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,部编版小学语文,三年级上册第,26,课,列宁和小男孩以及三只灰雀的故事,部编版小学语文三年级上册第26课列宁和小男孩以及三只灰雀的故,新课导入,翠鸟,老鹰,海鸥,燕雀,同学们一起来认识几种鸟儿,.,新课导入翠鸟老鹰海鸥燕雀同学们一起来认识几种鸟儿.,走进作者,列宁（18701924）,全世界无产阶级的革命导师和领袖；,马克思主义理论家；,俄国布尔什维克党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人；,原姓乌里扬诺夫，列宁是他后来的笔名。,走进作者列宁（18701924）,生字学习,雀,拼音：qu,结构：上下结构,组词：麻雀、孔雀、鸦雀无声,造句：孔雀开屏很漂亮！,生字学习雀拼音：qu,生字学习,郊,拼音：jio,结构：左右结构,组词：郊外、郊区、荒郊野岭,造句：他在郊区建了一座大房子！,生字学习郊拼音：jio,生字学习,养,拼音：yn,结构：上下结构,组词：营养、养成、养尊处优,造句：小朋友不能挑食，要保证营养！,生字学习养拼音：yn,第一部分（第12小节）：讲对延安精神的追寻。,能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思。,重点：,1.同学们读书读得非常认真，相信你们的发言会很精彩。那么谁能说一说全文是围绕哪一句来写的，作者从哪几个方面阐述了夏天是万物迅速生长的季节。,1、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。,3、朗读做肥皂泡的语句，找出有关做肥皂泡动作的词语。（把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化）（读准多音字“和”hu和弄；h和气；hu和面）（放、加、和弄和弄）,（一）自读课文，出示要求：,预设：指名朗读，要求学生挑选自己喜欢的部分来读，表达出对延安精神的向往之情。组织其他学生自由评议。,诗人描绘了怎样的画面？你从中感受到诗人怎样的心态？,师：诗人在延安追寻什么呢？请找出诗中有关的词语。,生字学习,粉,拼音：fn,结构：左右结构,组词：粉笔、粉红、粉身碎骨,造句：为了新中国，粉身碎骨也不怕。,第一部分（第12小节）：讲对延安精神的追寻。生字学习粉拼音,生字学习,粒,拼音：l,结构：左右结构,组词：米粒、颗粒、微粒,造句：这种药是颗粒状的。,生字学习粒拼音：l,生字学习,男,拼音：nn,结构：左右结构,组词：男性、男士、男耕女织,造句：原始社会过的是男耕女织的生活。,生字学习男拼音：nn,生字学习,或,拼音：hu,结构：半包围结构,组词：或者、或许、或多或少,造句：小李或许去了小明家,或许没去。,生字学习或拼音：hu,生字学习,者,拼音：zh,结构：上下结构,组词：或者、学者、能者多劳,造句：他学识渊博，是个真正的学者。,生字学习者拼音：zh,生字学习,冻,拼音：dn,结构：左右结构,组词：冰冻、冻结、冰冻三尺,造句：冰冻的水很解渴。,生字学习冻拼音：dn,生字学习,惜,拼音：x,结构：左右结构,组词：可惜、珍惜、怜香惜玉,造句：我们要珍惜时间和生命。,生字学习惜拼音：x,生字学习,肯,拼音：kn,结构：上下结构,组词：肯定、中肯、首肯,造句：得到导师的肯定，他很开心。,生字学习肯拼音：kn,到底是怎样的莲叶，怎样的荷花让诗人写下这首传诵至今的古诗呢？,三初读古诗，指导书写,（朗读，交流）,（2）学钢琴的例子，理解“揠苗助长”,A.一排排高楼大厦像（雨后春笋），一件件家用电器（满目琳琅）。,2.相关链接：,多媒体出示画面，学生说出相应的成语。这些小小的成语故事里都隐藏着一个深刻的道理，像这样的故事又叫寓言。（板书：寓言）,师：诗人追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？,（二）第二节：,4、从这些词语中看出了作者对泡泡的什么感情？(喜爱之情),教学重难点：,生字学习,诚,拼音：chn,结构：左右结构,组词：忠诚、真诚、诚实,造句：我们都要做一个诚实的好孩子。,到底是怎样的莲叶，怎样的荷花让诗人写下这首传诵至今的古诗呢？,灰雀 列宁,郊外,养病,胸脯,粉红,惹人,仰望,面包渣 谷粒,男孩,或者,冻死,可惜,肯定,诚实,词语积累,灰雀 列宁 郊外,学多音字,散,转,看,读音,1,：sn,组词：散步、一拍两散,读音,2,：sn,组词：散文、散兵游勇,读音,1,：zhun,组词：婉转、转弯抹角,读音,2,：zhun,组词：转圈、转盘,读音,1,：kn,组词：看见、另眼相看,读音,2,：kn,组词：看守、看门,学多音字散转看读音1：sn 读音1：zhun 读音1,婉转,仰望,严寒,自言自语,声音委婉而动听。,抬着头向上看。,极冷。,自己对自己说话。,18,词语解释,婉转仰望严寒自言自语声音委婉而动听。抬着头向上看。极冷。自己,欢蹦乱跳,诚实,无拘无束,魅力,形容健康活泼、无忧无虑的样子。,言行跟内心思想一致。,很能吸引人的力量。,自己对自己说话。,19,词语解释,欢蹦乱跳诚实无拘无束魅力形容健康活泼、无忧无虑的样子。言行跟,近反义词,近义词,经常,本来,果然,发现,可惜,诚实,常常,原来,果真,发觉,惋惜,真诚,高大,喜爱,严寒,婉转,仰望,诚实,矮小,讨厌,酷暑,刺耳,俯视,虚伪,反义词,近反义词近义词经常 常常高大 矮,词语辨析,本来,原来,相同,不同,都有“拿先前的情况和现实的情况相比较而有所改变”的意思。,“本来”侧重于表示情况以前是这样，现在或发生了变化，或依然如故；有时可用来强调道理就该这样。,“原来”侧重于表示以前是怎样，现在已经发生了变化；还用于强调对先前的情况有所发现、有所感悟而深感意外。,词语辨析本来原来相同不同都有“拿先前的情况和现实的情况相比较,整体感知,通读课文，思考：课文中出现了几个主人公？他们之间发生了什么事？,养病的时候，很喜欢在公园里的三只灰雀,。,有一天列宁发现少了一只灰雀。,列宁遇到了将灰雀捉去的小男孩，经过交谈，小男孩放走了灰雀。,列宁,灰雀,小男孩,整体感知通读课文，思考：课文中出现了几个主人公？他们之间发,课文解读,按照故事的起因、经过、结果给课文划分结构层次并归纳段意：,第一部分,第1自然段,写列宁在养病，公园有三只灰雀，他十分喜欢它们。,第二部分,第,2-10,自然段,写列宁喜欢的灰雀少了一只，他向一位小男孩表达了见不到灰雀的着急、担心和惋惜，感染了小男孩。,第三部分,第1,1-13,自然段,写小男孩放回了灰雀。,课文解读按照故事的起因、经过、结果给课文划分结构层次并归纳段,有一年冬天，列宁在郊外养病。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。,课文解读,课本原文,作者从三方面来写灰雀：,颜色,动作,叫声,粉红、深红,来回跳动,婉转,有一年冬天，列宁在郊外养病。公园里有一棵高大的白桦树，树上,课文解读,在课文中找答案：从哪儿可以看出来列宁很喜爱灰雀？,这些词语写出了列宁喜欢灰雀的程度及对它们的熟悉程度；,为下文他能马上发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。,每次,都要,仰望,经常,课文解读在课文中找答案：从哪儿可以看出来列宁很喜爱灰雀？这些,课文解读,突然有一天，列宁发现一只灰雀不见了，他的心情会怎样？,请默读第210自然段，画出你认为能体现列宁喜欢灰雀的句子以及他替灰雀着急的句子。,第二段：他在周围的树林中找遍了，也没有找到。,第三段：这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”,第五段：列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”,第七段：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”,第九段：列宁问：“会飞回来？”,担心、着急,焦急、期盼,伤心、担心,担心、惋惜,惊讶、高兴,课文解读突然有一天，列宁发现一只灰雀不见了，他的心情会怎样？,课文解读,你知道灰雀到底去哪里了吗？从课文哪儿可以看出来？,第四段：男孩说：“没我没看见。”,第六段：那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。,第八段：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”,第十段：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。,不仅可以知道灰雀是小男孩捉的，还体会到小男孩放回灰雀的决心越来越大。,课文解读你知道灰雀到底去哪里了吗？从课文哪儿可以看出来？第四,灰雀回去了，男孩为什么还低着头？,男孩及时改正了自己的错误，是个诚实守信的好孩子；,但他也因为意识到了错误，仍在为自己犯的错感动惭愧。,课文解读,灰雀回去了，男孩为什么还低着头？男孩及时改正了自己的错误，是,列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？,课文解读,一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜；,另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。,列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪,不见灰雀,列宁 着急、担心、惋惜,又见灰雀,列宁爱鸟,每次都要仰望,列宁为男孩的诚实而高兴,男孩 矛盾、不安、决定,男孩为自己的错误而惭愧,诚实是做人之本,灰雀,经常带食,结构梳理,不见灰雀列宁 着急、担心、惋惜又见灰雀列宁爱鸟每次都要仰望,课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的优秀品质。,课堂小结,课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的,ABAC,词语,自言自语 无边无际 自由自在,一模一样 有声有色 百发百中,课堂练习,含有近义词的,词,语,欢蹦乱跳 兴高采烈 察言观色,胡言乱语 粉身碎骨 眼疾手快,ABAC词语 自言自语 无边无际,今天的课到此结束啦,同学们记得预习下一课哦,今天的课到此结束啦同学们记得预习下一课哦,
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