《我的伯父鲁迅先生》课件

26,我的伯父鲁迅先生,RJ,六年级上,26 我的伯父鲁迅先生RJ 六年级上,“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是鲁迅先生的一句诗，也是鲁迅先生的真实写照。提起鲁迅先生，我们都会将他与伟大、顽强、睿智等联系在一起。的确，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家，深受举国人民的爱戴和称颂。这是为什么呢？今天我们就一起去寻找答案吧。,课文导入,“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是鲁迅先生的一,学习目标,1.,默读课文，总结课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。,2,.联系上下文和结合时代背景，理解含义深刻的句子。,3,.抓住人物的语言、动作、神态等描写，说说课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象。,学习目标1.默读课文，总结课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件,挨,挨打,挨门挨户,扁,扁担,扁舟,i,i,bin,pin,他用,扁（,bin,）担,挑上竹筐，乘一叶,扁（,pin,）舟,去江里打鱼了。,挨挨打挨门挨户 扁扁担扁舟iibinpin,号,怒号,号召,扎,包扎,扎针,ho,ho,z,zh,在北风,怒号（,ho,）,的时节，他,号（,ho,）召,广大有志之士群起反抗昏君。,挣扎,zh,号怒号号召 扎包扎扎针hohozzh,【殡仪馆】,供停放灵柩和办理丧事的机构。,【追悼】,沉痛地怀念（死者）。,造句：人们从四面八方赶来，追悼牺牲的烈士。,【失声】,因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。,造句：猛然间见到,失散多年的亲人，他再也忍不住了，当场失声痛哭起来。,【吊唁】,祭奠死者并慰问其家属。,造句：刚才来殡仪馆吊唁的,人大多是死者生前的好友。,【殡仪馆】供停放灵柩和办理丧事的机构。,【爱抚】,疼爱抚慰。,造句：母亲爱抚地为女儿梳理头发。,【团聚】,相聚（多指亲人分别后再相聚）。,造句：春节期间，人们都会赶回家与亲人团聚。,【囫囵吞枣】,把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。,造句：读书要注重精读，不能囫囵吞枣。,【张冠李戴】,姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。,【碰壁】,比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。,造句：几个月来，他一直努力地找工作，可是接连碰壁。,【爱抚】疼爱抚慰。造句：母亲爱抚地为女儿梳理头发。,【恍然大悟】,忽然间明白过来。恍然：忽然醒悟的样子。,造句：直到我的包不见了，我才恍然大悟，原来她是小偷。,【黄包车】,旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。,造句：祥子渴望拥有一辆自己的黄包车。,【饱经风霜】,形容经历过很多艰难困苦。,造句：这位饱经风霜的老人讲述了他一生的坎坷经历。,【深奥】,（道理、含义）高深不易了解。,造句：这个问题对我来讲太深奥了。,【恍然大悟】忽然间明白过来。恍然：忽然醒悟的样子。,爱戴,团聚,慈祥,深奥,详细,囫囵吞枣,恍然大悟,憎恶,离别,狠毒,浅显,简略,细嚼慢咽,百思不解,爱戴 团聚 憎恶,惊异,爱戴,悔恨,慈祥,深奥,恍然大悟,诧异,尊敬,懊悔,慈爱,深刻,茅塞顿开,他那乱蓬蓬的长头发下面是一张平静而（慈祥 慈爱）的脸。,惊异 爱戴 诧异尊敬懊悔,同学们边朗读课文边思考下面的问题：,整体感知,这篇文章总共分成了几部分？,每一部分的主要内容是什么？,同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知这篇文章总共分成,第一部分（,1,）：,写“我”回忆伯父去世后，人们沉痛悼念他的情景。,第三部分（,4,-,13,）：,写伯父在与“我”笑谈“碰壁”,中抨击黑暗的旧社会。,第二部分（,2,-,3,）：,写伯父跟“我”谈水浒传，启发教育“我”认真读书。,第一部分（1）：写“我”回忆伯父去世后，人们沉痛悼念他的情景,第四部分（,1,4,-,16,）：,写伯父同“我们”放爆竹、花筒。,第六部分（,26,-,27,）：,写伯父关心女佣阿三。,第五部分（,17,-,25,）：,写伯父热情救助受伤的黄包车夫。,第四部分（14-16）：写伯父同“我们”放爆竹、花筒。第六部,再仔细读课文，想一想，课文写了关于鲁迅的哪几件事？给每件事加个小标题。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。,课文解读,再仔细读课文，想一想，课文写了关于鲁迅的哪几件,1.,课文写了关于鲁迅的哪几件事？给每件事加个小标题。,（1）趣谈水浒传,（2）笑谈“碰壁”,（3）喜放烟花,（4）救助车夫,（5）关心女佣,1.课文写了关于鲁迅的哪几件事？给每件事加个小标题。（1）趣,2,.,读第一部分，从哪些方面可以看出人们崇敬和爱戴鲁迅先生？,（1）参加追悼会的人很多，心情都很沉痛；,（2）送来的挽联、花圈数不胜数；,（3）送挽联、花圈的人各色各样。,2.读第一部分，从哪些方面可以看出人们崇敬和爱戴鲁迅先生？（,3,.读第二部分，这个故事表现了鲁迅先生的什么品质？,鲁迅先生教育“我”要认真读书，表现了他对待学习认真严肃及关心下一代的品质。,3.读第二部分，这个故事表现了鲁迅先生的什么品质？,4,.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”结合时代背景，理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。,当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤醒民众，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派的极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。“碰壁”比喻与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从鲁迅先生的这句话中可以体会到他不怕挫折与迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义精神。,4.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”结合时代背景，理,5,.第16自然段这两句写了鲁迅先生看烟花时的表情，从中可以看出他是个什么样的人？,我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。,鲁迅先生看到艳丽的烟花时“慈祥”“愉快”“现出他心底的欢笑”，从中可以看出鲁迅先生对光明、美好、快乐生活充满向往。,5.第16自然段这两句写了鲁迅先生看烟花时的表情，从中可以看,6,.鲁迅先生他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词，体会这些词表现了鲁迅先生的什么精神。,“扶”“蹲”“半跪”“夹”“洗”“敷”“扎”等动词，表现了鲁迅先生对广大劳动人民的同情和关爱。,他们把那个拉车的,扶,上车子，一个,蹲,着，一个,半跪,着，爸爸拿镊子,夹,出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他,洗,干净。他们又给他,敷,上药，,扎,好绷带。,6.鲁迅先生他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词，体,7,.事后鲁迅先生为什么脸变得那么严肃，最后深深地叹了一口气呢？,（1）脸变得严肃，是因为车夫在那样寒冷的天气里，还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗的旧社会造成的。表现了鲁迅先生对旧社会的憎恨。,（2）叹了一口气表现了鲁迅先生对旧社会在苦难中挣扎的劳动人民的同情。,7.事后鲁迅先生为什么脸变得那么严肃，最后深深地叹了一口气呢,8,.鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的？又是怎样对待自己的？表现了鲁迅先生的什么品质？,鲁迅先生常常劝女佣阿三多休息，不让她干重活儿，自己却重病之中还三更半夜地写文章。,表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民、平等待人的品质，从中还可看出他忘我的战斗精神。,8.鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的？又是怎样对待自己的？表现,9,.课文中的鲁迅先生给你留下了怎样的印象？,鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他关心下一代的成长；作为一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处“碰壁”；作为一个先生，他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民。同时，他又有着美好的憧憬，向往光明、美好、快乐的生活。正如他自己说的那样：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”,9.课文中的鲁迅先生给你留下了怎样的印象？,本文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的,认真态度,和,痛恨旧社会,、,同情劳动人民,、,为别人着想,的高贵品质，表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。,主题归纳,本文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深,思维导图,思维导图,25,阅读方法提炼小标题,方法总结,小标题能极为简练地概括文段的主要内容。,提炼小标题需要注意：,首先，小标题必须提纲挈领，抓住文章主要内容；其次，小标题必须言简意赅，耐人寻味；最后，小标题之间必须有内在的联系。,阅读方法提炼小标题方法总结小标题能极为简练地概括文段的主,提炼小标题的方法：,（1）根据各段的主要意思提炼小标题。,（2）选用各段的中心词句提炼小标题。,（3）根据各段的中心思想提炼小标题。,本文写了关于鲁迅先生的几件事，可采用第一种方法提炼小标题。,第一件事：趣谈水浒传。第二件事：笑谈“碰壁”。第三件事：喜放烟花。第四件事：救助车夫。第五件事：关心女佣。,提炼小标题的方法：（1）根据各段的主要意思提炼小标题。本文写,