《爱莲说》公开课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,莲：荷花 芙蓉 菡萏 芙蕖,莲：荷花 芙蓉 菡萏 芙蕖,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头,-,杨万里,小荷才露尖尖角,接,天,莲,叶,无,穷,碧,映,日,荷,花,别,样,红,杨,万,里,接映杨,清水出芙蓉,天然去雕饰,李白,清水出芙蓉,留得残荷听雨声,李商隐,留得残荷听雨声李商隐,爱莲说,周敦颐,爱莲说周敦颐,爱莲说,周敦,颐,水陆草木,/,之,花，可爱者,/,甚,蕃,。晋陶渊明,/,独爱菊。自,/,李唐来，世人,/,盛爱牡丹。,予,独爱莲,/,之,出,淤,泥,/,而不染，,濯,清,涟,/,而不妖，中通,/,外直，不,蔓,/,不,枝,，香,远,/,益清，亭亭,/,净,植,，可远观,/,而,不可,/,亵,玩焉。,予谓菊，花,之,隐,逸,者也；牡丹，花,之,富贵者也；莲，花,之,君子者也。,噫,，,菊,之,爱，陶后,/,鲜,有闻。莲,之,爱，,同,予者,/,何人？牡丹,/,之,爱，宜乎,/,众矣。,蕃,fn,淤,y,颐,y,濯,zhu,涟,lin,亵,xi,鲜,xin,逸,y,噫,y,听莲音,爱莲说周敦颐 水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋,悟莲情，领主旨,1,、文章题为“爱莲说”也就是“说说我喜爱莲花的道理”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）,2,、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？,答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,悟莲情，领主旨 1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我,1.,生长,环境：,2.,体态 香气：,3.,风度 气节：,不同流合污，不随俗浮沉。,（高洁）,不妖媚，不炫耀，朴实。,（质朴）,正直豁达；不趋炎附势。,（通达正直，行为端正）,香气清爽悠远，,美名远扬。,（志洁行廉，美名远扬）,独立，令人敬重不敢玩弄。,（仪态庄重，令人敬重）,出淤泥而不染，,濯清涟而不妖,中通外直，,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植，可远观,而不可亵玩焉,1.生长2.体态 香气：3.风度,作者写这篇文章并非仅仅是为了写对,莲花,的喜爱，那还为了写什么呢？,找,莲,魂,作者写这篇文章并非仅仅是为了写对莲花的喜爱，那还为了写什么呢,小结：,作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品质。写物是为了写人。,君子的高尚品质,托物言志,小结：作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚,莲,君子,不与世俗同流合污,不攀附权贵,独立高洁,美名远扬,纯真自然不显媚态,内心通达行为正直,自尊自爱令人尊敬,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净值,可远观而不可亵玩,出淤泥而不染,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,（莲的特征,人的品质）,莲君子不与世俗同流合污不攀附权贵独立高洁美名远扬纯真自然不显,1,、作者写莲花，借花喻人，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？,水陆草木之花,菊,牡丹,可爱者甚蕃,陶渊明独爱,世人甚爱,写作方法探究,1、作者写莲花，借花喻人，可是文章开头并没有从莲花写起，在写,4,、作者独爱莲，把莲比作君子，那么,“,菊,”,和,“,牡丹,”,分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？（小组讨论）,菊,牡丹,隐逸者,富贵者,惜,厌,正衬,反衬,4、作者独爱莲，把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什,莲,君子,爱,生长环境,体态香气,风度气质,菊,隐逸,惜,牡丹,富贵,厌,正衬,反衬,托物言志,既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。,莲君子爱生长环境体态香气风度气质菊隐逸惜牡丹富贵厌正衬反衬托,反馈练习：,1,、学习运用托物言志的手法，联系自己的志趣和追求，说说你最喜爱哪种花，并用一句话来概括原因。,例,：,我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。,我爱梅花，因为它 傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士。,爱莲说公开课ppt课件,短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？,思维拓展,辩,短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则,作业：,1.,在理解的基础上背诵课文。,2.,将造句练习扩充为一篇,300,字,的托物言志的小文章。,作业：,