绘画基础知识

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绘画基础知识,1,：透视：,近大远小，近实远虚,。,例题：请画出下面这副画的视平线及视中线和心点,。,视平线,：和眼睛平行消失在远方的线,视中线,：两眼之间的一条垂直于视平线的线,心点,：视平线和视中线相交所产生的一个点,视点,：观察者眼睛所处的位置,平行透视,：至少有一个面和画面平行，在视平线上只有一个焦点,成角透视,：所有的面都不和画面平行，在视平线上有两个焦点,成角透视,平行透视,课堂总结归纳,透视基本规律：,近 远,大,小,透视原理,？,2,：绘画的构图基本法则及形式,例题：请用线条或形状画出下面这副画的构图形式。,1,：构图的概念：,绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面称为构图,2,：构图的形式,：,三角形、圆形、十字形、一字形、,S,形、发散形等。,攻占总统府,1,：“万紫千红总是春”，自然界的绚丽色彩是艺术的重要源泉。借助色彩中互补关系可以使色彩变得更加醒目。下列诗句体现了绘画色彩中互补色关系的是（）,A,、春来江水绿如蓝,B,、万绿丛中一点红,C,、一行白鹭上青天,D,、两个黄鹂鸣翠柳,3,、,色彩基础知识,1,、光与色,光色并存，有光才有色。色彩感觉离不开光,三原色,:,红、黄、蓝,三间色：橙、绿、紫,三间色关系等式：,红,+,黄,=,橙 黄,+,蓝,=,绿 红,+,蓝,=,紫,原色,间色,复色,原色 间色 复色,色彩的三要素,一、色相,色相就是物体色彩本身的外形。人们为了区别色彩的不同外形分别给它们冠以不同的名称，如：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。,在各种色彩中，红、黄、蓝三种颜色是其它色彩都不能调配出的,色彩。这三种颜色被称为三原色，也称母色或第一次色。,在三原色中，两种色彩的混合所得到的色彩为第二色,也称中间,色,如,:,红,+,黄,=,橙,红,+,蓝,=,紫,黄,+,蓝,=,绿,.,二、明度,明度是人的视觉所感受到的色彩明亮程度。同一色相，由于受,某些不同条件的影响，会出现不同的明暗差别，所以不同的深浅,色彩差异，称为色阶。,三、纯度,指色彩的鲜艳程度，也叫饱和度。原色是纯度最高的色彩。色,彩混合的次数越多，纯度越低，反之，纯度则高。原色重混入补色，纯度会立刻降低，变灰。物体本身的色彩，有纯度高低之分。,四、知觉度,知觉度人们对色彩所产生的冷暖感觉的程度。人们常说的“骄阳,似火”，就是人们从感觉出发，产生联想而把太阳比喻成火。倘若,从色彩冷暖度上来分析，这句话是有道理的。太阳光一般在炎热的中午时橙色的，而它周围天空的颜色则为蓝色，两种色的,对比是很,明显。天空的颜色较蓝，人就觉得太阳得橙白色越暖，越觉得似火。,“,万绿丛中一点红”也就是人们从冷暖感觉上来讲的，绿色与红色,相比，绿色显得冷，红色显得暖，在大面积的绿色中出现一点红，通过对比，这一点点暖色显得尤为突出。,3,、,色彩三要素,色相、纯度、明度,色相：是指能够比较确切地表示某种颜色色别的名称。,纯度：纯度是指色彩的纯净程度。,明度：明度是指色彩的明亮程度,4,、固有色、光源色、环境色,（二）固有色与条件色,1,、固有色,固有色也称概念色。由于各种物体吸收和反射光的成份不同，使人感受到不同的色彩，这种色彩称为固有色。我们平常所说的物体,本身的颜色,就是固有色,.,通常情况下,固有色决定和支配着物体本身的基本色调,.,诸如,香蕉苹果、菠萝,在受到光源和环境色彩的影,响后，仍然橙黄色，红色和绿色，也就是说基本色调在任何情况下,都支配着物体的外形。可以说，固有色是认识色彩的第一根据。,2,、条件色,由于物体置于不同环境条件中，物体所呈现的色彩随之发生变化。光源色、环境色、反光等都会对物体的色彩产生影响。,光源色：物体在不同光源,的照射下，它所呈现的颜色也相应,发生变化。,光源色就是光的颜色。物体只有在光的照射下才能呈现明暗和色彩，没有光就看不到颜色，当然我们也无法观察和识别色彩是必不可,少的条件，正因为如此，我们决不会在没有光源的条件下作画。通常,我们是以日光（日光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫其中色光组合,而成的反光，雨后的彩虹就是七色光的反映）作为正常识别色彩的光源，自然界中的一切色都受到这种光线的照射，吸收其中的某些光线，才显示出自己的固有色。如果物体本身不吸收任何光，,及反射所有的光，那么它的固有色就是纯白色。而纯正的黑色则正,是吸收了全部的光而无任何反射的缘故。又如，黄色物体受到日光照,射后，便吸 收了红、橙等颜色而仅仅反射出黄色，从而使物体呈现,也是如此。当然，以上所讲的知识理论推理，而在实际中，物体本身,是没有纯正固有色的，光线照射后物体也不是全反射和全吸收，只是,一种,持半吸收或半反射的状态，因而自然物中很难有纯正的黄红等颜色，更不存在纯正的黑白。,不论颜色多么鲜艳，白得多么亮，黑得多么暗，其本身都带一定的其它色彩成分，对所有的光不会全吸收或全反射。例如，一位穿白裙子在舞台上表演的演员，强烈的红光和绿光分别照射她身上时，它的衣裙已不再是白色，而成了红色和绿色。由此可见，光线与物体色彩的相互关系，只有在实验室的理想环境中，我们才能看到比较纯正的物体本色。,固有色与光源色是一种内因与外因的关系，明确这一关系，对我们观察和使用色彩作画是极为重要的。,环境色,在一定环境下，周围物体的颜色相互影响所呈现的色彩称为环境色。它是决定物体色彩的第三因素。因为自然界中任何物体都不是孤立存在的，它要同周围物体和环境发生联系，相互影响着。色彩,当然也不例外，周围的环境色也一定会相互反射，相互影响。,自然界中的不同物体在光线的照射下，各自放射出不同的反 光，它们相辉映，纷乱错杂，影响了物体本身色彩的个性。,一个物体的亮面与暗面对色光的反应是不同的，亮面反映,的光源色，而暗面反映的是环境色，暗面的色彩最丰富，也最,难处理与表现。,反光,物体的暗部，受到周围环境所反射出来的光线及色彩的影响，使暗部变亮，并且在色彩上发生了变化。,同类色、类似色、互补色,红,绿，蓝,橙，黄,紫。,以了解的色彩知识解释下列两句诗中的现象,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”,_,“,浓绿万枝红一点，动人春色不须多”,_,A.,固有色,B.,类似色,C.,对比色,D.,互补色,5,、色彩的情感效应,色彩的冷、暖感,色彩的轻、重感,大小、前后、华丽与质朴感,色彩的联想,（四）色彩的冷暖变化,物体的色彩关系，其实就是“冷暖”关系。我们在光的帮助下，看到了物体的形状和固有色，物体受光而产生明暗，呈现立体，出现深浅不同的色彩。也是由于光而产生了环境色的相互散射和影响，各种冷暖不同的色彩相互辉映和交流。但应该指出，光源的冷暖对自然界色彩的变化起着非常重要的作用，在有色光线的照射下，一般规律为：在暖色光线下的物体，其亮部呈冷色相，而它的暗部呈暖色相。如果色光的冷暖不明显，就应按照两色光的强弱来区分。一般情况下，早晨和傍晚的日光、灯泡光、火光等为暖光，中午的阳光，天光、日光灯光为冷光。,为避免理解冷暖上的绝对比，还应明确：在“冷色相”的范围里，常会出现暖色相的细小部分；在暖色相的范围里，也常常呈现冷色相的细小部分，,从而形成色彩冷暖你中有我，我中有你的丰富变化。但冷色相以冷位统治色，暖色相以暖为统治色，不能把色彩冷暖两大色系相互混淆明暗亦应如此。,