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正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,机械摆钟,小学五年级 科学,机械摆钟小学五年级 科学,回 顾 复 习,日晷,古代的水钟,2,回 顾 复 习日晷古代的水钟2,机 械 摆 钟,3,机 械 摆 钟3,观察机械摆钟,钟 面,摆 杆,摆 锤,钟 摆,4,观察机械摆钟钟 面摆 杆摆 锤 钟 摆4,思 考,1.,与日晷和水钟相比，摆钟,为什么能够,更,精确地计时？,2.,与什么因素有关系？,5,思 考5,因为日晷,和,水钟,都,是利用,有规律的变化,来计时的，所以我认为摆钟的计时可能与它下面,的钟摆有关，,那个,钟摆能够,有规律的左右摆动。,思 考,摆钟,为什么能够精确地计时？与什么因素有关系呢？,6,因为日晷和水钟都是利用有规律的变化来计时的，所以我认,因为日晷,和,水钟,都,是利用,有规律的变化,来计时的，所以我认为摆钟的计时可能与它下面,的钟摆有关，,那个,钟摆能够,有规律的左右摆动。,思 考,摆钟,为什么能够精确地计时？与什么因素有关系呢？,7,因为日晷和水钟都是利用有规律的变化来计时的，所以我认,探索一：钟摆摆动有什么规律？,60,次,不一定,8,探索一：钟摆摆动有什么规律？60次不一定8,怎样算作摆动一次呢？,9,怎样算作摆动一次呢？9,观察记录,钟摆,1,分钟摆动次数记录表,预测：钟摆,1,分钟摆动,次。,第一次,第二次,第三次,次数（次）,我的发现,10,观察记录钟摆1分钟摆动次数记录表预测：钟摆1分钟摆动,钟摆,1,分钟摆动次数记录表,预测：钟摆,1,分钟摆动,60,次。,第一次,第二次,第三次,次数（次）,我的发现,实验结果,6,0,6,0,6,0,钟摆,1,分钟摆动次数是相同的。,11,钟摆1分钟摆动次数记录表预测：钟摆1分钟摆动 60 次。,实验结论,钟摆具有等时性。,12,实验结论钟摆具有等时性。12,探索二：自制一个摆，观察摆的运动特点。,实验材料：,单摆实验器,螺母,线绳,秒表,13,探索二：自制一个摆，观察摆的运动特点。实验材料：单摆实验器1,单摆实验器,摆 绳,摆 锤,14,单摆实验器摆 绳摆 锤14,学生作品,橡皮,台灯,线绳,15,学生作品橡皮台灯15,挂钩,线绳,橡皮,学生作品,16,挂钩橡皮学生作品16,椅子,书、尺子,线绳,螺母,学生作品,17,椅子学生作品17,思 考,你认为自制的摆具有等时性吗？怎样证明,？,18,思 考你认为自制的摆具有等时性吗？怎样证明？18,我认为我的摆具有等时性，可以观察它相同时间内摆动的次数是否一样,。,思 考,你认为自制的摆具有等时性吗？怎样证明,？,19,我认为我的摆具有等时性，可以观察它相同时间内摆动的次,观 察,你自己制作的摆，,1,分钟摆动多少次？,20,观 察你自己制作的摆，1分钟摆动多少次？20,如何让你制作的摆摆动起来？,注意：,1.,摆,绳,拉直,2.,轻轻松,手,3.,不要推摆锤,21,如何让你制作的摆摆动起来？注意：21,观察记录,我的摆,1,分钟摆动次数记录表,预测：我的摆,1,分钟摆动,次。,第一次,第二次,第三次,次数（次）,22,观察记录我的摆1分钟摆动次数记录表预测：我的摆1分钟摆动,实验结果,我的摆,1,分钟摆动次数记录表,预测：我的摆,1,分钟摆动,60,次。,第一次,第二次,第三次,次数（次）,50,50,50,23,实验结果我的摆1分钟摆动次数记录表预测：我的摆1分钟摆动,摆动次数（次）,第一次,第二次,第三次,摆一,50,50,50,摆二,43,43,43,摆三,95,94,95,摆具有,等时性,实验结果,24,摆动次数（次）第一次第二次第三次摆一505050摆二4343,摆动次数（次）,第一次,第二次,第三次,摆一,50,50,50,摆二,43,43,43,摆三,95,94,95,快慢不同,实验结果,25,摆动次数（次）第一次第二次第三次摆一505050摆二4343,各不相同,统一,26,各不相同统一26,研 讨,每分钟摆动,50,次,每分钟摆动,95,次,调快,调慢,27,研 讨每分钟摆动50次每分钟摆动95次调快调慢27,1.,摆的,快慢,与什么因素有关系？,2.,怎样调整可以让你的摆,1,分钟摆动,60,次,？,课 后 思 考,28,1.摆的快慢与什么因素有关系？课 后 思 考28,做好,摆的快慢,学习准备,你自己制作的摆,米尺,线绳,三个螺母,秒表,29,做好摆的快慢学习准备你自己制作的摆29,你学会了吗？,30,你学会了吗？30,课后反思,1、和同桌说说今天学习的收获好吗？,2、师引导学生归纳本课知识重点。,课外延伸,课后反思1、和同桌说说今天学习的收获好吗？2、师引导学生归纳,同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：,规范的学习行为；,良好的学习习惯；,有效的学习方法。,只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。,学习方法指导,加油！加油！加油！,课外延伸,32,学习方法指导加油！加油！加油！课外延伸 32,33,33,下,课,了,！,小朋友们再见,34,下课了！小朋友们再见34,35,35,36,36,
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