资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,部编本人教版,一年级下册语文,3,一个接一个,部编本人教版一年级下册语文3 一个接一个,1,新课导入,你的童年是什么样子的呢？,月光下的游戏,同伴间快乐的玩耍,新课导入 你的童年是什么样子的呢？月光下的游戏同,2,老师的教导,妈妈的叮咛,老师的教导妈妈的叮咛,3,作者简介,作家名片：,金子美铃（,19031930,），活跃于上个世纪,20,年代的日本童谣诗人。金子美铃出生于日本山口县大津郡仙崎村。她在诗中常用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界。,主要作品：,金子美铃童谣全集,。,作者简介 作家名片：金子美铃（19031930），活,4,我,会,写,字词学习,过,u,b u,不 过,u m l,过 马 路,造句：,尽管上学快迟到了，小明最终还是扶着盲人叔叔,过马路,了。,笔顺：,我会写字词学习过ub uu m l造句,5,各,zhn yn,各 种 各 样,各 个,造句：,菜市场里摆满了,各种各样,的蔬菜。,笔顺：,各 zhn yn 造句：菜市,6,种,zhn,zhn li,种 类,zhn zi,种 子,造句：,图书展览会上展品,种类,繁多，有文学类、语言类和经济类等。,笔顺：,种zhnzhn lizhn zi造句：图书展览,7,样,yn,bn yn,榜 样,zhun m zu yn,装 模 作 样,造句：,南郭先生,装模作样,地混在乐队里吹竽，结果落了个可悲的下场。,笔顺：,样ynbn ynzhun m zu y,8,伙,hu,hu bn,伙 伴,chn qn ji hu,成 群 结 伙,造句：,周末，他们,成群结伙,去郊外玩。,笔顺：,伙huhu bnchn qn ji hu造句,9,伴,bn,pi bn,陪 伴,tn bn,同 伴,造句：,妈妈,陪伴,着弟弟去逛公园。,笔顺：,伴bnpi bntn bn造句：妈妈陪伴着弟弟去,10,这,zh,zh yn,这 样,zh l,这 里,造句：,原来小花猫藏在了,这里,啊！,笔顺：,这zhzh ynzh l造句：原来小花猫藏在了这,11,多,音,字,jio,（）,ju,（）,觉,睡觉,发觉,zhn,（）,zhn,（）,种,种子,种树,zho,（）,zhe,（）,着急,看着,着,多音字jio（）ju（）觉睡觉发,12,词语解释,【,各种各样,】【,快乐,】【,有趣,】,【,开心,】,能引起人的好奇心或喜爱。,感到幸福或满意。,形容种类和数量都很多。,心情快乐舒畅。,词语解释【各种各样】【快乐】【有趣】能引起人的好奇心或喜爱。,13,整体感知,一 个 接 一 个,y ji y,用心倾听，找一找：文中写了哪些童年趣事？,整体感知 一 个 接 一 个y ji y,14,7.深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨,问候语在称呼下另起一行，空两格写。(三)正文：正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写。,3.重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。嶂，直立像屏障的山峰。,5.入木三分：形容书法刚劲有力；形容议论、见解深刻；此处形容目光犀利。,（2）饱食终日，无所用心，难矣哉。,1.文学常识,2.文章思想内容,（4）主一无适便是敬。,1.文学常识,陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家。,制裁：将不法分子施以处分。用强力管束或处罚有不法行为的人，使其不得胡作非为。,纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。,1.敬业与乐业这篇讲演针对听者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”，并殷切地希望大家发扬“敬业、乐业”的精神，去过人类理想的生活。,月夜踩影子,做各种各样的梦,和小伙伴玩跳房子,听老师讲故事,7.深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨月夜踩影子做各种各,15,月 夜，正 玩 着 踩 影 子，,就 听 大 人 叫 着：“快 回 家 睡 觉！”,唉，我 好 想 再 多 玩 一 会 儿 啊。,yu y zhn wn zhe ci yn zi,ji tn d rn jio zhe kui hu ji shu jio,i w ho xin zi du wn y hur ,课文解读,语气词,“唉”表达了“我”玩兴正浓却要回家的遗憾和无奈。突出了儿童,天真和贪玩,的本性。,月 夜，正 玩 着 踩 影 子，yu y zhn,16,17,月夜游戏,踩影子,17月夜游戏踩影子,不 过，回 家 睡 着 了，,倒 可 以 做 各 种 各 样 的 梦 呢,!,b u hu ji shu zho le,do k y zu zhn yn de mn ne,“不过”是,转折连词,，表明“我”的情绪马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表明“我”是一个,开朗乐观,的孩子。,不 过，回 家 睡 着 了，b u hu j,18,说说你曾做过什么样的梦？,说说你曾做过什么样的梦？,19,正 做 着 好 梦，,又 听 见 大 人 在 叫：“该 起 床 上 学 啦！”,唉，要 是,不 上 学 就 好 了。,zhn zu zhe ho mn,yu tn jin d rn zi jio i q chun shn xu l,i yo sh b shn xu ji ho le,思考：这句话体现了什么？,这句话是描写“我”因贪睡不想上学的心理，体现了儿童,天真烂漫,的特点。,正 做 着 好 梦，zhn zu zhe ho,20,你也曾早上不想起床过吗？,你也曾早上不想起床过吗？,21,b u q le xu xio,ji nn jin do xio hu bn du me ki xn n,你期待每天早晨去上学吗？,不 过，,去 了 学 校，,就 能 见 到 小 伙 伴，多 么 开 心 哪！,b u q le xu xio,22,正 和 小 伙 伴 们 玩 着 跳 房 子，,操 场 上 却 响 起 了 上 课 铃 声。,唉，要 是,没 有 上 课 铃 就 好 了。,zhn h xio hu bn men wn zhe tio fn zi,co chn shn qu xin q le shn k ln shn,i yo sh mi yu shn k ln ji ho le,思考：这句话体现了什么？,这句话体现了“我”在学校和小伙伴玩得非常开心，几乎忘记了时间。,正 和 小 伙 伴 们 玩 着 跳 房 子，zhn h,23,课间游戏,跳房子,课间游戏跳房子,24,跳绳,跳绳,25,踢毽子,jin,踢毽子jin,26,不 过，,听 老 师 讲 故 事，,也 是 很 快 乐 很 有 趣 的 呀！,b u tn lo sh jin shi,y sh hn kui l hn yu q de y,思考：这句话体现出“我”是一个怎样的孩子？,这句话体现了“我”既是一个,活泼好动的孩童,，又是一个,爱学习的好学生,。,不 过，听 老 师 讲 故 事，b u tn,27,你喜欢听老师讲故事吗？,你喜欢听老师讲故事吗？,28,bi de hi zi y sh zh yn m,y xin w y yn zh me xin m,别 的 孩 子 也 是 这 样 吗,？,也 像 我 一 样，这 么 想 吗,？,bi de hi zi y sh zh,29,我会说,，正,，,就听大人叫道：“,”,唉，要是,就好了。,不过，,，,倒也是,！,傍晚,和小伙伴打篮球,快回家吃饭了！,时间过得慢一点,吃妈妈做的饭,一件很幸福很温暖的事情啊,我会说 ，正,30,童年的美好,童心的可贵,不快,一个接一个,结构梳理,开心,不想回家睡觉,可以做各种各样的梦,不想起床上学,能见到小伙伴,不想打断游戏,能听老师讲故事,童年的美好不快一个接一个结构梳理开心不想回家睡觉可以做各种各,31,主旨概括,本文主要写了童年生活中一个接一个的烦恼，赞美了童心的纯洁美好。,主旨概括 本文主要写了童年生活中一个接一个的烦恼，赞美,32,拓展延伸,春天的早晨,金子美铃,雀儿喳喳叫，,天气这么好。,呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。,上眼皮想要睁开，,下眼皮却不愿醒来，,呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。,拓展延伸春天的早晨,33,课后作业,你也是像文中的小朋友那样想的吗？你能像课文那样写一首儿歌，讲一讲你的童年趣事与烦恼吗？,课后作业 你也是像文中的小朋友那样想的吗？你能像课文那,34,课后习题参考答案,朗读课文。想想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。,朗读指导：这儿童诗体现了儿童的天真可爱，朗读时语调要轻快活泼，充满童真童趣。,参考答案：我有相同的经历，星期天早上想睡个懒觉，可妈妈催我按时起床读英语，我很不愿意，可一想到只有天天坚持早读，才能在英语竞赛中取得好成绩，就又高兴地起床了。,课后习题参考答案朗读课文。想想你有没有和“我”相似的经历，和,35,读一读，记一记。,老师指导：这是文中生字的扩词练习，同学们可以采用齐读、互读、开火车读等多种形式来记这些词语。,接着 接力 一再 再见,做梦 做伴 有趣 趣事,这样 这里 各自 各种各样,读一读，记一记。老师指导：这是文中生字的扩词练习，同,36,
展开阅读全文