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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/6,0,第一章 机械运动,3,运动的快慢,第一章 机械运动,1,物体的运动有快有慢，如何比较运动快慢呢？,不紧不慢的蜗牛,猎豹追捕梅花鹿,物体的运动有快有慢，如何比较运动快慢呢？不紧不慢的蜗牛猎豹,2,学习目标,1,、知道比较运动快慢的方法；,2,、理解速度的概念、公式及单位；,3,、会进行速度的简单计算。,学习目标1、知道比较运动快慢的方法；,3,百米赛跑，谁最快？,百米赛跑，谁最快？,4,一、比较运动快慢的方法：,比较相同时间内通过的路程,比较通过相同的路程所用的时间,物理上常用第一种方法，并且将相同的时间取为,单位时间,。,一、比较运动快慢的方法：比较相同时间内通过的路程比较通过相同,5,2,秒内运动了,100,米,3,秒内运动了,900,米,一秒,内运动：,_,一秒,内运动,:_,50,米,300,米,速度,物体单位时间内通过的路程等于,返回,2秒内运动了100米3秒内运动了900米一秒内运动：_,6,二、速度：,1,、定义：,2,、物理意义：表示物体,_,的物理量,3,、计算公式：,运动快慢,物体在单位时间内通过的路程,速度,路程,时间,V=,s,t,t=,s,v,S=vt,变形式：,（比值定义法）,二、速度：运动快慢物体在单位时间内通过的路程速度路程时间V,7,推导,：,V=,s,t,速度的单位,路程的单位,时间的单位,m/s,读作：米每秒,米,/,秒,=,秒,米,千米,/,时,=,小时,千米,Km/h,读作：千米每时,基本单位：,m/s,常用单位：,Km/h,单位,5m/s,读作,。,自行车以,5m/s,前进,表示,。,自行车每秒钟通过路程,5,米,5,米每秒,推导：V=st速度的单位路程的单位时间的单位m/s读作：,8,4,、单位：,国际单位：,m/s,常用单位：,km,h,读作：,米每秒,4、单位：国际单位：m/s 常用单,9,换算关系：,1m/s=,1m,1s,=,1,3600,h,1,1000,km,=3.6km/h,1m/s=3.6km/h,1km/h,=,1,3.6,m/s,1km/h=,=,1,3.6,m/s,1000m,3600s,1km,1h,=,1m/s_km/h,换算关系：1m/s=1m1s=13600h11000km=3,10,54,20,练习,完成下列单位换算,2,、,72 km/h,m/s,1,、,15 m/s,km/h,5420练习完成下列单位换算2、72 km/hm/s1,11,人和一些物体的大致速度,人步行：,1.2m/s,自行车：,5m/s,火车：,28m/s,客机：,250m/s,子弹：,900m/s,光：,310,8,m/s,人和一些物体的大致速度人步行：1.2m/s 自行车,12,例：声音在空气中的传播速度为,m,s,需要多长时间才能听到距你,km,处产生的雷声？,已知：,340m/s,，,s,1km=1000m,。,求：,t,解：,由,得,t,t,=,s,v,=,1000m,340m/s,2.94s,答：需要大约,2.94s,才能听到相距,km,处产生的雷声,例：声音在空气中的传播速度为ms需要多长时间才能听,13,使用公式时应注意的事项：,1,、解答时要有已知、求、解、答。,2,、,在应用时，速度、路程、时间要,对应同一物体,而言。,3,、速度、路程、时间这三个量的,单位必须统一,：要么均用基本单位，或者均用常用单位。,使用公式时应注意的事项：1、解答时要有已知、求、解、答。2、,14,一辆公共汽车以,45 km/h,的速度匀速直线前进，由第一站牌到第二站牌时用了,4min,，问两站相距多少米？,已知：,v=45km/h=12.5m/s t=4min=240s,求：,s,解：,由,可得,V=,s,t,s=vt=12.5m/s,240s=3000m,答：,两车站相距,3000m,。,练习,一辆公共汽车以45 km/h的速度匀速直线前进，由第一站牌到,15,1,体育课上，甲乙丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所示：,根据表中成绩可知，跑得最快的是,_,，这里比较三人运动的快慢采用的是,_,的方法。,参赛者,甲,乙,丙,成绩,/s,14.5,13.6,13.2,1体育课上，甲乙丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所,16,2,、在物理学中，速度是表示,_,的物理量；,一汽车行驶速度是,10m/s,，物理意义是,_,；一个人正常的步行速度是,1.2_,（填单位）；课本一张纸的厚度是,1.0210,-2,_,。,3,、甲、乙、丙三个物体均作匀速直线运动，速度分别是,36km/h,、,15m/s,、,1800m/min,，则他们的大小关系是,_,。,2、在物理学中，速度是表示 _,17,5,、同学放学回家，正碰上刮风下雨，他以,18,千米,/,时的速度由西向东快跑，此时他发现了奇怪的现象，雨滴成竖直下落状态，请你确定，这时刮的是,_,风，风速是,_,米,/,秒。,4,、速度是,52km/h,的运动物体可能是：（）,A,行人；,B,卡车；,C,飞机；,D,人造地球卫星,。,5、同学放学回家，正碰上刮风下雨，他以18千米/时的速,18,快与慢（二）,学习目标,1,、巩固对速度的理解，能规范解题；,2,、知道匀速直线运动与变速直线运动；,3,、会用图像表示物体运动状态；,4,、知道平均速度。,快与慢（二）学习目标,19,例,.,一列火车长,200m,，以,72km/h,的速度通过长,1800m,的铁路桥，这列火车通过大桥用了多少时间？,开始过桥,过桥结束,例.一列火车长200m，以72km/h的速度通过长1800m,20,1.,后,现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径,。,2.,传统,意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变,。,3.,当然,，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的,。,4.,文学,独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象,。,5.,写,好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐,；,6.,第二,个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐,，一定,要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐,。,7.,写作,时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,21,
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