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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,折扣与成数,第二单元：百分数（二）,折扣与成数第二单元：百分数（二）,一、创设情境，引入新课,一、创设情境，引入新课,二、结合情境，学习新知,店庆,5,周年，电器九折，其他商品八五折,九折和八五折是什么意思？,九折就是原价的,90%,，八五折就是,二、结合情境，学习新知店庆5周年，电器九折，其他商品八五折九,二、结合情境，学习新知,八五折就是原价的,85%,。,商品打几折，其实就是指现价是原价的百分之几。,店庆,5,周年，电器九折，其他商品八五折,二、结合情境，学习新知八五折就是原价的85%。商品打几折，其,二、结合情境，学习新知,看折扣写出相应的百分数。,（）,%,（）,%,（）,%,65,70,88,二、结合情境，学习新知看折扣写出相应的百分数。（,二、结合情境，学习新知,18085%=153,（元）,答：买这辆车用了,153,元。,爸爸给小雨买了一辆自行车，原价,180,元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？,现价是原价的,85%,二、结合情境，学习新知18085%=153（元）答：买这辆,二、结合情境，学习新知,16016090%,16,（元）,爸爸买了一个随声听，原价,160,元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？,160（190%）,16,（元）,答：比原价便宜了,16,元。,方法一：,方法二：,分别是怎么想的？,二、结合情境，学习新知16016090%16（元）爸爸,二、结合情境，学习新知,原价、现价和折扣之间有什么关系呢？,现价原价,折扣,30.8,元,52,元,73.5,元,二、结合情境，学习新知原价、现价和折扣之间有什么关系呢？现价,二、结合情境，学习新知,二、结合情境，学习新知,二、结合情境，学习新知,（）,%,（）,%,（）,%,20,45,72,二成 四成五 七成二,将下列成数改写成百分数。,二、结合情境，学习新知（）%（,二、结合情境，学习新知,某工厂去年用电,350,万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？,350,（,1,25%,）,262.5,（万千瓦时）,答：今年用电,262.5,万千瓦时。,二、结合情境，学习新知某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去,二、结合情境，学习新知,某市,2012,年出境旅游人数为,15000,人次，比上一年增长两成。该市,2011,年出境旅游人数为多少人次？,15000,（,1,20%,）,12500,（人次）,答：该市,2011,年出境旅游人数为,12500,人次。,二、结合情境，学习新知某市2012年出境旅游人数为15000,二、结合情境，学习新知,想一想，我们刚才是怎么解决有关,“,折扣,”,和,“,成数,”,的问题的？,二、结合情境，学习新知想一想，我们刚才是怎么解决有关“折扣”,三、应用练习，巩固认知,三、应用练习，巩固认知,三、应用练习，巩固认知,9.6,元与八折有什么关系？,9.6,（,1,80%,）,48,（元）,答：这套书原价,48,元。,三、应用练习，巩固认知9.6元与八折有什么关系？9.6（1,三、应用练习，巩固认知,某县前年秋粮产量为,2.8,万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？,某汽车出口公司二月份出口汽车,1.3,万辆，比上月增长,3,成。一月份出口汽车多少万辆？,2.8,（,1,30%,）,3.64,（万吨）,答：去年秋粮产量是,3.64,万吨。,1.3,（,1,30%,）,1,（万辆）,答：一月份出口汽车,1,万辆。,三、应用练习，巩固认知某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前,四、回顾梳理，课堂总结,今天这节课我们学了什么？,我们应如何解决这一类问题？,四、回顾梳理，课堂总结今天这节课我们学了什么？,编后语,同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。,一、听理科课重在理解基本概念和规律,数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。,作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。,二、听文科课要注重在理解中记忆,文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。,三、听英语课要注重实践,英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。,2024/11/15,最新中小学教学课件,18,编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运,thank you!,thank you!,
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