 小班班级管理?散步活动 幼儿活动常规：（1,第三课,小班班级管理,?,?,?,?,?,?,?,?,对教师的要求：,（,1,）有计划地带领幼儿有秩序地散步,（,2,）组织全班幼儿散步，观察事物时请幼儿站立。,（,3,）注意散步路线中的安全,对保育员的要求：,（,1,）配合教师做好散步的组织工作,（,2,）注意幼儿散步中的安全,（,3,）散步前后清点人数,第三课 小班班级管理?对教师的要求：（1）,第三课,小班班级管理,?,?,?,?,离园活动,幼儿活动常规,：,（,1,）收拾好玩具，放好桌椅离开活动室,（,2,）将脱下的衣服，帽子穿好回家,第三课 小班班级管理?离园活动 幼儿活动常规：（1,第三课,小班班级管理,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,对教师的要求：,（,1,）热情接待家长，向家长反映幼儿在园的生活情,况，
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