苏教版初中生物八年级上册《生态系统的组成》ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节 生态系统的组成,第六单元第二章,第一节 生态系统的组成第六单元第二章,1,苏教版初中生物八年级上册生态系统的组成ppt课件,2,在一定地域内，,生物,与,环境,形成的统一整体叫做,生态系统,一 片 草 原,生态系统的概念,在一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统一 片,3,地球上最大的生态系统是什么？,生,物,圈,生物圈包括地球上,全部生物与环境,是地球所有生态系统的总和,.,地球上最大的生态系统是什么,4,自主探究,仔细阅读教材,P54-55,内容,尝试 将下表补充完整。,：,在生态系统中的作用,：,：,：,生态系统,细菌、真菌,生产者,动物,生物成分,非生物成分,绿色植物,自主探究仔细阅读教材P54-55内容,尝试 将下表补充完整,5,能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为生物圈中的其他生物提供食物。,最基本、最关键的成分,绿色植物,生产者,能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为生物圈中的其他,6,自主探究,仔细阅读,教材,P54-55,内容,尝试将下表补充完整。,在生态系统中的作用,：,：,：,生态系统,细菌、真菌,动物,生物成分,非生物成分,绿色植物,消费者,：,生产者,自主探究仔细阅读教材P54-55内容,尝试将下表补充完整。,7,动物,消费者：,不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食,动物消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食,8,动物根据,食性不同,分为以下几类：,植食性动物,肉食性动物,杂食性动物,动物根据食性不同分为以下几类：植食性动物肉食性动物杂食性动,9,自主探究,仔细阅读,P41,教材内容,尝试完成下表中的内容,在生态系统中的作用,：,：,：,生态系统,细菌、真菌,生产者,动物,生物成分,非生物成分,绿色植物,消费者,分解者,：,自主探究仔细阅读P41教材内容,尝试完成下表中的内容在生态系,10,细菌、真菌,分解者,：,将动植物残体中的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，被植物重新利用，促进了物质循环。,细菌、真菌分解者：将动植物残体中的有机物分,11,自主探究,仔细阅读,P54-55,教材内容,尝试完成下表中的内容,在生态系统中的作用,：,：,：,生态系统,细菌、真菌,生产者,动物,生物成分,非生物成分,绿色植物,消费者,分解者,：,阳光、空气、水、土壤等,自主探究仔细阅读P54-55教材内容,尝试完成下表中的内容,12,生态系统,生物成分,非生物成分,生产者,植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）,消费者,动物（直接或间接以植物为食）,分解者,细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用,),。,阳光、空气、水、土壤等（为生物提供能量、营养和生存空间）,整体感知,生态系统生物成分非生物成分生产者植物（通过光合作用，制造有,13,主题：我是学校生态家庭中的一员,要求：,1.,小组长做好分工,2.,小组每个成员从,A.,植物 如：花、草等；,B.,动物 如：昆虫、鸟等；,C.,细菌、真菌如：蘑菇、木耳等,D.,非生物成分如：阳光、空气、水等；选择其中一员，作为自己充当的角色，展示在学校生态家庭中的,重要作用。,3.,两分钟后小组汇报交流。,角色扮演,主题：我是学校生态家庭中的一员角色扮演,14,生态系统各成分之间的关系,相互联系、,相互依存,生产者,消费者,消费者,分解者,非生物部分,生态系统各成分之间的关系相互联系、生产者消费者消费者分解者,15,这是一片淡水藻华，主要是对农作物施肥时，植物只吸收部分养料，多余的肥料会随雨水流入池塘中。这些营养物质使水体中藻类植物的快速增长而导致生态系统破坏。,这是一片淡水藻华，主要是对农作物施肥时，植物只吸收部分养料，,16,苏教版初中生物八年级上册生态系统的组成ppt课件,17,收获平台,通过本课的学习你有哪些收获，和同学们交流交流，说出来我们共同分享！,收获平台 通过本课的学习你有哪些收获，和同学们交流交流,18,1,、,下列选项中，可以看作是一个生态系统的是,（）,A.,一片森林中所有的树木,B.,一片麦地上的所有生物和阳光、空气等非生物,C.,池塘中的所有动物、植物和微生物,D.,一片草地上的阳光、土壤和空气等非生物,B,2,、,下列生物中，属于分解者的是（），属于生产者的是（），属于消费者的是（）。,A,空气,B,真菌,C,杨树,D,青蛙,B,C,D,巩固提高,1、下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（）B2、,19,4,、,地球上最大的生态系统是（）。,A,、海洋生态系统,B,、森林生态系统,C,、生物圈,D,、沙漠生态系统,C,5,、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（）,A,、杂草,B,、阳光,C,、温度,D,、土壤,A,3,、下列哪组生物可和环境组成一个生态系统（）,A,水藻、鸟,B,小鱼、大鱼,C,小草、昆虫、细菌,D,水藻、虾,C,4、地球上最大的生态系统是（）。C5、一块农田里，下,20,(1),这个透明的玻璃球体可看作一个,_,，此生态球应放在有,_,的地方，目的是,。,生态系统,阳光,有利于进行光合作用，制造有机物，产生氧气,(2),此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括,和,_,。,非生物成分,分解者,动动脑,.,(1)这个透明的玻璃球体可看作一个_，此,21,拓展延伸,为探究某些生态因素在生态系统中的作用，某校生物兴趣小组同学设计了如下,4,组实验，其操作方法是：在,4,个大小形状相同的鱼缸中加入等量的清水，另外分别向,C,、,D,鱼缸中加入等量的同种河泥；向,B,、,C,、,D,鱼缸中放入等量的同种水藻；向,4,个鱼缸中放入大小形状和生长状况相近的以水藻为食的同种小鱼各两条；把,4,个鱼缸置于同一环境中，其中,D,鱼缸遮光处理实验装置如图所示：,（,1,）实验装置,A,、,B,、,C,所模拟的生态系统中，相同的非生物因素有,_,（,2,）本探究实验中，有,_,组对照实验，其中,C,组与,_,组形成一组对照实验，则这组实验所控制的变量是,_,。,（,3,）,D,鱼缸中的小鱼比,A,鱼缸中的小鱼存活的时间,_,（填短或长），其最可能的原因是：,_,。,阳光 空气 水,3,D,光照,短,水藻不能进行光合作用，进行呼吸作用和小鱼争氧气,拓展延伸 为探究某些生态因素在生态系统中的作用，,22,谢谢大家！,谢谢大家！,23,