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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三节 社会行为,第三节 社会行为,故事：卡尔,洪,佛烈希教授是世界知名的生物学家和养蜂人。,40,多年前，他用涂蜜的纸做蜜蜂训练实验时发现，只要有一只蜜蜂发现了这个蜜源，很快就会有许多只蜜蜂飞来。这些蜜蜂全是从第一只采食蜂的蜂箱中飞来的，很明显是这只蜂在“家”里宣告了蜜源的发现。,蜜蜂是如何相互传递信息的呢？,故事：卡尔洪佛烈希教授是世界知名的生物学家和养蜂人。40,1,.,举例说出动物的社会行为。,2,.,阐明动物群体中信息交流的意义。,3,.,认同合作与交流的重要性。,1.举例说出动物的社会行为。,社会行为的特征,知 识 搜 索,你知道动物界中哪些动物是营群体生活的？,鲸、狼、蜜蜂、蚂蚁、猕猴,社会行为的特征 知 识 搜 索你知道动物界中哪些动物是营群体,蚂蚁群体中有哪些成员？怎么分工？,蚁后（雌蚁）,体形最大，是专职的“产卵机器”，能产很多卵，使种族得以延续。,蚁王（雄蚁）,专与雌蚁交尾，完成受精过程。,兵蚁,专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。,工蚁,个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。,蚂蚁群体中有哪些成员？怎么分工？蚁后（雌蚁）体形最大，是专职,具有社会行为的动物，群体成员之间有,明确的分工,。,有些哺乳动物的群体中还存在,等级,，如上图的狒狒。在一群阿尔卑斯狒狒组成的,“,等级社会,”,中,根据个体大小力量强弱健康状况和凶猛程度的不同,排成等级次序。,具有社会行为的动物，群体成员之间有明确的分工。有些哺乳,1,、有一个最占优势的雄狒狒，是,。,2,、有,雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒,3,、,首领的优势,：,4,、,首领的职责,：,首领,下级,优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地,负责指挥整个社群的行为，,并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。,猩猩的社会行为,1、有一个最占优势的雄狒狒，是 。首领下级优先享有,牧羊人只要管理好“领头羊”就可以了，羊群中的其他羊会跟着这只“领头羊”走。这是否是一种社会行为？,？,社会行为的特征,具有社会行为的动物，群体内部往往形成,一定的组织,，成员之间有,明确的分工,，有的群体中还,形成等级,。,牧羊人只要管理好“领头羊”就可以了，羊群中的其他羊会跟着这只,动物结群生活的意义,有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量，狼就是这样一种动物。,集群也有其他作用，如极地生活的企鹅，常常是成千上万的聚集在一起，可以相互取暖，又如，猴子们也不得不联合起来以防不测。,集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的适应。,动物结群生活的意义有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物,动物之间的通讯,人类传递信息的方式多样且高等（如电话、传真、网络等），那么，动物是怎样传递信息的呢？,动物之间的通讯人类传递信息的方式多样且高等（如电话、传真、网,舞蹈,、,动作,声音、动作,气味,舞蹈、动作声音、动作气味,群体中的分工合作要随时交流信息。动物的,动作、声音、气味,等都可以起传递信息的作用。动物之间常常进行“通讯”行为。,什么是动物的,“,通讯,”,行为？,？,所谓的,通讯,是指：“一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象”。,信息交流的,意义,：有利于动物的,觅食、御敌、繁殖后代,等,群体中的分工合作要随时交流信息。动物的动作、声音、气味等都可,蝶蛾类昆虫间的通讯,蝶蛾类昆虫间的通讯,你仔细观察过蚂蚁吗？他们的群体生活是如何维系的呢？,下面让我们一起来探究一下蚂蚁的通讯行为。,蚂蚁的通讯,你仔细观察过蚂蚁吗？他们的群体生活是如何维系的呢？蚂蚁的通,1,、提出问题：,蚂蚁是怎样交流信息的？,2,、作出假设：,蚂蚁是靠气味交流信息的。,1、提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？2、作出假设：蚂蚁是靠气,.,制定计划、实施计划、分析结果、得出结论：,阅读教材并结合老师的探究提示初步拟定计划，完善计划，成员分工，自主探究。随时发现问题随时交流、研究。,.,表达交流：,各小组交流探究的过程，并进行分析，讨论反思，撰写探究报告。,.制定计划、实施计划、分析结果、得出结论：,讨论,（,1,）蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有？你判断的依据是什么？,蚂蚁具有,独特的信息交流方式,。蚂蚁的通讯方式之一是,依靠气味,，即利用,嗅觉,，嗅觉感受器分布在,触角,上。此外，蚂蚁也能利用触角的,触觉功能,相互沟通。,（,2,）蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？,蚂蚁进行群体生活，没有通讯，蚂蚁个体间就无法取得联系，无法交流食物信息，无法协作将大型食物搬回蚁穴，,严重影响蚂蚁生存,。,讨论（1）蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有？,秋日的一天，一片临河的草丛突然起火。呼呼直窜的火焰形成了一个火圈，向草丛中央的小丘陵包围。丘陵上的无数蚂蚁被熊熊的火势逼得节节后退，包围圈越来越小，此时的蚂蚁已经走投无路。就在这个时候奇迹发生了,-,蚂蚁们迅速聚拢起来，你拉我，我拉你，紧紧抱成一团，很快滚成一个黑乎乎的大蚁球。蚁球越滚越快，冲向火海、冲下丘陵，冲进重获新生的小河。,心灵感悟,秋日的一天，一片临河的草丛突然起火。呼呼直窜的火焰形成了一,蚂蚁群体成员之间的互相合作为我们创造了足以震撼心灵的人生感悟。作为社会的一员，班集体中的一员。你又有何感触呢？,蚂蚁群体成员之间的互相合作为我们创造了足以震撼心灵的人生感悟,1.,社会行为的特征,（,1,）群体内部往往形成一定的组织,（,2,）成员之间有明确的分工,（,3,）有的群体还形成等级,2.,动物之间的通讯方式：动作、声音、气味,1.社会行为的特征,3.,动物群体生活的意义,群体生活有利于动物的,取食和防御敌人,，使动物群体更好地,适应生活环境，维持个体和种族的生存,。,由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂“牵一发而动全身”，生物与环境才能成为统一的整体。,3.动物群体生活的意义,1.,下列昆虫中，有社会行为的是（）,A.,蝴蝶、蜻蜓,B.,蝗虫、蟋蟀,C.,蜜蜂、白蚁,D.,苍蝇、蚊子,C,1.下列昆虫中，有社会行为的是（）C,2.,下列动物中，不具有社会行为的动物是（）,A.,鲫鱼,B.,大象,C.,白蚁,D.,金丝猴,A,2.下列动物中，不具有社会行为的动物是（）A,3.,下列关于阿尔卑斯狒狒社群内“首领”雄狒狒的描述中，不正确的是（）,A.,优先选择食物和配偶，优先选择筑巢场地,B.,主要承担繁殖任务,C.,负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体,D.,其他成员对它表示服从的姿势，对它的攻击不敢反击,B,3.下列关于阿尔卑斯狒狒社群内“首领”雄狒狒的描述中，不正确,4.,小满同学在研究蜻蜓的习性时，遇到了一些问题。请你帮她解决：,“蜻蜓点水”是蜻蜓在水面产卵的过程，这种行为,从功能上看属于,_,行为，从获得方式上看属于,_,行为。,大雨将至，小满见到许多蜻蜓于低空盘旋，这种行为是否属于社会行为？,_,。小满同学研究动物行为的方法属于,_,法。,繁殖,先天性,不属于,观察,4.小满同学在研究蜻蜓的习性时，遇到了一些问题。请你帮她解决,
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