资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2021/1/8,#,21,大自然的声音,统编教材三年级上册第七单元,21 大自然的声音统编教材三年级上册第七单元,1,听一听,猜一猜,都是什么声音？,听一听,2,自由读课文，说一说你读出了什么,?,自由读课文，说一说你读出了什么?,3,滴滴答答 叽叽喳喳 叮叮咚咚,淙淙 潺潺 唧哩哩 哗啦啦 呢喃细语,轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲,轻快的山中小曲,找一找,课文中表示声音的词语,三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),滴滴答答 叽叽喳喳 叮叮咚咚 找一找课文中表示声音的词语,4,写一写,滴,三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),写一写滴三年级上册语文 课件PPT 人教部编版 21.大自,5,课文描写了哪几个方面的声音？自由读文，填写课后思考题二的图表，说说自己的发现。,三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),课文描写了哪几个方面的声音？自由读文，填写课后,6,不一样的树叶，有不一样的声音；,不一样季节，有不一样的音乐。,读一读,不一样的雨点，有不一样的（），,不一样的（），有不一样的音乐。,写一写,三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),不一样的树叶，有不一样的声音；读一读不一样的雨点，有不一样的,7,看一看：你从图中看到了什么。想象风的声音是怎样的？试着写一写吧。,三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),看一看：你从图中看到了什么。想象风的声音是怎样的？试着写一写,8,比一比,把自己写的句子和课文中的句子比一比，看看有哪些不一样？,三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),比一比三年级上册语文 课件PPT 人教部编版 21.大自然,9,变一变,“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔”,“,当微风,吹来,，那声音让人感受到大自然的温柔”,比一比,哪个好？,三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),变一变比一比三年级上册语文 课件PPT 人教部编版 21.,10,读一读,把课文中描写狂风的句子和自己写的比一比，找出不同处。,三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),读一读 把课文中描写狂风的句子和自己写的比一比，找出,11,小练笔,春天的风是（），它（）桃树林，那声音（）。夏天，暴风雨时，狂风（）。,三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),小练笔 春天的风是（），它（,12,自由,读第3、第4,自然段，完成下面表格。,段落,音乐家,玩什么,好的语句,三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),三年级上册语文 课件,PPT,人教部编版,21.,大自然的声音,(,共,17,张,PPT),自由读第3、第4自然段，完成下面表格。,13,想一想,水的声音，除了小雨滴、小溪、河流、大海，还会有什么呢？,想一想 水的声音，除了小雨滴、小溪、河流、大海，还会,14,讨论,生活中的声音还有很多，除了文中描写的这三种，还可以写什么声音？,讨论 生活中的声音还有很多，除了文中描写的这三种，还,15,写一写,自由发挥，仿照你喜欢的段落，写一写自己听到过的美妙声音。,写一写 自由发挥，仿照你喜欢的段落，写一写自己听到过的,16,来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。,先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来,沙啦啦，沙啦啦,像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近,雨声里，使这山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。,赵丽宏山雨节选,拓展阅读,来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕,17,1.,教,学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。,2.,阅,读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量,。,3.,学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。,4.,这,是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。,5.,短,短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡,。,6.,感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。,7.,借助课后提供的例子和资料，了解,“,预测,”,和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由,18,
展开阅读全文