北师大版《比的应用》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/15,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/15,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学六年级上册,比的应用,义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学六年级上册,义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学六年级上册,比的应用,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学六年级上册比的应,环节（一）：温故知新、做好铺垫,口答：,幼儿园大班30人，小班20人。,大班人数与小班人数的比是():()，化成最简单的整数比是（）:（）。,大班人数占()份，小班人数占()，两班总人数共占（）份。,大班人数占两班总人数的（）。,小班人数占两班总人数的（）。,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,环节（一）：温故知新、做好铺垫口答：北师大版比的应用PP,2,环节（二）：创设情景，导入新课,小明和小丽勤工俭学帮王老板做玩具:,（1）第一周小明做了8个玩具，小丽也做了8个，王老板付给他俩160元报酬，平均每人分得多少元？,（2）第二周小明做了6个玩具，小丽做了9个，王老板付给他俩150 元报酬，平均每人分得多少元？,解答,质疑,平均分,按一定的比进行分配,分报酬,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,环节（二）：创设情景，导入新课小明和小丽勤工俭学帮王老板,3,环节（三）：自主探索，获取新知,分橘子,幼儿园有两个班，要把这些橘子分给这两个班，你觉得怎么分比较合理呢？为什么？,学生可能的答案：人数相同的情况下平均分。,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,环节（三）：自主探索，获取新知分橘子幼儿园有两个班，,4,环节（三）：自主探索，获取新知,分橘子,把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？,经调查，幼儿园大班有30人，小班有20人，如果我们还把这些橘子平均分给这两个班，你觉得还合理吗,？,为什么,？,学生可能的答案：不合理，因为两个班的人数不一样。,怎么分合理呢,？,请大家先静静地,想一想,，再,和同桌说一说,你的想法。,学生可能的答案：按大班和小班的人数比30：20=3：2进行分配。,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,环节（三）：自主探索，获取新知分橘子 把这些橘子分给大班,5,环节（三）：自主探索，获取新知,动手操作，自主探索怎样按3:2这个比来分配橘子？,合作研究说明：为了研究的方便，让学生用小棒代替橘子。,1、合作要求：,同桌两个同学一组分工合作，每分一次，就详细记录下当次分给大班和小班橘子的个数，直到分完为止。（提示：记录时，不累计上次分得的橘子个数）,大班,小班,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,合计,合作研究,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,环节（三）：自主探索，获取新知 动手操作，自主探索怎,6,环节（三）：自主探索，获取新知,动手操作，自主探索怎样按3:2这个比来分配橘子？,2、学生动手操作，合作研究，教师巡视指导。,3、教师组织反馈交流。,老师在巡视的过程中，收集三种不同的分法，分步展示在投影上。,组织学生四人一组，针对展示的三种不同的分法讨论、交流。,【讨论要求：在组长带领下逐一分析每种分法，你们能理解这些分法吗？你有什么想法？你还想提出什么问题？观察、比较这几种分法，你能发现什么？】,分法1：每次分给大班3个，分给小班2个。,（你做事认真、有耐心）,分法2：先按人数分给大班30个，分给小班20个，余下的再按比分。,（你很会联系实际情况，这种分法在实际生活中非常实用）,分法3：根据比的基本性质分，分的次数明显减少。,（你很会动脑筋，在分的过程中及时进行了调整）,分一分,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,环节（三）：自主探索，获取新知 动手操作，自主探索怎,7,环节（三）：自主探索，获取新知,验证,动手操作，自主探索怎样按3:2这个比来分配橘子？,1.问题：大班和小班分得橘子个数的比是不是3：2？你是怎么知道的？,大班,小班,分得橘子的总个数,90,60,总人数,30,20,平均每人分得橘子的个数,3,2,90：60=30：20=3：2,2、师生共同小结：,（1）平均每人分到的橘子同样多吗？,（2）把这些橘子按大班和小班的人数比来分配是合理的分法吗？,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,环节（三）：自主探索，获取新知验证 动手操作，自主探,8,环节（三）：自主探索，获取新知,动手操作，自主探索怎样按3:2这个比来分配橘子？,算一算,1、问题：,如果有140个橘子，按3:2又应该怎样分？你能想到几种方法？,2、.四人一组交流，说说你想到的方法，课件配合演示。,学生可能的答案：,方法1：按比逐次分配。,方法2：先求出一份是多少个橘子，再根据大、小班分别所占的份数，求出各应分得多少个橘子。,方法3：把比转化成分数，利用分数的意义求出大班和小班分到的橘子的个数。,3.小结：,当我们知道总数的情况下，既可以逐次分一分，也可以算一算，可采用的方法就多了。,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,环节（三）：自主探索，获取新知 动手操作，自主探索怎,9,把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？,如果有,140,个橘子，按,3,2,又应该怎样分？,大班占3份,小班占2份,大班占,5,3,小班占,5,2,140,个,3,2,5,140,84,（个）,5,3,140,56,（个）,5,2,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？如果有1,10,把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？,如果有,140,个橘子，按,3,2,又应该怎样分？,大班占3份,小班占2份,140,个,140,（,3+2,）,=28,（个）,每份多少个？,283=84,（个）,282=56,（个）,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？如果有1,11,智慧城堡,加油啊,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,智慧城堡加油啊北师大版比的应用PPT优秀课件北师大版比,12,第一站,（1）把20根小棒按1：1的比例分成两堆，一堆（）根，另一堆（）根。,（2）把20根小棒按2：3的比例分成两堆，一堆（）根，另一堆（）根。,10,10,8,12,环节（四）：点击生活，巩固新知,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,第一站（1）把20根小棒按1：1的比例分成两堆，一堆（,13,乙 醇,一种酒精消毒液是把,水和乙醇按照,100,75,的比配成的。要配制,这种消毒液,1050,克,需要乙醇多少克？,第二站,环节（四）：点击生活，巩固新知,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,乙 醇一种酒精消毒液是把水和乙醇按照10075的比配成的。,14,联 欢 会,六（2）班要举行联欢会，班委决定买12千克水果，据调查，爱吃苹果的同学人数和爱吃梨的人数的比21。请你算一算，苹果和梨分别买多少千克。,第三站,环节（四）：点击生活，巩固新知,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,联 欢 会六（2）班要举行联欢会，班委决定买12千克水果,15,环节（四）：点击生活，巩固新知,用,48,厘米的铁丝围成一个长方形,这个长方形长和宽的比是,53,，这个长方形长和宽各是多少？,第四站,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,环节（四）：点击生活，巩固新知用48厘米的铁丝围成一个长方形,16,环节（五）：回顾小结，拓展延伸,分什么，有多少？,总数量,怎样分？,（）（）,求平均分的总份数,求每部分占总数量的几分之几是多少？,用分数乘法求出每部分是多少。,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,环节（五）：回顾小结，拓展延伸分什么，有多少？总数量怎样分？,17,环节（五）：回顾小结，拓展延伸,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,环节（五）：回顾小结，拓展延伸北师大版比的应用PPT优秀,18,在古代的蒙古草原上，有一个商人拥有11,匹价值连城的骏马。商人临死前立下了一个奇怪的遗嘱。遗嘱写明，他的,11,匹马全部留给他的三个儿子。可是他的分配方法太奇怪了，遗嘱中说：“,11,匹马中的一半分给长子，,1,4,分给次子，,1,6,分给小儿子。”看到这份遗嘱大家都感到迷惑不解。,11,匹活生生的骏马怎么能分成相等的两份？或分成,4,份？,6,份？正当商人的儿子们正在为怎么个分法争论不休时，阿凡提骑着她的枣红马来了。,她对三个小伙子说：“你们好啊！你们是不是遇到了什么难题，我能帮忙吗？”,小伙子们向她诉说了原委，阿凡提便把她的马牵到了11,匹马中间。然后她问道：你们看这里有几匹马？那些小伙子一数，有,12,匹。,于时，阿凡提便开始履行遗嘱了。她把这些马的一半，6,匹给了老大。老二得到,12,匹中的,1,4,，即,3,匹。小儿子得到,12,匹中的,1,6,，即,2,匹。阿凡提分完了以后说：“,6,加,3,加,2,正好是,11,。余下的那匹，是我可爱的枣红马。好了，小伙子们，再见吧！”说罢，她便跳上马向远方疾驰而去。,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,在古代的蒙古草原上，有一个商人拥有11匹价值连城的骏,比的应用,分什么，有多少？,总数量,怎样分？,（）（）,求平均分的总份数,求每部分占总数量的几分之几是多少？,用分数乘法求出每部分是多少。,板书设计,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,比的应用分什么，有多,20,敬请指导,谢谢！,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,敬请指导谢谢！北师大版比的应用PPT优秀课件北师大版比,21,.,做一个真实的人,留心观察挖掘 真实的生活瞬间、生活场面。,.,选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。,.,参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。,.,学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭,5.,用排比段式结构展开话题，这样能使文章的条理清楚。,6.,用排比段式结构展开话题，可以纳百川于文章。,7.,用排比段式结构展开话题，可以让文章呈现美感。,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,北师大版,比的应用,PPT,优秀课件,.做一个真实的人,留心观察挖掘 真实的生,22,