资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文,人教部编版,五年级(下册),2020,年春,语文人教部编版五年级(下册)2020年春,1,习作 把一个人的特点写具体,1,第,1,课时,习作 把一个人的特点写具体1第1课时,2,1,.,写一个人,把他的特点写具体。,(重点),2,.,能够找好典型事例,通过对语言、动作、神情等进行细致入微的描写,写出此人的特点。,(难点),学习目标,1.写一个人,把他的特点写具体。(重点)学习目标,3,敢大闹天宫,并能降妖除魔。,(闰土)紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。,写一个人,把他的特点写具体。,因为他们描写得比较生动,使得人物形象具有鲜明的特点。,写作范围:可以是熟悉的人或偶尔见过的陌生人。,临死前记挂着多烧了一茎灯草。,他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。,小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了。,习作 把一个人的特点写具体,为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!,他尖嘴猴腮,满脸是毛;,仍然可以赤手空拳降老虎。,同学们,,今天我们一起来猜几个谜语。,敢大闹天宫,并能降妖除魔。同学们,今天我们一起来猜几个谜语。,4,他尖嘴猴腮,满脸是毛;,能腾云驾雾、千变万化;,敢大闹天宫,并能降妖除魔。,他尖嘴猴腮,满脸是毛;,5,孙悟空,孙悟空,6,他嫉恶如仇,正义勇敢;,一身虎胆,武艺高超;,十几碗烈酒下肚,,仍然可以赤手空拳降老虎。,他嫉恶如仇,正义勇敢;,7,武松,武松,8,为什么大家一猜就中呢?,因为他们,描写得比较生动,使得人物形象,具有鲜明的特点。,为什么大家一猜就中呢?,9,写作任务,写作对象:人。,写作范围:可以是熟悉的人或偶尔见过的陌生人。,写作重点:写人物的样子,突出人物特点。,写作任务写作对象:人。,10,说一说,习作,题目,我最,想写的人,样子,(一个方面),选择的,典型事例,说一说习作我最样子选择的,11,讲一讲,小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了。,机灵顽皮,讲一讲小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给,12,讲一讲,他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。,爱财如命,讲一讲他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。,13,讲一讲,一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。,察言观色,讲一讲一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉,14,人物,样子,典型事例,小嘎子,严监生,王熙凤,顽皮机灵,摔跤时总想下冷绊子,使巧招。,爱财如命,临死前记挂着多烧了一茎灯草。,察言观色,据贾母的态度改变自己的言行。,讲一讲,人物 样子典型事例小嘎子严监生王熙凤顽皮机灵摔跤时总想下冷绊,15,讲一讲,人物描写,肖像描写,语言描写,动作描写,心理描写,讲一讲人物描写 肖像描写语言描写动作描写心理描写,16,讲一讲,(闰土)紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。,讲一讲(闰土)紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的,17,讲一讲,他搔搔后脑勺说:“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”,讲一讲他搔搔后脑勺说:“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人,18,讲一讲,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。,讲一讲其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一,19,讲一讲,她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了,是他来啦?,不,还没来!,为什么把他们抱过来啊?,他会揍我的!那也活该,我自作自受,嗯,揍我一顿也好!”,讲一讲 她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着,20,板书设计,把一个人的特点写具体,一、说一说:留心生活,细心观察。,二、人物描写,肖像描写,语言描写,心理描写,动作描写,板书设计把一个人的特点写具体一、说一说:留心生活,细心观察。,21,感谢观看,感谢观看,22,
展开阅读全文