《古诗苑漫步》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/1/1,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗苑漫步,古诗苑漫步,1、学习古诗词，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，培养热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。,2、通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，学习欣赏、呤诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法。积累名言警句，发展语言的能力，学生写作和口语交际的能力。,3、通过此次活动，激发用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立自信心，通过漫步古诗苑，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。,活动目标,1、学习古诗词，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，培,活动一：声情并茂诵古诗,活动任务,活动一：声情并茂诵古诗活动任务,此活动要求选择一两首喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗朗诵活动。可以从以下几个步骤来进行：,1.,选定诗歌，并认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。可配上喜爱的乐曲作为背景音乐；也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。,2.,朗诵时，其他同学可以担任评委，从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评判。,3.,小组内评选出优胜者，并推举其为代表，参加班里的评比。班里的评比可以邀请老师担任评委，选出优胜者，并予以奖励。,活动指导,此活动要求选择一两首喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古,活动任务,活动二,别出心裁品古诗,活动任务活动二,此活动要求以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首故事的内容。可以从以下方面来进行：,1.,确定表现的艺术形式。艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。比如，可以将柳宗元的江雪画成一幅画或写成书法作品；可以把李清照的渔家傲谱曲，并根据音乐和词的意境编一段舞蹈；可以把木兰诗改编成一个剧本，摄制成短片或制作成电脑动画，等等。,2.,小组分工合作准备或排演，在班里集中展示。,3.,小组推荐代表发言，谈本组的创作思路，以及对不同艺术形式表现效果的认识。,活动指导,此活动要求以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一,活动示例,木兰诗改写剧本,第一幕 决定替征,时间：,有一天,地点：,木兰家,人物：,木兰、木兰娘,幕启,一间简陋的房子，窗边，对着门，一台织布机，一张凳子，一张桌子和四张凳子。桌子上放着茶壶与茶杯，桌子旁还设有一张大床，靠床右边有一个梳妆台。,木兰：(,边织布、边忧愁地对着门叹息,),哎!,木兰娘：,木兰，你叹什么气呀?,活动示例 木兰诗改写剧本,木兰：,娘，我没什么。只是昨晚见到军中的文告，不由得心慌，可汗在大规模地征兵，帐帖上有爹爹的名字。爹爹身体又不好，弟弟还小，可怎么办呢?,木兰娘：,是呀!,木兰：,我看只有我女扮男装前去替爹爹了。,(,兴奋地,),嗯，就这么定了。明天我就去买骏马和骑马必备品。,木兰娘：(,爱怜地看着懂事的女儿,)：,唉!,幕落,木兰：娘，我没什么。只是昨晚见到军中的文告，不,第三幕 村口送行,时间：,第三天,地点：,村外路口,人物：,木兰、木兰家人,幕启,村外路口，木兰父母和弟妹给木兰送行,木兰：,爹、娘，我要走了，你们多保重。我会回来的，你们不用为我担心。,木兰爹：,木兰，自己要照顾好自己啊!,木兰：,放心吧。爹，我会小心的。时候也不早了，我该启程了。爹娘，多多保重呀!,第三幕 村口送行,木兰娘：(,流着眼泪，用手帕察眼睛,),木兰，一路顺风哪!,幕落,第六幕 还女儿妆,时间：,木兰回家时,地点：,木兰老家,人物：,木兰、木兰家人、同行伙伴,幕启,木兰家门口张灯结彩，人来人往，鞭炮声响起。木兰父母和姐姐弟弟早就等候在那里。木兰和几位同行的军士上。,木兰：,爹，娘。孩儿回来了。,古诗苑漫步课件,木兰爹：,回来了就好，真是个好孩子！,木兰娘：,快进屋去吧！路上劳累了。,木兰弟：(,快步跑回家去,),姐姐回来了，我杀猪去啦！,木兰和家人及同行伙伴进入木兰家。,木兰开开东阁门，坐坐西阁床，脱下了战时袍，穿上了旧时裳，对着窗理理头发，对着镜梳妆打扮，然后走到客厅。,同行伙伴：（,非常惊慌忙乱地,）,啊！原来木兰是个女郎！我们同行十二年，怎么一点儿也不知道呢？,木兰：（,哈哈大笑,）,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄雌两只兔子一起并排着跑，你们怎么知道哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？,幕落（,剧终,）,古诗苑漫步课件,活动任务,活动三：,分门别类辑古诗,活动任务活动三：,此活动要求以小组为单位，选定一个专题，把记忆中的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。可以从以下几个步骤来进行：,1确定专题，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪月，古诗中的湖光山色，古诗中的名胜古迹，古诗中的离情别绪从中选择一个专题将相关古诗辑录起来，并按一定的顺序排列。,2注释评点。小组成员分工合作，给每一首古诗作注释，并撰写简要的评析、评点文字。,活动指导,此活动要求以小组为单位，选定一个专题，把记忆中的相关,3编辑成录。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面；还可以写一篇“前言”或“编后记”，简单记录这本诗集的编辑过程。,4交流分享。编好之后，小组之间互相传阅、评价，共享“编书”的快乐。,3编辑成录。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、,1你班进行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下面的任务。,(1)春天是四季中惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。请你在以下诗句中，选出两组描写春天景色的诗句(),A天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,B黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。,C忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,D独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。,E木落雁南度，北风江上寒。,针对训练,A D,1你班进行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完,(2)在已选出的两组诗句中任选一组，请从运用感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的，及这样描写的原因是什么。,示例：选D组，在“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”两句中，运用了视觉、听觉描写景物。这里用听到的黄鹂声来反衬涧边青草的幽静，表达出诗人对涧边幽草的喜爱之情。,(2)在已选出的两组诗句中任选一组，请从运用感官描,(2),古诗也讲究炼字，使诗句准确生动。请你阅读下面这首唐诗，回答问题。,桃花溪,张旭,隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：,桃花尽日（）流水，洞在清溪何处边？,对于诗文空缺处要填入的字，有人认为“随”恰当，有人认为“入”更适合。你选择_，理由是：,“随”有漂泊无依的意思，给人惆怅、寂寥、幽怨的感觉，准确地写出溪边桃花逐流水那种身不由己的无奈，而“入”字没有这种感觉。,随,(2)古诗也讲究炼字，使诗句准确生动。请你阅读下面,2在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。,次北固山下王湾,春望杜甫,渔家傲秋思范仲淹,天净沙秋思马致远,诗集名称：,思亲集（或：思乡集）,2在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录,谢谢,观看,谢谢观看,吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。论语为政,心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。,人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。,计较的太多就成了一种羁绊，迷失的太久便成了一种痛苦。过多的在乎会减少人生的乐趣，看淡了一切也就多了生命的释然。,我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。,浪费生命是做人的最大悲剧。,一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚持奋进，才能永远年轻。,卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬,不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。,一个人，只要知道付出爱与关心，她内心自然会被爱与关心充满。,身体健康，,学习进步！,吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而,