主题三：散文荟萃课件

首页,末页,语文,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,主题三：散文荟萃,第三节 主题阅读与写作,主题三：散文荟萃第三节 主题阅读与写作,(五)谁能润泽我们的生命,(,五,),谁能润泽我们的生命,尤 今,书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。,自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。,我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的快乐，亦有“蜂儿采蜜”的满足。,(五)谁能润泽我们的生命 (五)谁能润泽我们,(五)谁能润泽我们的生命,略识之无，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都漂浮着一缕一缕的书香。视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低地叠着、密密麻麻地堆着；疏疏地散放着、齐齐地排列着。书和屋子，你依我依地化成了一个圆满的整体。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的。书却为我营造了一个金光灿烂的世界。,父亲总是买书，不是一册册地买，而是一摞摞地买，当他把书提进门时，,(五)谁能润泽我们的生命 略识之无，我便发现，屋子里的,(五)谁能润泽我们的生命,忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。,万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。,她低头看书。我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。于是，跌跌撞撞地闯了进去。,(五)谁能润泽我们的生命忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹,(五)谁能润泽我们的生命,最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了，书，自此成了生命中不可分割的一部分。,成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读，坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。,站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少年时代的一件往事。那时，零用钱有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，,(五)谁能润泽我们的生命最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴,(五)谁能润泽我们的生命,存够了，才得以一偿夙愿，那一回，看中了赛珍珠的译著,大地,，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。一连两三周，上书局时，总先去看看那部小说还在不在，如果还在，便抽出来，用手轻轻摩挲一番，才恋恋不舍地放回去。后来，学校考试，忙着温习功课，没上书店。考完试后，钱也储够了，便风风火火地赶往书店。可是，那部朝思暮想的书没了。我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。,(五)谁能润泽我们的生命存够了，才得以一偿夙愿，那一回，看中,(五)谁能润泽我们的生命,阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。许多散文和小说，都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观，它会在阅读的过程中，慢慢地流入读者的内心深处，那种影响力，是巨大而深远的。台湾漫画家蔡志忠说过：“要成为出色的漫画家，非得喜欢读书不可。画只是技巧，出色的漫画，出自无穷的想象。不读书，就表示没有好奇心，怎么可能画出精彩的漫画？”,(五)谁能润泽我们的生命 阅读，是一种多功能的活动，也,(五)谁能润泽我们的生命,实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。它足以将水面上的一个小涟漪化为滔天巨浪，从而创造出一个个奇迹。,阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。当它让你哭时，那种感动，能够进入心坎很深的地方；当它让你笑时，那种快乐，像是融化在心上的一块糖。它时而像铁锹，在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿；时而像辣椒，辣得你汗如雨下却又拍案叫绝。,(五)谁能润泽我们的生命 实际上，阅读所能带来的脑力冲,(五)谁能润泽我们的生命,有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将迷糊混沌的你震醒；有时，它又像云像雾，让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。,我觉得自己最大的“成就”是：以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐的树。这树，永不枯萎。,(五)谁能润泽我们的生命有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将迷,(五)谁能润泽我们的生命,1.“我”认为读书有哪些益处？(用原文回答)(4分),阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。,阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。,(五)谁能润泽我们的生命1.“我”认为读书有哪些益处？(用原,(五)谁能润泽我们的生命,2.书对“我”一家三代人有怎样的影响？(4分),母亲对读书的痴迷影响了“我”，“我”对读书的痴迷影响了女儿；读书不但充盈了“我”一家三代人的心灵，而且还给予“我们”内心极大的快乐；读书让“我”一家三代人的生命得以浸润。,(五)谁能润泽我们的生命2.书对“我”一家三代人有怎样的影响,(五)谁能润泽我们的生命,3.品味第段画线句子的表达效果。(4分),词语运用生动形象、准确到位，如“时时”表达出对读书的渴望是一种常态；“饥饿”形象地描绘出对书的强烈渴求。“如蚁附膻”“蚕吞桑叶”“蜂儿采蜜”运用比喻手法，把“我”读书时如饥似渴的情态刻画得生动形象、淋漓尽致。,(五)谁能润泽我们的生命3.品味第段画线句子的表达效果。(,(五)谁能润泽我们的生命,4.概括第段内容，并谈谈你的理解。(5分),回忆了“我”青少年时代一次买书的经历，表达了“我”对书的钟爱之情。喜欢的书买不到，有一种失落感，就像失去一个至爱的朋友一样，所以心中才有一种说不出的疼痛。,(五)谁能润泽我们的生命4.概括第段内容，并谈谈你的理解。,(六)乡土的篱笆,(,六,),乡土的篱笆,钱国宏,几十年的城市生活，让我早已习惯了喧嚣与浮躁。前几日回老家，看到村南有一段篱笆，拱着身后的家园，悠闲恬静。于是，关于篱笆的记忆便倏地返青了,小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆,农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，,(六)乡土的篱笆 (六)乡土的篱笆,(六)乡土的篱笆,便用秸秆沿着院子四周夹成一圈“障子”。在乡下，篱笆通常被称作“障子”。,夹“障子”大都就地取材。高粱收割后，选出粗壮、笔挺的高粱秆，晒干，搡去叶子，再用柔软的柳条缀上“腰”，秸秆们就连成一片篱笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的沟，将秸秆下坑埋好、踩实，篱笆就算是夹成了。篱笆虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的好处：透光、通风。有了阳光，小院便有了生气，有了清风，小院便添了人气。,(六)乡土的篱笆便用秸秆沿着院子四周夹成一圈“障子”。在乡下,(六)乡土的篱笆,早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离院，一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。中午，火辣辣的太阳早把大门外疯长的青麻绿草晒卷了叶，而篱笆上的倭瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶纷至沓来,它们把灼热的日子剪成一行行五彩斑斓的诗！大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着障间吹进的一丝丝凉风，嘴里再嚼些黄瓜蘸鸡蛋酱，耳畔再听着脍炙人口的评书，,(六)乡土的篱笆早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是,(六)乡土的篱笆,那真叫一个“爽”，真叫一个“静”，有声胜无声，心静胜境静！农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境！晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子,篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。篱笆邀来阳光和清风，也邀来了各种青葱的植物。,(六)乡土的篱笆那真叫一个“爽”，真叫一个“静”，有声胜无声,(六)乡土的篱笆,因为有了可攀援之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆；家庭主妇们喜欢在篱笆边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开时节，篱笆内外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣红，缤纷绚丽，令人流连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花，朝着四面八方吹着欢快的民乐，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来,一户人家、一方篱笆、一畦菜地、一缕炊烟、一片红白蓝相间的芸豆花，,(六)乡土的篱笆因为有了可攀援之处，牵牛花、露水豆都早早地赶,(六)乡土的篱笆,构成了丹青妙手灵性的水彩，把庄户人的日子渲染成一首清香四溢的田园诗。目睹那一片千红万紫，油然让人觉得大自然中充满了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡！人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。,“,繁华事散逐香尘，流水无尘草木春。”乡村篱笆朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，旷达拙朴，晨迎朝霞，暮送斜阳，,(六)乡土的篱笆构成了丹青妙手灵性的水彩，把庄户人的日子渲染,(六)乡土的篱笆,应验了郑板桥“一片绿荫如洗，护竹何劳荆棘，仍将竹作笆篱，求人不如求己”的浑然忘我情怀和傲骨。乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有馥郁淳厚、沁人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，极富人生智慧和审美智慧的生命存在。我有这样的感觉：每次欣赏篱笆上植物们的绿芽萌动，都会有一种纯净的欢欣和原始的激动在胸襟里脉动、奔涌、狂舞；,每次走近篱笆，都是对心灵的一次慰藉，更是一次精神上的立体按摩,(六)乡土的篱笆应验了郑板桥“一片绿荫如洗，护竹何劳荆棘，仍,(六)乡土的篱笆,1.阅读全文，概括“乡土的篱笆”的特点。(4分),就地取材(随处可见)；透光通风；不挑地不挑人(随遇而安)；朴素高雅。,(六)乡土的篱笆1.阅读全文，概括“乡土的篱笆”的特点。(4,(六)乡土的篱笆,2.简析文章段的作用。(4分),开篇运用了对比的手法；突出了乡土篱笆的悠闲恬静；引起下文；为下文作者赞美乡土篱笆做铺垫(为下文抒发感情做铺垫)。,(六)乡土的篱笆2.简析文章段的作用。(4分)开篇运用了对,3.,本文语言生动，按照要求完成下面题目。,(4,分,),(1),从修辞的角度赏析下面的句子。,晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子,(六)乡土的篱笆,这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地勾勒了夏夜篱笆边安谧、祥和、温情的画面，表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。,3.本文语言生动，按照要求完成下面题目。(4分)(六)乡土的,(六)乡土的篱笆,“融化”原意指冰、雪等变成水，这里指浓浓的化不开的乡思在风景秀丽的田园里化解了，表达了作者对田园生活的热爱和赞美之情。,(2),说说加点词的表达效果。,人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，,融化,在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。,(六)乡土的篱笆“融化”原意指冰、雪等变成水，这里指浓浓的化,(六)乡土的篱笆,篱笆的朴素高雅、旷达拙朴，代表了本真淳厚的乡村生活；作者沉浸其中，远离了城市的喧嚣与浮躁，感受到了生命的律动，精神上变得沉静超然，全方位净化了身心，找到了精神的归宿；在生活中，我们要追求种随性自然、纯朴平淡的生活态度。,4.联系实际，谈谈对结尾画线句子的理解。(5分),(六)乡土的篱笆篱笆的朴素高雅、旷达拙朴，代表了本真淳厚的乡,读写结合,【,读写结合,】,阅读下面的文字，按要求作文。,生活中，有很多触动我们心灵的力量：日月交辉，草长莺飞，蓓蕾初绽；父母的深情，老师的教诲，同学的关爱；一句话，一首歌，一本书,都可能在刹那间触动我们的心灵。,请以“触动心灵的力量”为题，写一篇文章。,要求：,(1),自选文体；,(2),不少于,600,字；,(3),文中不得出现真实的姓名和校名。,读写结合【读写结合】,主题三：散文荟萃课件,