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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情境导入,新知探究,巩固练习,课堂小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情境导入,新知探究,巩固练习,课堂小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情境导入,新知探究,巩固练习,课堂小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情境导入,新知探究,巩固练习,课堂小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学数学名师课件,SHUXUE,教师：,学校：,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一年级 上册,第三单元,1,5,的认识,一年级 上册第三单元15的认识,（一）借现实情境抽象出,15,各数,图中有,4,只可爱的小鸡,!,看看还有什么。,单击图片可链接到该交互动画,（一）借现实情境抽象出15各数图中有4只可爱的小鸡!单击图,问题：图中事物的数量可以用几来表示？,（一）借现实情境抽象出,15,问题：图中事物的数量可以用几来表示？（一）借现实情境抽象出1,（一）借现实情境抽象出,15,（一）借现实情境抽象出15,（一）借现实情境抽象出,15,（一）借现实情境抽象出15,（一）借现实情境抽象出,15,（一）借现实情境抽象出15,（一）借现实情境抽象出,15,（一）借现实情境抽象出15,操作,：请你拿出数量是,“,2,”“,3,”,“,4,”,“,5,”,的小棒，,在对应数字卡片下面摆成你喜欢的样子。,（一）借现实情境抽象出,15,问题,：,1.,你能拿出数量是,“,1,”,的小棒吗？,2.,小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？,操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，,（二）感知,15,各数的顺序,计数器上有,1,颗珠子，可以用“,1”,表示。,1,颗珠子，再添上,1,颗，是几颗？用几表示？可以说,1,添上,1,是（）,再添上,1,颗，是几颗？用几表示？（）添上（）是（）,你会接着继续添吗？,（二）感知15各数的顺序计数器上有1颗珠子，可以用“1”表,（二）感知,15,各数的顺序,从学具中拿出点子图表示,1,5,各数，按从少到多的顺序排一排。,（二）感知15各数的顺序 从学具中拿出点子图表示1,（二）感知,15,各数的顺序,抢答：,1,5,从小到大怎么排？从大到小怎么排？,1,后面一个数是几？,3,前面一个数是几？,3,和,5,之间的数是几？,（二）感知15各数的顺序 抢答：,（三）,15,的书写,单击图片可链接到该交互动画,（三）15的书写单击图片可链接到该交互动画,1.,填一填,（），,2,，（），,4,，（）,2.,数一数，写一写,1.填一填2.数一数，写一写,今天这节课我们一起认识了,1,5,这几个数朋友，你有哪些收获？,找一找生活中的,1,5,，说给爸爸妈妈听。,今天这节课我们一起认识了15这几个数朋友，你有哪些收获,
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