初中语文第一课课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,初中语文的第,一,课（良好的,开端,是,成功,的一半）,2013-9-1,1,初中语文的第一课（良好的开端是成功的一半）2013-,初中语文考试题型及分值：,基础知识积累（17分）,字词(读音、字形、成语):6分,诗文默写：6分,修改病句：3分,名著阅读：2分,二、口语交际（7分）,侧重考察对知识、技能的综合运用能力，,如辩论会的主持辞、针对对方观点该如何辩驳等,三、阅读（46分）,现代文阅读（30分）,文言文阅读（12分）,古诗词鉴赏（4分）,四、作文（50分）,2,初中语文考试题型及分值：2,小学语文与初中语文学习方式、学习习惯以及学习要求都有了很大的改变。明确初中的学习方式，才能在初中也轻松学习。那么，初中语文与小学语文到底有什么不同呢?,2、,文学作品比例大增,。在现代文选文上更倾向于文质兼美的名篇佳作，篇幅普遍较长，文学化趋向明显,3、,作文更加注重真话、实话、心里话，反对假话、空话、套话,。作文形式更趋向于开放、宽泛、灵活，给学生自由发挥的余地和充分展示才情的空间。,1、,古诗文大量出现,。在选文上更加注重文言课文和古代诗词的收录，今后的,中考,语文卷也必将在这两个方面大做文章。,3,小学语文与初中语文学习方式、学习习惯以及学习,4、,语文考试的内容将以考察综合运用能力为主,，更趋向于大语文的范畴，强调语文与生活的联系，强调朗读的方法与技巧。,5、,学习方式更强调自主、合作和探究,，老师在课堂将会少讲，更多的时间将让学生多读、多看、多写、多背、多思考、多讨论。,6、教师的教育方法，比起小学来，,初中学习进度快,，一个知识点重复的频率相对较少。,所以，学生如果在课堂上精力分散，课后又缺少复习巩固，就会出现知识漏洞，成绩也会下滑。,4,4、语文考试的内容将以考察综合运用能力为主，更趋向于大语文,怎样学好初中语文呢？,平时做好积累,：对生字词和文言文、诗歌名句、名篇的背诵一定要落实；课外应加强对文章阅读的自我训练，多读书、报、杂志，增强语感；养成观察身边人、事的习惯及多角度进行观察的方法这是写好文章的大前提。,上课积极配合老师的进度，,主动参与课堂上的各种教学活动,。,认真完成每一次的作业,。,5,怎样学好初中语文呢？5,我们语文课的要求,课前,：保质保量完成,预习,课中,：较高的,听课,效率，较快的,笔记,能力，较少的岔开话题,课后,：学会,巩固,和,反思,6,我们语文课的要求课前：保质保量完成预习6,我们语文作业要求1,五个本子的用途：,作业本,：预习作业或巩固练习,听写默写本,(工作笔记本):课前或早自修听写、默写。,作文本,：2周一次,周记本,(工作笔记本):,1,周一次,读书笔记,(工作笔记本):一周至少两页,2.作业本以及作业规范,（1）封面清晰，名字在封面；（2）课题清晰；（3）序号清晰；（4）字迹清晰；（5）独立完成.,7,我们语文作业要求1五个本子的用途：7,我们语文作业要求,1.,课前预习作业,（预习是学习的重点）：,.抄写词语以及注音（三遍）词语释义（一遍）.读课文，标上自然段序号。思考课后练习题,2.,课后巩固作业,：根据每天的课堂情况而定。,3.,作文,：2周一次，字数达标，一般情况下当堂完成。,4.,周记,：一周一次，500字左右，根据本周确立的主题在周末完成。,5.,读书笔记,：一周至少两页，自行完成。,6.,背诵诗文,：每周一篇文章或两首诗词。,8,我们语文作业要求1.课前预习作业（预习是学习的重点）：.抄,每周至少完成两页读书笔记,具体操作模式如下：,步骤,具体要求,注意的问题,1,文章标题及做笔记时间,a.标题居中 b.年月日居右,2,解决生字生词、简括文章内容,速读文章，初步感知文章，标记生字生词,3,摘抄优美句段,最少4个句子，一个段落或几个（视段落长短定）,4,评析优美句段,指出好在何处，运用了哪些表现手法,5,仿写优美句段,要求格式相同或相似,6,归纳文章中心,字数在50字以内,7,写出读后体会或感受,字数不少于100字,9,每周至少完成两页读书笔记步骤具体要求 注意的问题1文章标题,我们语文课的考试,1.大考2次（即期中、期末考）,2.每个单元结束，自己组织考试。,3.考试题型：,大考参考陕西中考题型；,单元考重在基础知识。,10,我们语文课的考试1.大考2次（即期中、期末考）10,我们的语文课代表,职责：,1.收发作业本、试卷。,2.记录已交本数、未交、补交的同学姓名,3.检查上课笔记是否写到书上。（做好检查情况的登记）,4.监督并检查古诗文背诵。,5.协助语文老师组织与语文相关的各项活动。,11,我们的语文课代表职责：11,我们语文课的小红花,小红花的用途,：它是一个奖励标志，是语文老师课内课外的通用券。它可以代替：,（1）一次作业,（2）一次批评,（3）一份犯错情况说明书或者一个惩戒,（4）期末总评时拥有小红花最多的同学评为班级优秀语文学习者，由语文老师出资进行物质奖励。,说明：（1）用过就收回了,（2）自己保管，遗失或损坏不补,（3）未按时上交作业时，不可获得奖励,12,我们语文课的小红花小红花的用途：它是一个奖励标志，是语文老师,我们语文课的小红花,获得一朵小红花的奖励资质：,（,1）连续三天作业优秀的（或同一天三项优秀）（优秀有时用笑脸表示）,（2）听写连续3次100分的,（3）文言文在上课前就熟练背出的,（4）考试语文班级前五名的,（5）成绩不理想但学习态度很好的,（6）在学校组织的语文活动中名列前五名的,13,我们语文课的小红花获得一朵小红花的奖励资质：13,我们语文课的惩戒,1.作业未交未订正者及时（,早自习前应交的最迟午自习前补交/午自习前应交的作业最迟在晚自习前补交/晚自习前应交的最迟在第二天早自习前补交,）补起来，不计较。,若不交或者不补，在规定时间规定地点写1000字以上的情况说明书。,2.背诵未能按时完成者，在弹性延续时间（24小时）内完成者不计较，,若仍背不完者须在规定时间规定地点写1000字以上的情况说明书。,3.考试中注音题、别字题、古诗文默写题和文学常识（含名著阅读）题不及格同学，,至少订正3遍。,14,我们语文课的惩戒1.作业未交未订正者及时（早自习前应交的最,沟通相处4句话,1.人无完人，老师和同学之间互相尊重，互相学习。,2.我爱护关心你。,3.你尊重关心我。,4.有了分歧了怎么办？课后好好沟通。,15,沟通相处4句话1.人无完人，老师和同学之间互相尊重，互相学习,