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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1,一体化培养方案设计,CDIO的全局意识,内,容,提,要,公共课改革的导向,配套制度建设,2,一、CDIO的全局意识,涵盖了知识、能力、素质培养的各个方面，不是课堂教学能够完全实现的。,CDIO,的核心内容为：,1,个愿景,1,个大纲,对学生,4,个层面的能力要求,12,条标准,对是否实践,CDIO,教学理念的判定标准,必须具有全局意识，CDIO的改革是系统的、有机结合的、相互配合的改革。,一个成功的改革方案一定是完整、全面的、能够整合各方要求的一体化改革方案。,3,孙子兵法曰：“上下同欲者胜,管理层,认识,决心,规划,目标,任务,措施,标准,制度,教师层,认识,方案,行动,改进,学生层,学习,实践,参与,提高,影响,社会层,共识,支持,反馈,意见,CDIO,模式,运行,基础,4,CDIO推进与现代质量管理中戴明环的应用,Plan(方案)、Do(执行)、Check(检查)和Action(处理),戴明还提出“持续改善的理念，强调从小处人手，以此来获得更大改善。,提出目标,制定计划,执行运作,检查结果,总结规范,将经验和教训制订成标准、形成制度,改进,CDIO的大纲与标准,具体的目标、措施与步骤,检查效果，找出问题和原因,具体运作，实现计划中的目标,改进,5,戴明环的特点,：,（1）大环套小环，小环保大环，互相促进；,学校 学院 专业 课程群 课程,（2）PDCA循环每转动一周就上升一个台阶，犹如在“爬楼梯；,（3）在PDCA的每一个阶段中又包含着一个PDCA的过程；,（4）PDCA循环的转动不是哪一个人的力量，而是集体的力量，是整个学校全员推动的结果。,P,D,C,A,P,D,C,A,P,D,C,A,6,教学与学生工作形成共识的效果，举例,“CDIO工程教育指南，主要内容：CDIO工程教育的背景和内涵、学生的获益、通信工程学院的实践、学习建议等,让学生作为改革的催化剂，举例,微星团队（M.E.S.T）林勇军：,团队最大的收获不是工程取得了很大进展，而是促进了队员的学习热情，带动了队员的学习积极性。平时不喜欢学习的同学，也在其他同学的带动下制定了自己的学习方案，并在队长的监督下坚持每天学习。,我相信如果坚持下去，我们收获将会更大，我想这就是CDIO给我们带来的开展机遇吧。,7,二、一体化培养方案设计,教育教学的各个环节（理论与实践、课内与课外）,包括：,构思设计实现运行的全过程,不是或不只是：C+D+I+O；职业教育；,产学研结合；重视实践能力；做中学；,基于问题的学习；基于工程的学习；,主动学习方法；,典型案例组织教学。,8,瑞典查尔摩斯技术大学的学习绩效目标：,知识和理解、技能和能力、判断和态度,CDIO培养方案的制订,专业的人才培养目标,CDIO标准的理解与落实,9,教、练、学一体的文化架构或环境,预期的知识、能力、素质的结果,整合多学科知识和培养个人能力的方法,工程师的任务和职责，激发学习兴趣,工程实践问题与学科问题的结合,基于主动学习的教与学，养成终身学习的习惯,提高教师的教学能力和工程实践能力,采用不同的考核方法，配合相应的学习效果,对实施CDIO结果的评价,10,CDIO能力大纲的细化与落实,（1）技术知识和推理能力；,（2）个人能力、职业能力和素质；,（3）人际交往能力：团队工作和交流；,（4）在企业和社会环境下构思、设计、实现、运行系统。,11,一级指标,二级指标,内涵,1.技术基,础知识,1.1 运用基础学科知识能力,运用基本学科知识能力，包括数学、英语、,物理、电子技术等,1.2 掌握计算机领域的学科知识,掌握现代计算机系统的组织与体系结构。掌,握计算机软硬件的基本理论与基本知识、基,本方法与基本技能。,通过系列语言课程的学,习，掌握程序的设计流程、控制流程及算法,实现。掌握元器件的功能性能及使用方法，,理解计算机系统的整体架构，了解指令流的,工作原理，能够完成小型、微型系统设计和,嵌入式系统开发。,1.3 运用核心工程基础知识和原理,具有数据库、Web应用软件、电子商务、信,息化系统、嵌入式技术、无线应用技术等方,面的分析、设计、开发、管理、维护及应用,能力,1.4 了解学科前沿知识,了解计算机科学的发展动态，具有一定的前,瞻性。,细化举例：,12,培养方案中，能力培养的分解,理论与实践,课内与课外,每个环节在知识、能力、素质培养中的角色描述,公共课、基础课、专业课（技术课）、实习、,毕业设计（一级工程）等等,导师制、创新实验室、创新工程、学生团队、竞赛等等,13,三、公共课改革的导向,建立一体化的人才培养意识，根据专业对知识、能力、素质的要求，按照CDIO理念，改革课程群、课程建设的思路，建立协同作战、获得整体目标的思想。,1、计算机基础课,强化实践；编程标准化；考试模块化,2、两课,让学生更多地参与与思考；工程师职业道德；社会责任,14,3、英语课,大学英语与四、六级考试；英语口语；礼仪英语；考 研英语；英语演讲等等,4、数学课,系统的数学知识；建模方法与应用；数学素质；数学的美,5、物理课,物理知识；实验的根本方法、根本技能；观察与数据分析,6、体育课,以培养学生终身受益的运动技能和保健习惯为主线，体育锻炼的不断线。,15,以体育课为例,知识,运动要领、方法与赏析,体育运动卫生与保健,能力,掌握1-2项体育运动技能,养成自觉锻炼的习惯,团队合作精神,素质,保证应对职业工作的身体,正确应对竞争、耐力、抗挫折能力，应对挑战的意识,课程目标：,通过体育教育使学生强健体魄，掌握一种或多种终身受益的体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯，为胜任职业岗位提供身体素质保证。,16,四、配套制度建设,1、专业建设指南（人才培养方案模板）,2、教改立项与教材建设的规划,3、教学管理改革,4、效果评价标准与评价制度,5、经费支持与保障,6、学生管理方法改革,7、其它各项保障,8、岗位职责与绩效考核,17,
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