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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,游褒禅山记,王安石,游褒禅山记王安石,字,介甫,,晚号半山,北宋,临川,人,是中国十一世纪时的,改革家,。仁宗庆历进士,神宗熙宁二年授参知政事、次年任宰相,以为“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”,积极推行新法,遭到以司马光为首的保守党反对,熙宁七年被罢相,后复位再罢。封荆国公,卒谥文。王安石在文学上也是个革新派。他反对北宋初年浮华的文风,主张文章应“,有补于世,”。散文遒劲清朗,直抒胸臆,每涉时弊,在唐宋八大家中独树一帜。词“一洗五代旧习”,风格豪放。,本文是王安石,34,岁时作。,4,年后(,1058,年)他给宋仁宗上万言书,力主改革政治;,16,年后(,1070,年)拜相。,字介甫,晚号半山,北宋临川人,是中国十一世纪时,褒禅山,在安徽省含山县城北,15,里,风景秀美,由两山组成,东西走向。其西原名华山,为慧空禅院所在地。禅院东五里,为华阳山,因其在华山之阳而得名。今统称褒禅山。,文革前,慧空禅院,(即课文记述的慧空禅院),建筑宏伟。距院约,200,米,山腰有大小二塔。前洞在慧空禅院遗址东二三里,洞口大而平,洞深约三间房子大小。洞口左侧有一泉,流水潺潺。出前洞翻过一座山至后洞。后洞窄处仅能容一人通过,宽处如大殿。后洞之深,王安石时“好游者不能穷”,至今也无人能探其底。前后洞并不相通。,十年浩劫中,塔被炸毁,寺院被拆除,现仅两洞尚存。,褒禅山 在安徽省含山县城北15里,风景秀美,由两山组成,东,褒禅寺,褒禅寺,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,因事见理,叙议结合,写作手法,因事见理写作手法,游褒禅山记ppt课件,一,二,三,(,1-2,):,记叙,游山经过。,(,3-4,):,议论,游山心得。,(,5,):,记叙的结尾,补叙同游者。,结构关键句,整 体 感 知,“,于是予有叹焉”,一(1-2):记叙游山经过。结构关键句整 体 感 知,研读课文第一段,1.,唐浮图慧褒始舍于其,址,:,2.,以,故其后,名,之曰:,3.,今所谓慧空禅院者,褒之,庐,冢也:,4.,以,其乃华山之,阳,名之也:,5.,有碑,仆,道:,6.,今言“华”如“,华,实”之“华”者,7.,盖音,谬,也,址,山脚(建筑物的基座),以,因此;,名,名词用如动词,庐,房屋,三顾茅庐、初出茅庐,以,因;,阳,山南水北;表面为阳,仆,倒、倒下,前仆后继,华,开花,春华秋实,谬,错误,差之毫厘,谬以千里,研读课文第一段1.唐浮图慧褒始舍于其址:址山脚(建筑物的,游褒禅山记,记叙,议论,山、碑,洞,前洞,:,平旷,有泉,后洞,:,窈然,甚寒,游洞,入之愈深,进愈难,见愈奇,随怠者出,所以,至少,记少,乐少,悔:不得极游之乐,古人求思之深,奇观常在险远,有志,有力,有物,尽吾志,无悔矣,仆碑,深思而慎取,记叙,补叙同游者,游褒禅山记记叙议论山、碑洞 前洞:平旷,有泉后洞:窈然,甚寒,1.,其下平,旷,:,2.,有泉,侧,出:,3.,遂与之,俱,出:,4.,比好游者尚不能,十一,:,5.,则或,咎,其欲出者:,6.,而余亦悔,其,随之而不得,极,夫游之乐也:,研读课文第二段,旷,广大、空阔,,侧,从旁边,旁敲侧击,俱,一起、一同,咎,责怪,责备,其,自己的,极,极尽享受,十一,古代分数表示法,即十分之一,1.其下平旷:研读课文第二段旷广大、空阔,侧从旁边,,褒禅山,(,华山,),华山洞,慧空禅院,石碑,褒,禅,山,示,意,图,褒禅山(华山)华山洞慧空禅院石碑褒,研读课文第三段,1.,夫,夷,以近则游者众:,2.,而世之奇伟、瑰怪、非常之,观,:,3.,至于幽暗昏惑而无物以,相,之:,4.,其,孰能讥之乎:,夷,平坦,平地,观,景象,蔚为大观,洋洋大观,相,帮助,吉人天相,其,岂、难道,舍我其谁,研读课文第三段1.夫夷以近则游者众:夷平坦,平地观景,思考题:,志、力、物,1.,作者认为能“至”“险远”之地的因素有哪些?,2.,最重要的因素是什么?,志,思考题:志、力、物 1.作者认为能“至”“险远”之,研读课文第四段,1.,何可,胜,道也哉:,2.,后世之谬其,传,而莫能,名,者:,胜,尽,不胜枚举,传,流传下来的文字(,名,),名,识其本名(,动,),研读课文第四段1.何可胜道也哉:胜尽,不胜枚举传流传,古代我国对人的称谓比较复杂。,(,1,)直称姓名,(,2,)称字、号、斋名、谥号,(,3,)称官名、爵名,(,4,)称籍贯。,有时几项兼称,这种称谓一般是先称官名,次称籍贯,后称姓名字号。,宋仁宗登基第一年为至和元年。古代我国最早的纪年法是用王公即位的年次表示,叫年号纪年法。,小卡片,古代我国对人的称谓比较复杂。小卡片,代词,语气词,其,(,1,)他 他们 它,“,以,其,求思之深而无不在也”,“以,其,乃华山之阳名之也”,(,2,)他的 他们的 它的,“,然视,其,左右,来而记之者已少”,(,3,)那 那些,“,其,好游者不能穷也”,(,4,)活用为第一人称,我、自己,“,余亦悔,其,随之而不得极夫游之乐也”,(,1,)表示反问的语气,“,其,孰能讥之乎?”,(,2,)表示测度、委婉的语气,“,其,皆出于此乎?,”,(,3,)表示希望、劝勉的语气,“,吾,其,还也”,说,“其”,助词,衬音(不译),“,路漫漫,其,修远兮”(离骚),代词语气词其(1)他 他们 它“以其求思之深而无不在也”,知识归纳,理固宜然,吴广以为然,有穴窈然,然视其左右,然,代词,如此,这样,形容词,对,正确。,形容词词尾,,的样子,连词,但,但是。,说,“然”,知识归纳理固宜然 然 代词,如此,这样说“然”,知识归纳,以其乃华山之阳,今其智乃反不能及,良乃入,具告沛公,质于齐,兵乃出,家祭无忘告乃翁,乃,副词,表判断,是,副词,竟然,居然,连词,于是,连词,才 代词,你,你的,说,“乃”,知识归纳以其乃华山之阳乃 副词,表判断,是说“乃”,思考,这篇游记写的是作者一次没有尽兴的游历。在文中作者给了我们很多深刻的启示,你能总结出几个,?,并谈谈自己的见解,.,思考这篇游记写的是作者一次没有尽兴的游历。在文中作者给了我们,“,游山洞”与“做学问”趣比,学问平易处浅尝辄止者众,学问精深处获求不易故达成者少,博大精深大学问,在困难或非议面前止步者,求学之力,求学之客观条件,求学应深思而慎取,游山洞 做学问,前洞夷以近游者众,后洞险而远至者少,奇伟、瑰怪、非常之观,随之出者,游洞之力,物(火把),仆碑文字导致谬传,“游山洞”与“做学问”趣比 学问平易处浅尝辄止者众学问精深处,作者记游褒禅山不为记游,而为发表议论:无论治学处事,首先要有百折不挠的意志,其次还要有深思而慎取的态度。,作者记游褒禅山不为记游,而为发表议论:无论治学处事,,课堂小结,本文通过游褒禅山的所见所感,把,_,和,_,两个不同的事物联系起来,借,_,的体验,说明了处事、治学都要“,_”,和“,_ ”,的道理。,游山,治学,游山,尽吾志,深思慎取,课堂小结 本文通过游褒禅山的所见所感,把_和_,
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