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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的意义,分数的意义,你知道关于分数的哪些知识?,你还想知道分数的什么知识?,你知道分数是怎么产生的吗?,你知道关于分数的哪些知识?你还想知道分数的什么知识?你知道分,分数的产生,分数的产生,用你手中的学具折出下列分数,1,4,用你手中的学具折出下列分数14,讨论一下,在表示四分之一过程中,,有什么发现?,讨论一下,在表示四分之一过程中,,图中阴影部分用 表示对不对?,图中阴影部分用 表示对不对?,一个图形,平均分,分数,一个图形 平均分 分数,1,5,4,5,一条线段,平均分,5,份,14一条线段平均分5份,4,个苹果,,6,只熊猫能否,平均分,成,若干份?,要平均分,把什么看作一个整体?,把,4,个苹果看作,“,一个整体,”,把,6,个熊猫看作,“,一个整体,”,4个苹果,6只熊猫能否平均分成若干份?要平均分,把什么看作一,4,个苹果,1,个整体,平均分,4,份,,讨论:有几种分法,每份占整体的几分之几,其中的,1,份,4个苹果1个整体平均分4份,讨论:有几种分法,每份占整体的几,4,个苹果,1,个整体,平均分,2,份,2,1,其中的,1,份,4个苹果1个整体平均分2份21其中的1份,人教版五年级数学下册分数的意义ppt课件,人教版五年级数学下册分数的意义ppt课件,人教版五年级数学下册分数的意义ppt课件,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“”,1,单位:,许多物体组成,的一个整体,“1”“1”“1”“1”“1”一个物体一种图形一个计量单位“,一个饼,一种图形,一条线段,8,个三角形,6,条小棒,指出各题中的单位“,1”,:,一个饼一种图形一条线段8个三角形6条小棒指出各题中的单位“1,你知道 的意义吗?,8,3,:,把()平均分成(,),表示这样()的数。,8,3,单位“,1,”,8,份,3,份,你知道 的意义吗?83 :把(,1,2,:表示把()平均分成(),表示这样()的数。,4,5,1,2,:表示把()平均分成(),表示这样()的数。,4,5,1:表示把()平均分成(),分数,分数的意义:把,单位“,1”,平均,分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做,分数,。,分数 分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一,读出下面的分数,并说出每一个分数的意义。,1,6,2,7,7,100,:,把()平均分成(),表示这样()的数。,:,把()平均分成(),表示这样()的数。,:,把()平均分成(),表示这样()的数。,读出下面的分数,并说出每一个分数的意义。1627,表示 把单位“,1”,平均分成,5,份,取了其中的三份,叫,五分之三,。,3,5,分子,分数线,分母,表示有这样的多少份,表示把单位“,1”,平均分成多少份,5,3,表示 把单位“1”平均分成5,自我检测:,1.,用分数表示下面各图的红色部分:,自我检测:,用分数表示下列图中的绿色部分,把什么看作单位“,1”,(,12,个小正方形),用分数表示下列图中的绿色部分,把什么看作单位“1”(12个小,把什么看作单位“,1”,(,9,个笑脸),把什么看作单位“1”(9个笑脸),用下面的分数表示图中的涂色部分,对不对?,用下面的分数表示图中的涂色部分,对不对?,1,、把,6,枝铅笔平均分给三个同学,每位同学得到()枝铅笔;,2,、把,6,只铅笔平均分给三个同学,每位同学得到单位“,1”,的();,3,、把铅笔盒中的铅笔平均分给三个同学,每位同学得到单位“,1”,的()。,2,1,3,1,3,填一填,1、把6枝铅笔平均分给三个同学,每位同学得到()枝,粉笔?,粉笔?,8,支,12,支,猜一猜,粉笔?粉笔?8支12支猜一猜,考考你,5,、猜猜一共有几枝?,1,6,考考你5、猜猜一共有几枝?16,考考你,1,6,5,、猜猜一共有几枝?,考考你165、猜猜一共有几枝?,考考你,2,5,5,、猜猜一共有几枝?,考考你255、猜猜一共有几枝?,考考你,2,3,5,、猜猜一共有几枝?,考考你235、猜猜一共有几枝?,实践与探索,1,、你是全班人数的()。,2,、你们小组的人数是全班人数的 ()。,3,、你们小组的女生人数是你们小组总人数的()。,实践与探索,
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