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*,穷人,一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对,沙皇专制,的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；,广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。,ti,n,填饱,xin,掀翻,gu,包裹,l,n,湿淋淋,m,i,倒霉,课文记叙了在一个寒,风呼啸的夜晚,桑娜与,渔夫主动收养已故邻,居西蒙的两个孤儿的,故事。,一（,1-2,）桑娜焦急地等待出海捕鱼的丈夫归来。,二（,3-11,）桑娜去探望邻居西蒙，发现她已经死了，就抱回了两个遗孤。,三（,12-27,）渔夫出海归来，知道西蒙死了，主动提出抱回孩子抚养，两人的想法不谋而合。,1,桑 娜是个 怎样的人？,2,从课文里的哪些描写中可以看出来？,一、他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了,二、为什么把他们抱过来啊？,三、他会揍我的！那也活该，我自作自受,嗯，揍我一顿也好！,四、我为什么要这样做？,如今叫我怎么对他说呢？,家境艰难，生活贫困,从,3-7,自然段里找描写桑娜心理活动的句子。,3,“,没有一个人照顾她啊！”,4,“,寡妇的日子真困难啊！”,桑娜站在门口想，,“孩子虽然不算多,只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊，进去看看吧！”,对女邻居非常关心、同情，是个心地善良的劳动妇女,1,、西蒙悲惨的遭遇,2,、桑娜的心地善良,“,她的心跳得很厉害，自己也,不知道为什么要这样做,，,但是她觉得非这样做不可,。”,“,这样做,”,是指？,收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。,面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了,自己的家。,“,不知道为什么要这样做,”,与,“,但是觉得,非这样做不可,”,看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷,人、关心穷人的善良品质。,收养孩子的想法坚定不动摇。,环境描写,有力地烘托出桑娜,勤劳能干,的品质。,关于桑娜,心理活动的描写,真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个,充满爱心、乐于助人,的穷苦劳动妇女的形象。,20.,两个人沉默了一阵。,桑娜为什么沉默？渔夫为什么也沉默？,桑娜沉默是因为不知怎么向丈夫说出抱回孩子的,事，她正在盘算着从何说起，这种沉默正掩盖着桑娜,内心的激烈斗争。,渔夫沉默是因为一方面还沉浸在与海浪搏斗的恐怖,中，心里尚存余悸，另一方面生活艰难，压力沉重，,看到桑娜沉默了，所以也不说话。,23.“,我也不知道她什么时候死的，大概是昨天，唉，她死得好惨哪，两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小,一个还不会说话，另一个刚会爬,”,桑娜沉默了。,此时的沉默带着试探性，想看看丈夫对这件事有什么反映，等待丈夫做决定。,穷得只剩下了钱,贫穷的人往往富于仁慈。,人性的光辉：真、善、美,一、把握主要人物的性格特点和思想品质，要前后一致。（桑娜和渔夫心地善良）,二、掌握故事情节的主线，要前后连贯。（桑拿的心理，收养孤儿）,三、想象要合情合理,通过心理活动表现人物的品质。,这篇课文,注重通过人物心理活动的描写来表现人物的思想品质。,如：桑娜抱回孩子后的一段心理描写，深刻地反映了桑娜矛盾的心理状态，表现了她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养长大的朴实、善良的美好品质。,课文,记叙了,一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的,故事,，真实地,反映了,沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，,赞美了,桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。,词语理解,埋怨。,（身体）强壮高大。,忧愁担心。,身强体壮 强弩之末,勉强 强迫 强词夺理,倔强,睡觉 午觉,感觉 觉悟 发觉 察觉,缝,Fng,缝补 缝合 裁缝,fng,缝隙 裂缝 天衣无缝,见缝插针,舒适,顾惜,抱怨,忧虑,心惊肉跳,潮湿,严肃,寒风呼啸,1.,表明心理活动的时断时续。,9,她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的,吗？自己的五个孩子已经够他受的了,是他来,啦？,不，还没来！,为什么把他们抱过来,啊？,他会揍我的！那也活该，我自作自受,嗯，揍我一顿也好！”,2.,表示省略递增的次数。,2,古老的钟发哑地敲了十下，十一下,
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