培养高中生英语写作能力的行动计划

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016-10-7,#,培养高中生英语写作能力的,行动计划,灵石一中 程,清,问题的背景,目录,行动的目标,策略与任务,困难的挑战,应对的措施,进度的安排,资料的来源,问题提出的背景,新课程标准对高中生的写作基本技能作了明确的规定：整理思路，组织素材，规划文章结构，列提纲，组织语言，遣词造句，起草、修改文章以及正确使用标点符号和字母的大小写等。,英语作为一门语言，写作是必不可少的组成部分。但综观中学英语写作教学，现状令人堪忧。高考阅卷成绩统计发现，学生写作的平均分从来没有达到及格标准,15,分。,英语写作能力发展既是我国英语教育的重点又是弱点。由此，我们迫切需要培养高中生的英语写作能力。,行动的目标,长期目标,：引导学生掌握课外阅读和写作技巧，激发学生阅读和写作的欲望，提高学生写作素养和阅读能力,。,短期目标,制定写作计划,扩大应用词汇量，并加强词汇和句型的练习,固定课外阅读，丰富写作素材,掌握写作技巧,策略与任务,任务,：,指导学生的英文写作，培养和提高学生的书面表达能力,。,策略,抓好语言基本功的训练，为英语写作做好准备,加强阅读与写作相结合，多关注语言输入的过程,加强自主合作学习，实施快乐教学，提高教学效率,正确评价学生的学习成果,困难与挑战,学生的写作意识不强。,学生阅读的知识面窄，写作信息量积累少。,学生表达汉化，词语匮乏，句型误用，语法不通。,学生缺乏系统的写作训练。,应对的措施,从易到难抓好语言基本功,利用所学词汇和短语进行句子练习,连句成文，注意句与句之间的逻辑性和连贯性,增加课外阅读,引导学生了解社会和人生，扩大知识面,引导学生在平时的阅读中注意作者的写作手法，多观察，多思考,指导学生写作技巧,训练学生口头审题和列提纲,积累过渡词和开头结尾常用句型,进度的安排,时间,内容,2015,年,9,月,-2015,年,10,月,培养学生课外阅读的习惯和技巧，激发学生的学习兴趣。,2015,年,11,月,-2015,年,12,月,督促学生背诵佳文佳句。,2016,年,1,月,-2016,年,2,月,训练学生连词成句，连句成文的能力。,2016,年,3,月,-2016,年,4,月,培养学生写作技巧，提升写作技能。,资料的来源,能飞英语网,http:/