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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,9/7/2020,#,第一章,化学物质及其变化,第二节、离子反应,第,2,课时、电离方程式及重新认识酸碱盐,第一章 化学物质及其变化第二节、离子反应第2课时、电离方程式,1,5,、表示方法：电离方程式,概念：,指表示电解质电离过程的式子。,例如：,2-,H,2,SO,4,=2H,+,+SO,4,Ba(OH),2,=Ba,2+,+2OH,-,Al,2,(SO,4,),3,=2Al,3+,+3SO,4,2-,、电解质的电离,5、表示方法：电离方程式 概念：指表示电解质电离过程的式子,2,6,、电离方程式的书写,原则：,分析,:,首先分析电解质的强弱，在分析电解质锁出的状态。,电离方程式左边写化学式，右边写离子符号,阴、阳离子拆开写,阴、阳离子的个数由化学式决定，离子所带电荷数由化合价决定。,6、电离方程式的书写 原则：分析:首先分析电解质的强弱,3,要遵循原子守恒，即在电离方程式两边原子的种类和数目要相同。,要遵循电荷守恒，即在电离方程式右边，阳离子所带的正电荷总数要等于阴离子所带的负电荷总数，这是因为电解质溶液总是呈电中性的。,6,、电离方程式的书写,要求：,要遵循原子守恒，即在电离方程式两边原子的种类和数目要相同,4,7,、书写电离方程式应注意的几个方面,强电解质完全电离，用“,=,”链接，弱电解质部分电离用“”链接,例如：,H,2,SO,4,=2H,+,+SO,4,2-,NH,3,H,2,O NH,4,+OH,-,+,多元弱酸的电离是分步进行的，应当分步书写而不能“一步到位”,例如：,H,2,CO,3,H,+,+HCO,3,HCO,3,H,+,+CO,3,-,-,2-,多元弱碱的电离是“一步到位”的,7、书写电离方程式应注意的几个方面 强电解质完全电离，用“,5,盐的电离方程式,正盐的电离方程式,如：,KNO,3,=K,+,+NO,3,；,Na,2,CO,3,=2Na,+,+CO,3,-,2-,酸式盐的电离方程式,强酸酸式盐在水溶液或熔融状态下电离生成的离子不同,如：,NaHSO,4,=Na,+,+H,+,+SO,4,NaHSO,4,=Na,+,+HSO,4,2-,-,水溶液,熔融,盐的电离方程式 正盐的电离方程式如：KNO3=K+,6,弱酸酸式盐在水溶液既有完全电离，也有部分电离,如：,NaHCO,3,=Na,+,+HCO,3,；,HCO,3,H,+,+CO,3,-,2-,-,碱式盐的电离方程式,如：,Cu,2,(OH),2,CO,3,=Cu,2+,+2OH,-,+CO,3,2-,第二节 离子反应（二）,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教高中化学必修一,11ppt,第二节 离子反应（二）,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教高中化学必修一,11ppt,弱酸酸式盐在水溶液既有完全电离，也有部分电离如：NaH,7,当堂演练,请写出下列物质在水溶液中的电离方程式,HCl,H,2,SO,4,HClO,H,2,CO,3,H,3,PO,4,HCl=H,+,+Cl,-,H,2,SO,4,=2H,+,+SO,4,2-,HClO H,+,+ClO,-,H,3,PO,4,H,+,+H,2,PO,4,H,2,PO,4,H,+,+HPO,4,-,-,2-,H,2,CO,3,H,+,+HCO,3,HCO,3,H,+,+CO,3,2-,-,-,HPO,4,H,+,+PO,4,3-,2-,第二节 离子反应（二）,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教高中化学必修一,11ppt,第二节 离子反应（二）,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教高中化学必修一,11ppt,当堂演练请写出下列物质在水溶液中的电离方程式HClH2SO4,8,当堂演练,请写出下列物质在水溶液中的电离方程式,NaOH,Ba(OH),2,NH,3,H,2,O,Mg(OH),2,Fe(OH),3,NaOH=Na,+,+OH-,Ba(OH),2,=Ba,2+,+2OH,-,NH,3,H,2,O NH,4+,+OH,-,Mg(OH),2,Mg,2+,+2OH,-,Fe(OH),3,Fe,3+,+3OH,-,第二节 离子反应（二）,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教高中化学必修一,11ppt,第二节 离子反应（二）,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教高中化学必修一,11ppt,当堂演练请写出下列物质在水溶液中的电离方程式NaOHBa(O,9,当堂演练,请写出下列物质在水溶液中的电离方程式,KNO,3,Na,2,CO,3,NaHSO,4,NaHCO,3,NaHS,NaHSO,4,=Na,+,+H,+,+SO,4,水溶液,2-,NaHSO,4,=Na,+,+HSO,4,熔融,-,KNO,3,=K,+,+NO,3,-,Na,2,CO,3,=2Na,+,+CO,3,2-,NaHS=Na,+,+HS ,HS H,+,+S,-,-,2-,NaHCO,3,=Na,+,+HCO,3,HCO,3,H,+,+CO,3,2-,-,-,第二节 离子反应（二）,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教高中化学必修一,11ppt,第二节 离子反应（二）,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教高中化学必修一,11ppt,当堂演练请写出下列物质在水溶液中的电离方程式KNO3Na2C,10,8,、从电离角度认识酸碱盐,分类,电离特征,实例,化,合,物,酸,碱,盐,酸：,电离时，生成的阳离子全部是,H,+,的化合物,碱：,电离时，生成的阳离子全部是,OH,-,的化合物,盐：,电离时，能生成金属阳离子或,NH,4,和酸根离子的化合物,+,温馨提示：,H,2,O,部分电离后，阳离子全部是,H,+,但,H,2,O,不属于酸,电离时，生成的阳离子全部是,H,+,电离时，生成的阳离子全部是,OH,-,电离时，能生成金属阳离子或,NH,4,和酸根离子,+,H,2,SO,4,HNO,3,NaOH Ba(OH),2,NaCl NH,4,Cl,第二节 离子反应（二）,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教高中化学必修一,11ppt,第二节 离子反应（二）,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教高中化学必修一,11ppt,8、从电离角度认识酸碱盐分类电离特征实例化酸碱盐酸：电离时，,11,1.,散文的写作从此变得面貌一新：不仅由,“,白话,”,替代了,“,文言,”,，在,“,文字媒体,”,的使用上完成了一次全新的转换；而且，由,“,代圣贤立言,”,变为,“,表现自己,”,，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，,“,文章,”,上升为,“,文学,”,，则又极大地提升了散文的,“,审美品位,”,。,2.“,现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强,”,。他这里所说的,“,个性,”,，还有林语堂此前所说的,“,性灵,”,，指的也都是这种,“,自我,”,。,3.,调查人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观。,4.,家长对孩子的关注度不够，没有真正意义上与孩子沟通；义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情；,5.,眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。,6.,你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类,7.,培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。,8.,人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。,第二节 离子反应（二）,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教高中化学必修一,11ppt,第二节 离子反应（二）,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教高中化学必修一,11ppt,1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”,12,
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