学校新冠肺炎疫情应急处置流程解读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2021/4/17,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/17,#,学校新冠肺炎疫情应急处置流程,-,学校新冠肺炎疫情应急处置流程-,1,及早发现,科学防控,一,三,二,规范处置,目 的,及早发现科学防控一三二规范处置目 的,2,疫情出现的可能场景,场景一：校外（家庭）出现发热学生,学生在校外（家庭）,出现发热（体温,37.3,）,、干咳等症状，家长向班主任报告和请假。,班主任：,1.,接到家长电话后批准学生病假并登记到班级因病缺勤记录表中。,2.,告知家长根据具体情况，如果症状轻微，可以先居家隔离观察，如果症状没有好转或继续加重，应尽快去定点医疗机构发热门诊就诊。就医时应全程规范佩戴口罩，避免乘坐公共交通工具，及时反馈就诊结果。,3.,向发热学生了解前一天在学校的活动范围及密切接触者，做好相关记录；并将情况报告给校医（保健老师）。,4.,做好随堂观察。如果其他学生出现发热等情况，第一时间报告校医（保健老师）进行处理。,疫情出现的可能场景场景一：校外（家庭）出现发热学生学生在校外,3,疫情出现的可能场景,场景一：校外（家庭）出现发热学生病例,班主任：,5.,继续做好发热学生追踪、随访，确认学生病症。,校医（保健老师）：,1.,接到班主任报告后向分管领导汇报详细情况并登记在因病缺勤记录表中。,2.,关注发热学生前一天的密切接触人员情况并做好记录。,3.,关注发热学生情况，如果是,确诊病例,/,疑似病例,，,马上将信息报告给分管领导及属地疾控机构等相关部门；如果是其他传染病，按照常规传染病处置流程执行。,4.,做好复课证明查验等工作；学生复学后保留好病历材料。,疫情出现的可能场景场景一：校外（家庭）出现发热学生病例班主任,4,疫情出现的可能场景,场景一：校外（家庭）出现发热学生,分管领导：,1.,接到校医（保健老师）报告后，叮嘱其密切关注发热学生密切接触者情况；叮嘱班主任密切关注同班无症状学生的情况。,2.,如果发热学生是确诊病例,/,疑似病例，立即报告学校疫情防控领导小组组长，组长确认后，按照要求将信息报告给属地疾控机构等相关部门。,学校主要负责人：,1.,接到分管领导汇报后，立即上报教育行政部门，具体包括医院诊断、密切接触者的情况及学校应对措施，并启动应急预案。,2.,全面调度指挥防控工作。,将密切接触的师生安置在临时隔离观察场所；,主动配合辖区疾控中心做好流行病学调查和密接者筛查，按区（市）县统一要求启动隔离措施、封闭或停课措施。,在疾控机构的指导下，规范开展消毒、健康教育、风险沟通等工作。,疫情出现的可能场景场景一：校外（家庭）出现发热学生 分管领导,5,疫情出现的可能场景,场景二：晨检发现发热学生,负责晨检的老师：,1.,第一时间为发热学生戴上口罩（,已佩戴的确认佩戴规范,），,立即将其送至观察室，并在旁陪护安抚,；同时报告校医（保健老师）。,2.,提醒在场人员做好个人防护，注意规范佩戴口罩，勤洗手，减少人员接触，注意观察自身状况，出现异常及时报告。,校医（保健老师）：,1.,用水银体温计检测发热学生的腋温，确认体温是否,37.3,，,并对近期行踪、密切接触人员等情况进行初步问询,。,疫情出现的可能场景场景二：晨检发现发热学生 负责晨检的老师：,6,疫情出现的可能场景,场景二：晨检发现发热学生,校医（保健老师）：,2.,如果体温,37.3,，无其他症状，且,14,天内无境外、国内中高风险地区旅居史或接触史等流行病学史，无可疑行踪或可疑密切接触史的，经校医（保健老师）判断无需到医疗机构就诊的，直接返回原班级正常学习、工作，并密切关注后续健康状况。,3.,如果体温,37.3,，或有其他症状，且发病前,14,天无境外、国内中高风险地区旅居史或接触史等流行病学史，经校医（保健教师）研判，报经学校疫情防控领导小组同意，并做好相关记录。,4.,通知班主任联系家长，带学生到指定医疗机构的发热门诊就诊，叮嘱家长避免乘坐公共交通工具。,疫情出现的可能场景场景二：晨检发现发热学生 校医（保健老师）,7,疫情出现的可能场景,场景二：晨检发现发热学生,校医（保健老师）：如发病前,14,天有境外、国内中高风险地区旅居史或接触史等流行病学史，体温,37.3,，或有其他症状的，经校医（保健教师）研判，报经学校疫情防控领导小组同意，应参照疑似病例处置，立即启动应急预案。,5.,向发热学生详细了解密切接触者情况、上学在校活动范围，向分管领导汇报详细情况，并在因病缺勤记录表中记录。,6.,协调,120,救护车将学生转运至定点医疗机构发热门诊就诊，组织人员对留观场所进行消毒。,7.,关注发热学生情况，如果是,确诊病例,/,疑似病例,，,马上将信息报告给分管领导及属地疾控机构等相关部门；如果是其他传染病，按照常规传染病处置流程执行。,8.,做好复课证明查验等工作；学生复学后保留好病历材料。,疫情出现的可能场景场景二：晨检发现发热学生 校医（保健老师）,8,疫情出现的可能场景,场景二：晨检发现发热学生,班主任：,1.,接到校医（保健老师）确认信息后，立即通知家长到校接回学生。,2.,通过校医（保健老师）了解发热学生前一天在校活动范围及密切接触者，做好相关记录。,3.,做好随堂观察，如果其他学生出现发热等症状，第一时间联系校医（保健老师）进行处理。,4.,继续做好发热学生的追踪、随访，确认学生病症。,分管领导：,1.,接到校医（保健老师）报告后，叮嘱其密切关注发热学生密切接触者情况；叮嘱班主任密切关注同班无症状学生的情况。,疫情出现的可能场景场景二：晨检发现发热学生 班主任：1.,9,疫情出现的可能场景,场景二：晨检发现发热学生,分管领导：,2.,将发病学生所在班级暂时调整至隔离教室上课，使用独立卫生间，并立即对原班级教室进行全面消杀、加强通风。,3.,如果发热学生是确诊病例,/,疑似病例，立即报告学校疫情防控领导小组组长，组长确认后，按照要求将信息报告给属地疾控机构等相关部门。,学校主要负责人：,1.,接到分管领导汇报后，立即上报教育行政部门，具体包括医院诊断、密切接触者的情况及学校应对措施，并启动应急预案。,2.,全面调度指挥防控工作。,主动配合辖区疾控中心做好流行病学调查和密接者筛查，按区（市）县统一要求启动隔离措施、封闭或停课措施。,在疾控机构的指导下，规范开展消毒、健康教育、风险沟通等工作。,疫情出现的可能场景场景二：晨检发现发热学生 分管领导：2.,10,疫情出现的可能场景,场景三：校内发现发热学生,在场老师：,1.,作为第一响应人应在第一时间将情况告知校医（保健老师）和班主任，并确认该学生规范佩戴好口罩。,2.,做好教室通风，维持好课堂秩序。,校医（保健老师）：,1.,将发热学生及其个人物品带到留观室进行观察，用水银体温计检测发热学生的腋温，确认体温是否,37.3,，,并对近期行踪、密切接触人员等情况进行初步问询,。,2.,如果体温,37.3,，或有其他症状的；发病前,14,天无境外、国内中高风险地区旅居史或接触史等流行病学史，经校医（保健教师）研判，报经学校疫情防控领导小组同意，并做好相关记录。,疫情出现的可能场景场景三：校内发现发热学生 在场老师：1.,11,疫情出现的可能场景,场景三：校内发现发热学生,校医（保健老师）：,3.,通知班主任联系家长，带学生到指定医疗机构的发热门诊就诊，叮嘱家长避免乘坐公共交通工具。,4.,如发病前,14,天有境外、国内中高风险地区旅居史或接触史等流行病学史，体温,37.3,，或有其他症状的，经校医（保健教师）研判，报经学校疫情防控领导小组同意，应参照疑似病例处置，立即启动应急预案。,5.,向发热学生详细了解密切接触者情况、上学在校活动范围，向分管领导汇报详细情况，并在因病缺勤记录表中记录。,6.,协调,120,救护车将学生转运至定点医疗机构发热门诊就诊，组织人员对留观场所进行消毒。,疫情出现的可能场景场景三：校内发现发热学生 校医（保健老师,12,疫情出现的可能场景,场景三：校内发现发热学生,校医（保健老师）：,7.,关注发热学生情况，如果是,确诊病例,/,疑似病例,，,马上将信息报告给分管领导及属地疾控机构等相关部门；如果是其他传染病，按照常规传染病处置流程执行。,8.,做好复课证明查验等工作；学生复学后保留好病历材料。,班主任：,1.,测量其他同学、在场老师的体温，确认体温正常的师生到临时隔离教室上课，,体温异常的学生交由校医（保健老师）处置。,2.,接到校医（保健老师）确认信息后，立即通知家长到校接回学生，提醒不要达乘公共交通工具。,疫情出现的可能场景场景三：校内发现发热学生 校医（保健老师,13,疫情出现的可能场景,场景三：校内发现发热学生,班主任：,3.,向其他学生了解发病学生在校活动范围及密切接触者，做好相关记录，上报分管领导。,4.,密切观察，如果其他学生出现发热等症状，立即联系校医（保健老师）进行处置。,5.,持续做好发热学生的追踪、随访；确认学生病症。,6.,请教导处根据需要调整班主任的授课安排，优先处理发热学生的后续工作。,疫情出现的可能场景场景三：校内发现发热学生 班主任：3.,14,疫情出现的可能场景,场景三：校内发现发热学生,分管领导：,1.,接到校医（保健老师）报告后，立即报告学校主要负责人,2.,指导班主任组织无症状学生到隔离教室上课，安排错时上下课，暂时取消该班级公共区域授课安排。,3.,组织相关人员对原班级教室进行全面消杀，加强通风。,4.,如果发热学生不是确诊病例,/,疑似病例，且隔离后原班级无新增发热情况，可以正常放学。同时提醒学生做好个人防护，注意规范佩戴口罩，勤洗手，减少人员接触，注意观察自身状况，出现异常及时报告。,5.,如果发热学生是确诊病例,/,疑似病例，立即报告学校疫情防控领导小组组长，组长确认后，按照要求将信息报告给属地疾控机构等相关部门。,疫情出现的可能场景场景三：校内发现发热学生 分管领导：1.,15,疫情出现的可能场景,场景三：校内发现发热学生,学校主要负责人：,1.,接到分管领导汇报后，立即上报教育行政部门，具体包括医院诊断、密切接触者的情况及学校应对措施，并启动应急预案。,2.,全面调度指挥防控工作。,主动配合辖区疾控中心做好流行病学调查和密接者筛查，按区（市）县统一要求启动隔离措施、封闭或停课措施。,在疾控机构的指导下，规范开展消毒、健康教育、风险沟通等工作。,疫情出现的可能场景场景三：校内发现发热学生 学校主要负责,16,疫情出现的可能场景,场景三：校内发现发热学生,学校主要负责人：,1.,接到分管领导汇报后，立即上报教育行政部门，具体包括医院诊断、密切接触者的情况及学校应对措施，并启动应急预案。,2.,全面调度指挥防控工作。,主动配合辖区疾控中心做好流行病学调查和密接者筛查，按区（市）县统一要求启动隔离措施、封闭或停课措施。,在疾控机构的指导下，规范开展消毒、健康教育、风险沟通等工作。,疫情出现的可能场景场景三：校内发现发热学生 学校主要负责,17,确诊后处置与善后处理,学校出现新冠肺炎病例或无症状感染者后，应积极主动配合 属地疾控机构开展流行病学调查、密切接触者追踪管理、污染场所终末消毒、健康教育与风险沟通等工作。,按照,成都市新型 冠状病毒肺炎疫情学校隔离封闭的指导意见,要求，配合属地疾控机构做好学校疫情评估研判工作，根据所在区（市）县指挥部 的指令，采取分类停课阻断疫情：,1.,以班级为单位，经医疗机构初步诊断为新冠肺炎疑似病例学生,1,人，原则上该班实施临时停课。病例诊断明确后，学校根据相关要求，采取继续停课或复课措施。,2.,以班级为单位，经医疗机构确诊为新冠肺炎,1,例，该班级实施停课。如经专家研判，波及范围较大，可根据研判结果扩大停课范围。停课期限为病例离开校园且污染场所清洁消毒后,14,天。,确诊后处置与善后处理 学校出现新冠肺炎病例或无症状感染者后,18,确诊后处置与善后处