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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学益教育资源网,中国中小学教育资源专家,学益教育资源网,www.,xe,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,景物描写、记叙顺序、结尾句段、表现手法,的作用,记叙文专项复习,景物描写、记叙顺序、结尾句段、表现手法的,记叙文专项复习,一、景物描写方法及其作用,二、常见的叙述顺序及作用,三、记叙文结尾句子（段）的作用,四、记叙文的表现手法及其作用,记叙文专项复习一、景物描写方法及其作用,一、景物描写方法及其作用：,景物描写在记叙文中的作用：,1、暗示时代背景。,2、渲染气氛。,3、烘托人物性格、心理。,4、推动情节发展、预示结局。,环境描写,社会环境,自然环境,一、景物描写方法及其作用：环境描写社会环境,社会环境,描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。,能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。,作用,方法：,分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。,社会环境 描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历,自然环境,描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写,。,作用,1,、,能烘托气氛,2,、表现人物的心情,3,、表现人物的品质,4,、突出人物身份地位,5,、推动情节的发展起衬 托中心意思的作用,。,自然环境 描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。作,二、常见的叙述顺序,1.类型：,顺叙：,按事情的发生、发展和结局的顺序写。,倒叙：,把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。,如：背影,“,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。,”,这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。,插叙：,在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。,如：故乡中介绍少年闰土和年轻时的杨二嫂属于插叙部分。,二、常见的叙述顺序 1.类型：,2、记叙顺序作用：,顺叙：,按时间发展，有条有理。,倒叙：,1、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。,2、结构完整，首尾照应。,3、情节曲折，富于变化。,插叙：,1、补充主要事件，使内容更加充实，情节更加丰富。,2、或衬托主要人物可以人物形象更加丰满。,3、照应上文，或为下文铺垫。,4、使主题(中心思想)更鲜明、更深刻。,5、此外，还能使行文起伏多变。,2、记叙顺序作用：顺叙：按时间发展，有条有理。,1,阅读,漓江情韵,（河南省,2012,年中考试题）,第,9,段插叙了什么内容？其作用是什么？,思路分析,此题考查插叙的作用。,插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。,插叙起到补充主要事件或衬托主要人物的作用，可以使内容更加充实，情节更加充分，人物形象更加丰满，主题,(,中心思想,),更鲜明、更深刻。此外，运用插叙，还能使行文起伏多变。,解答此题，要善于,“,对号入座,”,。,_,_,_,交代了摇船人的生活经历以及鹦鹉的由来。突出了他自食其力、身残志坚的品格。使文章人物形象更加丰满，突出了主题思想，增强了感染力。,3、练习巩固,1阅读漓江情韵（河南省2012年中考试题）思路分析,三、记叙文结尾句子（段）的作用：,1、首尾呼应，篇末点题，,（照应开头前文、照应标题）；,2、总结全文，深化中心；,3、点明中心，升华主题；,4、戛然而止，令人深思，给人惊醒（启示）；,5、留有思考的余地（回味无穷）。,三、记叙文结尾句子（段）的作用：,四、写作手法及其作用,（,1,）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果,.,（,2,）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。,（,3,）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。,（,4,）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了,的情感，增强了文章的表现力。,（,5,）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题,.,（,6,）,衬托（侧面烘托）手法和正面描写。,以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。,（,7,）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。,（,8,）,欲扬先抑和先扬后抑。,先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。,（,9,）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。,（,10,）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。,四、写作手法及其作用（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想,对比烘托,、设置悬念、,伏笔、铺垫、渲染、,动静结合、点面结合、,象征、讽刺、,借景抒情、,托物言志、以小见大、,先抑后扬（欲扬先抑）,、,卒章显志,四、记叙文的表现手法及作用,四、记叙文的表现手法及作用,表现手法：,对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、,象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、,先抑后扬（欲扬先抑）,、伏笔、铺垫、留白、,泛叙、渲染、铺排、突转、动静结合、虚实结合、,点面结合、借景抒情、卒章显志,记叙文的写作特色：,语言风格：,亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等,修辞方法：,表现手法：记叙文的写作特色：语言风格：,答题指导,考点一：体会作者的写作技巧,题型,1,：选文,(,段,),运用了什么手法？有何作用？,答题技巧：,(1),理解各种表现手法的内涵，把握各自的作用。,悬念。先不把谜底揭开，引出下文。作用：激发读者的阅读兴趣。照应。即后文对前文写过的内容作补充或加深；前文对将要出现的人物或事件作暗示。作用：首尾呼应使结构更严密，中心更突出。伏笔。在文章的前面预先对下文将要出现的人物或事件作出暗示。作用：使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。衬托。用相似或相反的事物陪衬。作用：烘托出主体事物或所要表达的思想感情。,新课标,答题指导考点一：体会作者的写作技巧题型1：选文(段)运用了什,象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。作用：使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。,对比。把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：突出事物特点，使形象鲜明。,借景抒情。通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。,(2)看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧。,对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧，都讲究的是文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才能体会到作者构思之妙。,新课标,象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或,(3),从文章的主题及写作目的方面去分析写作技巧。,在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作手法，委婉曲折地把自己的意思表达出来，这就要求我们要细心揣摩，从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。,题型,2,：某段在文中有什么作用？,答题技巧：,(1),首段常见的作用：包括统摄全篇，总领下文；开篇点题，点明中心；引出下文，行文巧妙；欲扬先抑，形成对比；推动情节发展，突出人物的精神品质；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；为下文作铺垫、埋下伏笔。,(2),结尾段常见的作用：篇末点题；总结全文、照应前文，使文章结构完整；深化主题，升华感情；提出问题，引起思考等。,新课标,(3)从文章的主题及写作目的方面去分析写作技巧。在写文章时，,答题原则,怎样才能拿高分呢？,词不离句，句不离篇；,感知文意，联系中心；,理解主题，回归原文！,答题原则怎样才能拿高分呢？词不离句,再见！,再见！,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。,雨果,一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。,高尔基,生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,马克思,浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。,列,宁,哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。,鲁迅,完成工作的方法，是爱惜每一分钟。,达尔文,没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。,巴尔扎克,读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。,笛卡尔,成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。,爱因斯坦,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果,
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