人教部编版《小岛》教学ppt课件

,我国是一个具有漫长海岸线和辽阔海洋的国家，在我国海岸线四周散布着许多美丽的小岛。凭着对祖国和人民的无限忠诚，一代又一代守岛官兵以岛为家、以苦为荣，用钢铁肩膀扛起戍守海岛的光荣使命。本文讲述了海军官兵们守岛建岛的感人故事，快来读一读吧。,课文导入,我国是一个具有漫长海岸线和辽阔海洋的国家，在我国海岸,15,小岛,RJ,四,年级上,15 小岛RJ 四年级上,学习目标,1.会认“瞒、域”等生字，认识多音字“哼”。,2.默读课文，了解我国守岛部队的生活，理解课文最后一个自然段。,3.假设自己是课文中的那位将军，讲一讲自己登上小岛后发生的故事。,学习目标1.会认“瞒、域”等生字，认识多音字“哼”。,3,字词学习,隐,瞒,海,域,游,艇,矛,盾,盾,牌,炊,烟,哼,咽,喉,喉,咙 勺,子,搅,拌,舀,水,mn,y,tng,mo,dn,chu,hng,hu,lng,sho,jio,yo,字词学习隐瞒 海域 游艇 矛盾m,4,哼,hng,hng,哼，我不信,哼唧 哼哧,难,nn,灾难 难民,nn,困难 难关,哼（,hng,）,，我不信他在这里,哼（,hng,）唧,半天还能说出什么大道理来。,灾难（,nn,）,过后，人们团结一致进行灾后重建，共渡,难（,nn,）关,。,哼hnghng 哼，我不信哼唧 哼哧难nn 灾难 难,【,礁石,】,河流、海洋中距水面很近的岩石。,【,暗堡,】,隐蔽的碉堡。,【,纳闷,】,疑惑不解。,造句：一时猜不出来这事是谁做的，他心里有些纳闷。,【,沉吟,】,低声吟咏（文辞、诗句等）。（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。,【,敏捷,】,（动作、思路等）迅速而灵敏。,造句：他的行动非常敏捷，不一会儿就准备就绪。,【礁石】河流、海洋中距水面很近的岩石。,凉快,怀疑,敏捷 拘束,暖和,相信,笨拙,自由,凉快 怀疑 暖和相,凉快,启示,敏捷,拘束,纳闷,后悔,吃惊,标准,遮挡,推广,凉爽,启发,拘谨,疑惑,悔恨,灵敏,惊讶,遮掩,准确,普及,人教部编版,小岛,教学课件,1,人教部编版,小岛,教学课件,1,凉快 启示 凉爽,同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？,再仔细读课文，了解重点语句的含义，说一说文章讲了一个怎样的故事？把不懂的问题记录下来，与老师和同学们讨论解决。,课文解读,人教部编版,小岛,教学课件,1,人教部编版,小岛,教学课件,1,同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分,1.这篇课文主要写了一件什么事？,这篇课文以将军的见闻为线索，记叙了战士们在小岛上种出一大块中国地图形状的菜地的事。,2.这个小岛有什么特点？,这个小岛的环境很艰苦。,（1）小。“转一圈也用不了十分钟”。,（2）环境非常恶劣。“树少，草少，土也很少”。,（3）很热。“比较凉快”的时候，是“二十多摄氏度”。,人教部编版,小岛,教学课件,1,人教部编版,小岛,教学课件,1,1.这篇课文主要写了一件什么事？这篇课文以将,3.为什么战士们要在小岛上种菜呢？,4.战士们是怎样在小岛上种菜的,？,（1）上岛后没有蔬菜吃，有的战士就会牙龈溃烂，嘴里起泡。,（2）蔬菜运输困难，运往岛上的途中就要烂掉一大半。,（1）菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。,（2）菜种是战士们从老家带来的。,（3）为了防晒和防盐，战士们用油布棚将菜地遮挡起来。,人教部编版,小岛,教学课件,1,人教部编版,小岛,教学课件,1,3.为什么战士们要在小岛上种菜呢？4.战士们是怎样在小岛上,将军知道在这个小岛上蔬菜是很难生长的，为了这块小小的菜地战士们付出了艰辛的努力，他以为有人把战士们的蔬菜做成菜，是为了讨好自己，所以他的脸色马上变了。,5.为什么看到一盘小白菜，将军的脸色马上变了？,人教部编版,小岛,教学课件,1,人教部编版,小岛,教学课件,1,将军知道在这个小岛上蔬菜是很难生长的，为了这,6.读第32自然段，想想将军为什么觉得鼻子,有些发酸。,将军望见中国地图形状的菜地，又听队长说了战士们对祖国的爱，对自己的关怀，所以他的鼻子发酸了。,人教部编版,小岛,教学课件,1,人教部编版,小岛,教学课件,1,6.读第32自然段，想想将军为什么觉得鼻子 将军望,将军看到战士们吃罐头，却把珍贵的蔬菜让给自己吃，更加感动，所以他的喉咙哽了一下。他先说“同志们”，后来又改为“孩子们”，是对战士们把他当成长辈的回应。,7.读第33自然段，想想将军为什么喉咙哽了一下，,为什么他先说“同志们”，又改为“孩子们”。,人教部编版,小岛,教学课件,1,人教部编版,小岛,教学课件,1,将军看到战士们吃罐头，却把珍贵的蔬菜让给自,8.课文最后一段写：“向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。”这句话有什么深意？,这句话将课文的情感推向了高潮。将军的举动，饱含着他对海岛的热爱、对祖国的敬意和对战士们的无限感激。,人教部编版,小岛,教学课件,1,人教部编版,小岛,教学课件,1,8.课文最后一段写：“向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行,9.从下面对将军的描写中，体会将军的情感变化。,“怀疑自己是在做梦”，借将军的心理活动，突出了战士们在岛上种出蔬菜是多么不容易，赞叹了他们改造环境的勇气。,看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”,人教部编版,小岛,教学课件,1,人教部编版,小岛,教学课件,1,9.从下面对将军的描写中，体会将军的情感变化。“怀疑自,“沉吟”写出了将军微妙的心理变化。将军可能在想：战士们竟把菜地建成了一幅中国地图的形状，他们对祖国的爱以及扎根海岛、建设海岛的信念，是多么深刻而强烈啊。真是一群伟大的战士！,将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。,人教部编版,小岛,教学课件,1,人教部编版,小岛,教学课件,1,“沉吟”写出了将军微妙的心理变化。将军可能在想,将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”,“哽了一下”细致刻画出了将军深受感动的心情。他的哽咽中包含了对战士们在艰苦环境下坚强意志的赞赏，对战士们款待自己的感谢，对战士们热爱祖国的感动，表现出了将军和战士们之间的相互关怀。,人教部编版,小岛,教学课件,1,人教部编版,小岛,教学课件,1,将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们,10.说说将军是一个怎样的人。,（1）定下规矩，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰，说明他是一个非常有原则，且能够以身作则的人。,（2）将军为了能够了解小岛上种菜的方法，以便在守岛部队中推广，不顾惜自己的身体，主动要求留下来吃晚餐，说明将军是一个时刻关心战士、关心海军建设的人。,（3）将军要求战士们吃什么他就吃什么，以及他分菜的举动，说明他是一个关爱战士，能够与战士们同甘共苦的人。,人教部编版,小岛,教学课件,1,人教部编版,小岛,教学课件,1,10.说说将军是一个怎样的人。（1）定下规矩，为了,11.读了这篇课文，你从战士们的身上看到了什么精神？,战士们的身上体现了坚强乐观、不怕困难、热爱祖国的精神。,人教部编版,小岛,教学课件,1,人教部编版,小岛,教学课件,1,11.读了这篇课文，你从战士们的身上看到了什么精神？战士们的,12.假设你是课文中的那位将军，写一篇上岛日记，包含以下内容：,简要介绍小岛的情况。,讲述自己上岛后发生的事情，写出自己的心理活动。,提示：（1）要符合日记的格式。,（2）把课文中的将军改为第一人称叙事，按事情发展的顺序，写出上岛后发生的事情。,（3）根据课文中对将军的心理描写，写出将军的心理活动。,人教部编版,小岛,教学课件,1,人教部编版,小岛,教学课件,1,12.假设你是课文中的那位将军，写一篇上岛日记，包含以下内容,文章结构,了解菜地,离开,小岛,菜地构成中国地图,战士们送上,珍贵的蔬菜,将军把菜倒进汤里，,分给战士们,行了一个标准的军礼,小、土少、,植物少、很热,礁石围成一圈，油布遮挡,战士们从老家,背土、带菜种,决定住下来，,深入了解,环境艰苦,发现菜地,人教部编版,小岛,教学课件,1,人教部编版,小岛,教学课件,1,文章结构了解菜地离开小岛菜地构成中国地图战士们送上将军把,主题归纳,这篇课文以将军的见闻为线索，记叙了战士们在小岛上种出一大块中国地图形状的菜地的事，赞扬了海防战士们坚强乐观、不怕困难、热爱祖国的高尚情怀。,人教部编版,小岛,教学课件,1,人教部编版,小岛,教学课件,1,主题归纳 这篇课文以将军的见闻为线索，记叙了,拓展空间,表达爱国之情的名言,捐躯赴国难，视死忽如归。曹植白马篇,臣心一片磁针石，不指南方不肯休。文天祥扬子江,一身报国有万死，双鬓向人无再青。陆游夜泊水村,我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。周恩来,人教部编版,小岛,教学课件,1,人教部编版,小岛,教学课件,1,拓展空间表达爱国之情的名言捐躯赴国难，视死忽如归。,祖国如有难，汝应作前锋 陈毅,锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。朱德,不管你跑到天涯海角，你始终脱离不了祖国，祖国永远在你身边。,巴金,爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是时代赋予我们的神圣职责。,苏步青,人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。,徐特立,人教部编版,小岛,教学课件,1,人教部编版,小岛,教学课件,1,祖国如有难，汝应作前锋,