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按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,社會領域,精進紙筆評量,竹大附小 陳枝田,2008/4/23,社會領域 精進紙筆評量竹大附小 陳,1,什麼是精進教學？,老師-教學,精,緻,學生-學習,進,步,什麼是精進教學？老師-教學精緻,2,為何要精進紙筆評量,？,從評量思考教學,從評量改進學習,別讓學生背壞了學習興趣、考糟了學習能力,為何要精進紙筆評量？從評量思考教學,3,關於社,會科,代課老師、專長不強老師的最愛,一個好上，卻不容易上得好的學科,須具備政治、經濟、歷史、文化、藝術、民俗各方面學術素養,關於社會科代課老師、專長不強老師的最愛,4,了解教學目標,學生要學什麼？,要如何學？,為什麼要學？,和週遭現實有何啟發？,和未來生活的結合在哪？,了解教學目標學生要學什麼？,5,在計畫之前,對於單元知識是否精通熟悉?,這是“專業”的呈現,在計畫之前對於單元知識是否精通熟悉?,6,謀略的基本面,以學生學習為核心,選擇適配的教學策略,運用合宜的教學資源,有效達成教學目標,謀略的基本面以學生學習為核心,7,教學策略,1 2 3,有效的落實能力指標,準確的掌握教學目標,設計可行的教學活動,適當的運用教學媒體,實施合宜的多元評量,編製實用的學習單,教學策略 1 2 3有效的落實能力指標,8,教學注意事項,以學生為主題，增加學生融入教學活動機會，安排同儕互動分享。,每節課至少一項具體活動，減少直述性教學，讓學生動手又動腦。,結合生活經驗，讓學生習得有用智慧。,引申生活實踐，讓學生習得技能。,適當提供或補充相關文物、故事或資料。,教學注意事項以學生為主題，增加學生融入教學活動機會，安排同儕,9,教學策略的靈活運用,引發學習動機,隨機變化教學活動,技巧性的發問,引發情境思考,適時檢視學習成果,.,教學策略的靈活運用引發學習動機,10,困境與省思,科任老師常被當作半個老師，學生愛理不理創意須和現實適度妥協,題目出太難，怕考倒學生，因此失去學習興趣；出太通俗，怕自己和學生都不長進兼具難易度、雅俗共賞是一大挑戰,考題和別人都一樣，實在沒創意；考題太不一樣，學生又無法勤能補拙透過課堂具體和補充教學,、學習單、閱讀資料來補強,困境與省思科任老師常被當作半個老師，學生愛理不理創意須和現,11,TASA 社會測驗表現水準描述,基本(knowing)記憶,-從長期記憶中提取重要知識。,精熟(understanding)了解,-學生能從教學訊息建構意義（含新舊知識的連結）。,進階(applying)應用,-運用程序以表現表現動作（熟悉或熟練）或解決問題（不熟悉）。,分析,-將材料打散成不同的組織成分，並提出成分間與整體結構間的關 聯性。,評鑑,-學生根據歸準或標準進行判斷，這些規準通常是品質、有效、效率和一致性。,創造,-將要素聚在一起形成一個協調或具功能的整體。共分三類別，分 別屬於達成的三階段：問題描述、如何解決的計劃、如何解決的 執行。,TASA 社會測驗表現水準描述基本(knowing)記憶,12,問題示例,：基本,下列哪一項不是造成山坡地土石滑動的主要原因？（1）居民人數過多（2）颱風帶來了豐沛的雨量（3）山坡坡度較陡（4）建屋挖地破壞土石結構。,問題示例：基本下列哪一項不是造成山坡地土石滑動的主要原因？,13,問題示例,：精熟,小華班上舉辦到烏來的戶外教學活動，在當地同學們看到了泰雅族年長婦女的紋面，請問下列不同同學的反應態度，哪一位是正確的？,（1）小華看到這些紋面婦女後，覺得很新奇，拿起手上的相機對他們猛拍照,（2）家豪覺得這些紋面婦女看起來很可怕，因此避而遠之。,（3）莉莉認為這說明了原住民的文化較為落後。,（4）小丁認為大家應該尊重不同族群文化的差異。,問題示例：精熟小華班上舉辦到烏來的戶外教學活動，在當地同學,14,問題示例,：進階,小奇在看臺灣歷史雜誌時，看到了許多不同時期設置的行政機構：甲時期、設承天府為最高行政機構。乙時期、最高行政機構為臺灣總督府。丙時期、建立熱蘭遮城為統治臺灣的行政中心。若按照時期的先後順序，小奇應該如何排列？（1）甲乙丙（2）乙丙甲（3）丙甲乙（4）甲丙乙。,問題示例：進階小奇在看臺灣歷史雜誌時，看到了許多不同時期設置,15,精進評量命題雙向細目表,命題年級：五命題範圍：一至三單元,單元名稱(教學內容),知識理解 應用分析 綜合評鑑 百分比,1-1台灣在這裡 4 4 0 8,1-2台灣島的形成 4 4 0 8,2-1山海之歌 8 8 4 20,2-2氣候變奏曲 6 4 0 10,2-3生活的泉源 4 4 2 10,3-1土地利用與生態環境 16 6 2 24,3-2豐富的物產 3 9 8 20,配分百分比 45 39 16 100,精進評量命題雙向細目表命題年級：五命題範圍：一至三單元,16,精進評量命題雙向細目表,命題年級：年級 命題範圍：2-3至3-4,單元名稱(教學內容),知識理解 應用分析 綜合評鑑 配分百分比,2-3地名和自然環境 4 4 0 8,2-4地名和居民活動 4 6 0 10,2-5探索家鄉的活動 4 8 6 18,3-1家鄉的地圖 12 8 0 20,3-2動手畫地圖 4 6 4 14,3-3便利的家鄉生活 6 2 0 8,3-4愛護家鄉的行動 4 10 8 22,配分百分比 38 44 18 100,精進評量命題雙向細目表命題年級：年級 命題範圍：2-3,17,紙筆評量舉例五年級,自然保育小尖兵：每格2分，共18分。,1.下列生物屬於台灣特有種請填1，屬於外來種請填2。,（）琵琶鼠魚 （）櫻花鉤吻鮭 （）莫氏樹蛙,（）台灣黑熊 （）福壽螺 （）小花蔓澤蘭,2.下列何者屬於正確的保育做法，請在（）中打勾。,（）立法禁止人們濫捕、濫採野生動植物。,（）大量引進外來物種，使台灣物種更豐富。,（）勇於檢舉非法捕殺和盜採。,請你寫出一種你可做到的保育好辦法：（2分）,紙筆評量舉例五年級自然保育小尖兵：每格2分，共18分。,18,紙筆評量舉例五年級,WTO大作戰：阿土伯三代經營茶葉生意，在鹿谷有一大片茶園；近年來因為加入WTO的影響，生意日漸清淡，請你幫他想一想：該怎麼做來因應？每格2分，共6分。,開發更優良的茶種和生產技術，加強產品的競爭力。,茶葉中添加廉價的大陸茶以便降價銷售。,研發多元的副產品，如茶梅、茶油洗髮精、養生茶等新產品，以增加新客源。,請再說出其他具創意又可行的好辦法：（4分）,紙筆評量舉例五年級WTO大作戰：阿土伯三代經營茶葉生意，在,19,紙筆評量舉例六年級,下圖是臺灣人口分布圖(以圓點表示)，請你觀察圖中的現象後，閱讀下列的描述，正確的請打。每格2分,共8分。,(1)西部地區人口比較多。,(2)島的中央偏左的區域因為是高山地區所以人口稀少。,(3)地圖中的圓點，代表的是土地面積。,(4)北中南各有三個比較大的黑色重疊分布區。,想一想，請列舉出兩個形成人口分布密集都會區的原因。(4分),紙筆評量舉例六年級下圖是臺灣人口分布圖(以圓點表示)，請你,20,紙筆評量舉例六年級,請根據下列題目敘述，選出正確的傳統藝術文化活動代號，填入()中。每小題1分,共6分。,A.崑曲B.舞獅 C.歌仔戲 D.布袋戲 E.相聲 F.跳鼓陣 G.採茶戲,()(1)以前稱掌中戲，近年來在李天祿大師的指導及相關單位努力下，開創了校園的薪傳風氣。,()(2)俗稱弄獅，是廟會中常見的表演，代表吉祥與好兆頭。,()(3)以跳躍和敲擊鑼鼓為主的表演，是民間最有活力與動感的一種陣頭。,()(4)由客家山歌發展而來，內容以民間忠孝節義的故事為主。,()(5)光復後傳入的傳統戲劇，主要靠演員的肢體表演、裝扮和唱腔來表現。,()(6)利用說、學、逗、唱來表演的一種傳統說唱藝術。,想一想，請舉出你最喜歡的傳統藝術文化活動名稱，並說明原因。(4分),紙筆評量舉例六年級請根據下列題目敘述，選出正確的傳統藝術文,21,紙筆評量舉例三年級,丞桓想擁有更多好朋友，你會建議他怎麼做？請在中打。(每題2分),遇到有困難的人要主動幫忙。,要堅持己見別人才會聽你的。,傾聽別人的心聲。,朋友被欺負要幫他報仇。,和同學討論功課、一起用功。,有一次丞桓和紹鎮發生爭吵，事後發現是自己做錯了，他應該怎麼做？（4分）,紙筆評量舉例三年級丞桓想擁有更多好朋友，你會建議他怎麼做？,22,紙筆評量舉例三年級,下列哪一個人的行為符合愛護家鄉的行動？請在敘述正確的中打。,沄瀓有隨手撿垃圾的習慣。,阿福會將公園的盆栽偷偷帶回家。,祖林勇於檢舉工廠排放廢水。,宛萱努力進行資源回收。,在探索愛護家鄉的課程中，你發現新竹有哪些問題？你或家人願意怎麼做來解決這個問題？,新竹的問題：,我的解決之道：,紙筆評量舉例三年級下列哪一個人的行為符合愛護家鄉的行動？請,23,紙筆之外的評量,針對班上學生設計的:,學習單,小報告,親子共同完成的學習活動,群組作業.,紙筆之外的評量 針對班上學生設計的:,24,願我們的孩子們擁有,一雙專注認真的眼,一顆誠實認真的心,一股積極進取的熱情,一副愛護萬物的胸襟,願我們的孩子們擁有一雙專注認真的眼一顆誠實認真的心,25,用“心”去教,用“心”去感受,您將深得孩子們的心,用“心”去教用“心”去感受您將深得孩子們的心,26,GO!,GO!,GO!,27,謝謝聆聽,祝您 教學如意,謝謝聆聽祝您 教學如意,28,
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