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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,路,学生作业,1,路 学生作业1,.,随拍,杨央青,2,.随拍 杨央青,超市美食,学生作业,3,超市美食 学生作业3,美食,摄影,美食,摄影,4,美食 摄影美食,瞬间的精彩,摄影艺术的魅力,5,瞬间的精彩摄影艺术的魅力5,你想要拍什么？,主题,人物,风光,景物,建筑,6,你想要拍什么？主题人物6,1,、你想要拍什么？,主题,2,、怎么拍？,技术,构图,光线,色彩,7,1、你想要拍什么？主题2、怎么拍？技术构图7,希望工程系列之一,大眼睛,（摄影）现代 解海龙,构,图,小结：女孩的形象贫困、质朴，眼睛充满灵气、渴望。侧逆光的拍摄，使女孩形象逼真，桌面白纸的反光，又使得面部和眼睛特别明亮。明暗对比、虚实处理，突出了主体的形象。,8,希望工程系列之一大眼睛 （摄影）现,构,图,9,构9,幸福,（摄影）,2011,金云钟,构,图,10,幸福 （摄影）2011 金云钟构1,构,图,11,构11,构,图,林中,（摄影）现代 黄建国,12,构林中 （摄影）现代 黄建国12,构,图,构图注意：,1,、主题鲜明,2,、主体突出,小结,13,构 构图注意：1、主题鲜明小结13,晨读,（摄影,2009,徐建,光,线,14,晨读 （摄影 2009 徐建光1,15,15,顺光：对物体的体积减弱，比较平，画面显得柔和。,16,顺光：对物体的体积减弱，比较平，画面显得柔和。16,测光：体积感强，画面明暗比较强烈。,17,测光：体积感强，画面明暗比较强烈。17,逆光：对象细部被概括，轮廓得到强调,。,18,逆光：对象细部被概括，轮廓得到强调。18,丽水大港头,摄影,作品欣赏,19,丽水大港头摄影作品欣赏19,丽水,摄影,20,丽水摄影20,摆拍小梅,21,摆拍小梅21,附海中学,22,附海中学22,23,23,24,24,生命是如此的顽强和奇妙，才放了三天假期，,办公室窗口的某某植物居然爬到了那么高，,只要牢牢地抓住努力向上！就一定能看到太阳！加油！,2014.6.3,25,生命是如此的顽强和奇妙，才放了三天假期，25,色彩（这两张作品分别是什么色调）,暖色调,冷色调,26,色彩（这两张作品分别是什么色调）暖色调冷色调26,27,27,28,28,29,29,30,30,31,31,学生作品欣赏,32,学生作品欣赏32,本课重点,1,、,希望工程系列之一,-,大眼睛,（摄影）主题：表现的是山村孩子渴望读书的愿望。,3,、光线：,顺光：对物体的体积减弱，比较平，画面显得柔和。,测光：体积感强，画面明暗比较强烈。,逆光：对象细部被概括，轮廓得到强调。,2,、构图注意：主题鲜明,主体突出,4、色彩：色调统一,对比强烈,33,本课重点1、希望工程系列之一-大眼睛（摄影）主题：表,课后作业,拍摄一张摄影作品：要求运用（顺光、逆光或侧光）、构图合理。,班级可建立,QQ,群，课代表或者班长组织收集作业。（周末完成）,34,课后作业拍摄一张摄影作品：要求运用（顺光、逆光或侧光）、构,
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