《Word的图文混排功能》说课稿(一节课)课件

,Word的图文混排功能说课稿,数字媒体艺术教研室 孟静,Word的图文混排功能说课稿 数字媒体艺术教研室 孟静,说课内容,1,2,3,4,教材地位及作用,教学目的,教学重点、难点及解决方法,教法与学法,教学过程及步骤,5,说课内容1234教材地位及作用 教学目的 教学重点、难点及解,一、教材地位及作用,教材名称：全国计算机等级考试一级MS Office教程（2009年版）,教材简介：该教材是根据教育部考试中心制订的全国计算机等级考试大纲（2008年版）中对一级MS Office的要求编写的，共六章。通过本教程的学习，使学生对计算机的基本概念、计算机原理、多媒体应用技术和网络知识等有一个全面、清楚的了解和认识，并能熟练掌握系统软件和常用Office办公软件的操作和应用。能够培养学生的计算机应用能力和解决问题的能力。,出 版 社：南开大学出版社,本课选自：第3章第5节Word的图文混排功能。,一、教材地位及作用,能力目标,情感目标,知识目标,插入图片；,绘制图形；,使用文本框；,动手操作能力；,综合运用能力；,解决问题能力；,创新能力；,审美情操；,发展个性；,团结协作精神；,相互学习意识；,二、教学目的,能力目标情感目标知识目标插入图片；动手操作能力；审美情操；二,三、教学重点、难点及解决方法,教学重点：图片的插入与图形绘制,教学难点：文字环绕方式的设置与应用,解决方法：演示课件、实例讲解；,效果仿作、独立创意；,三、教学重点、难点及解决方法教学重点：图片的插入与图形绘制,由浅入深，循序渐进讲授法,任务驱动法,讲述法,演示法,分析对比法,问答法,讨论法,启发式教学法,四、教法与学法（教法）,由浅入深，循序渐进讲授法任务驱动法讲述法演示法分析对比法问,探源索隐法,重新建构,由浅入深，循序渐进,举一反三法,知识迁移法,协同合作法,四、教法与学法（学法）,探源索隐法 重新建构由浅入深，循序渐进举一反三法 知识迁移法,四、教法与学法（学情分析）,教学对象：,汽车工程系,汽车技术服务与营销专业,高职2008级学生,学情分析：,作为非计算机专业的初学学生，教师一定要调动起学生的积极性和创新意识，让学生在一定的理论基础上善于动手实践，在反复实践过程中掌握知识、提高能力、形成技能。,四、教法与学法（学情分析）教学对象：,五、教学过程及步骤,步骤：,引导设疑,温习旧知,(10分钟),步骤：,佳作欣赏,激发兴趣,(5分钟),步骤3：,案例制作,实践探索,(25分钟),步骤6：,设疑引趣,课外延伸,(5分钟),步骤4：,创意协作,巩固新知,(30分钟),步骤5：,归纳总结,评价改进,(15分钟),90分钟,（两课时）,五、教学过程及步骤步骤：步骤：步骤3：步骤6：步骤4：步,作品展示,Word图文混排效果,简报,Word图文混排效果,贺卡,作品展示Word图文混排效果Word图文混排效果,作品展示,Word项目样例,汽车服务项目表,Word项目样例,汽车宣传页,作品展示 Word项目样例Word项目样例,谢谢！,谢谢！,