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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,假如生活欺骗了你,R,七年级语文下册,假如生活欺骗了你R七年级语文下册,1.,有感情的朗读诗歌，感受诗歌内容。,2.,了解诗歌创作背景，理解诗歌所蕴涵的人生哲理。,3.,学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。,学习目标,1.有感情的朗读诗歌，感受诗歌内容。学习目标,新课导入,生活就像一杯二锅头，苦辣酸甜啥都有。这是赵本山的对生活和人生的认识。文雅一点就是,生活是一望无际的大海，人是大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，人也总是有欢乐与忧愁。,同学们，在你们的学习中、生活中有没有不顺心的事呢？当突如其来的挫折和打击袭来，我们该如何面对？今天就请俄罗斯伟大的民族诗人普希金帮我们指点迷津。,新课导入生活就像一杯二锅头，苦辣酸甜啥都有。这是赵本山的对生,走近作者,【普希金】,（1799,1837,年），,俄国著名的文学家、现代俄国文学的奠基人、19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，被誉为,“,俄国文学之父,”,，被许多人认为是俄国最伟大的诗人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反应。,走近作者【普希金】（17991837年），俄国著名的文学家,【代表作】,诗歌,自由颂致大海致恰达耶夫等；,小说,上尉的女儿黑桃皇后；,诗体小说,叶甫盖尼奥涅金等。,【代表作】,朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。,整体感知,假如,/,生活,/,欺骗了你，,不要,/,悲伤，不要,/,心急！,忧郁的,/,日子里,/,须,要镇静：,相信吧，快乐的,/,日子,/,将会来临。,朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。整体感知假如/生活/欺骗,心儿,/,永远向往着,/,未来；,现在,/,却常是,/,忧郁：,一切,/,都是,/,瞬息，一切,/,都将会,/,过去；,而那,/,过去了的，就会成为,/,亲切的,/,怀恋。,心儿/永远向往着/未来；,在生活中遇到了艰难困苦、不幸等，这也是作者自己真实生活的写照。,细读感悟,假如生活,欺骗,了你，,不要悲伤，不要心急！,忧郁的日子里,须,要镇静：,相信吧，快乐的日子将会来临。,在生活中遇到了艰难困苦、不幸等，这也是作者自己真实生,假如生活欺骗了你,写在普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。,背景,链接,假如生活欺骗了你写在普希金被沙皇流放的日子里。那,假如你受生活欺骗，诗人是如何劝告的？,“,不要悲伤，不要心急,”“,忧郁的日子里须要镇静,”,生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折而失去读未来的信心。,假如你受生活欺骗，诗人是如何劝告的？“不要悲伤，不要,诗句中体现了诗人怎样的一种人生态度？,“,相信吧，快乐的日子将会来临,”,积极乐观的人生态度,诗句中体现了诗人怎样的一种人生态度？“相信吧，快乐的日子将会,心儿,永远,向往着未来；,现在却常是忧郁：,一切都是瞬息，一切都将会过去；,而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。,积极的人生态度，对美好未来的坚定信念。,心儿永远向往着未来；积极的人生态度，对美好未来的坚定信念。,如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？,当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。从另一个角度来说，无论什么经历都是一笔财富，会使你的人生体验更加丰富多彩。,如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？,再读诗歌，理清层次，概括大意。,第一节：,身处逆境不必悲伤，耐心等待快乐来临。,第二节：,永远向往美好的未来。,再读诗歌，理清层次，概括大意。第一节：身处逆境不必悲伤，耐心,写法探究,说理方式独特,这首诗短短八句，都是劝告的口吻。诗人以平等的语气娓娓道来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的精神。,写法探究说理方式独特 这首诗短短八句，都是劝告的口吻。,诗人以劝说的口吻直抒胸臆，告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的，阐明了一种积极向上的人生态度。,课堂小结,诗人以劝说的口吻直抒胸臆，告诉人们要正确对待挫折，坚,板书设计,面对挫折,不要悲伤,永远向往,美好未来,现实：假如生活欺骗了你,态度：不要悲伤心急,须要：镇静对待,永远：向往未来,一切：都将会过去，成为怀恋,假如生活欺骗了你,坚信光明未来,正确面对挫折,板书设计面对挫折永远向往现实：假如生活欺骗了你永远：向往未来,假如生活中遇到了困苦，我们不要怎样，应该怎样，坚信什么？仿照诗作第一节中作者的思路，结合自身的认识和体会说一说、写一写。,随堂练习,假如生活中遇到了困苦，我们不要怎样，应该怎样，坚信什,假如生活中遇到了困苦，,不要惊慌，不要沮丧！,阴暗的日子里需要信心：,相信吧，开心的日子定会到来。,假如生活中遇到了困苦，,
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