资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗文复习中的查漏补缺,诗歌的表达技巧,什么叫表达技巧？,作者为表达自己的创作意图而承受的艺术手段。,景-境-情,技巧,技巧,明白出题方式,清晰方法分类,准确表述答题,明白出题方式,1.明示推断选择题,例:08年西城一模:古歌,秋风萧萧愁，出亦愁，入亦愁，座中何人，谁不怀忧？令我白头。胡地多飙风，树木何修修。离家日趋远，衣带日趋缓。心思不能言，肠中车轮转。,C“飙风”即狂风。“何修修”形容树顶像枯槁的鸟尾一样，“何”是“多么”。,C“离家”以下四句主要运用象征手法表现了“断肠人在天际”的忧愁苦闷。,2.提示主观表述题(1),例:08宣武一模,晚次鄂州 卢纶,云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。,三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。,从情景关系的角度，对“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明”一联作简要赏析。4分,明白出题方式,其他问法:从,画面描写,的角度,3.提示主观表述题(2),例:08海淀一模,送柴侍御 丹阳送韦参军,王昌龄 严维,流水通波接武冈，丹阳郭里送行舟，,送君不觉有离伤。一别心知两地秋。,青山一道同云雨，日晚江南望江北，,明月何曾是两乡。寒鸦飞尽水悠悠。,请概括写出两首诗不同的感情颜色，并具体分析每首诗后两句的表现手法。,明白出题方式,其他问法:运用了什么,修辞,手法,写法的好处,4.提示主观表述题(3),例：09东城一模,夜泊牛渚怀古 李白,牛渚西江夜，青天无片云。,登舟望秋月，空忆谢将军。,余亦能高咏，斯人不行闻。,明朝挂帆去，枫叶落纷纷。,针对这首诗尾联的内容，具体谈谈诗人的无尽情思是怎样表现出来的。3分,明白出题方式,5.隐性主观表述题,例：09海淀一模,闻邻船吹笛 杨基,江空月寒露华白，何人船头夜吹笛。,参差楚调转吴音，定是江南远行客。,江南万里不归家，笛里清晰说鬓华。,已分折残堤上柳，莫教吹落陇头花！,这首诗开头两句“江空月寒露华白，何人船头夜吹笛”与琵琶行中的诗句“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”都有景物描写，两处写景，作用有何不同？,明白出题方式,清晰方法分类,一、针对句子而言：修辞方法,二、针对文本而言：表达方式、表现手法,三、针对篇章构造而言：构造安排技巧,四、针对诗歌用字而言：炼字、诗眼,一 针对句子-修辞技巧,1、比方,2、比较,拟人、拟物,3、双关,隐语、谐音,4、借代,5、夸大,6、对偶,7、设问,8、反问,9、排比,10、反复,11、用典,二 针对文本而言：表达方式和表现技巧,表达方式：,抒情、描写、谈论、记叙、说明,表达方式,一抒情：,1.直接抒情,2.间接抒情,1情和景的关系：,A、以乐景写乐情,B、以哀景写哀情,C、以乐景写哀情,2物与志的关系,3古与怀的关系 多用典,A、借古论今,B、借古讽今,C、借古抒怀,二描写：景物描写、人物描写、动作描写,1、景物描写的技巧：,1远与近空间角度变化：更全面、更立体,2动与静的关系：纯写景的诗句中的写景技巧。,A、化动为静化静为动,B、以动衬静以静衬动,C、动静结合,3声与色感官体验,4虚与实的关系,A、当前之景为实，已逝之景为虚,B、当前之景为实，设想将来之景是虚,C、客观之景为实，主观、幻境、示意为虚,表达方式,其它描写手法:,1、细节描写,2、白描手法,3、正面描写,4、侧面描写,表达方式,表现手法,1、衬托,2、衬托,3、比照,4、象征,5、抑扬关系,6、想像手法,三 针对篇章构造-构造安排技巧,1、总起开门见山、引出、总领、先总后分,2、层层深入一般对全诗而言，递进关系,3、照看首尾、扣题、铺垫、伏笔,4、过渡,5、卒章显志,四 针对用字炼字,答题思路：,1、找出用得好的字,2、结合诗句解释字意,3、说出该字的特点及好处,4、意境及思想感情。,诗歌题的表述方法,西城一模,终南别业 王 维,中岁颇好道，晚家南山陲。,兴来每独往，胜事空自知。,行到水穷处，坐看云起时。,偶然值林叟，谈笑无还期。,2这首诗三、四句中最精炼传神的各是哪个字？请结合诗意作简要分析。4分,1.认真审题,我认为最传神的分别是“行”“坐”二字。“行”是坐船划行、前行的意思。“坐”是“坐下来”的意思。这两个简洁的动作从一动一静两个角度描绘出沿溪水行至终点，坐下来看白云从岩岫间生起的淡雅闲适的意境，表达作者闲适得意，平稳闲适，淡定冷静，愉悦享受的心境和对归隐生活的宠爱之情。,-答非所问,2.引用原句,例如：“一二句写”,例如：“兴来每独往”写的是,两种方式结合最好。,3.牢记术语,海淀一模：,以谢安晚年被皇帝疏远来对应如今自己被皇帝疏远。,从而表达出自己对被排斥出朝廷的生气与无奈，同时也表达了作者希望皇帝能够靠近自己，去与敌国交战。,-自况，自比，自喻,-希望为国效力，报国无门，报国无路，壮志难酬,3.牢记术语,海淀一模：,答：运用典故，将自己与谢安作比照。示意自己像谢安一样有收复河山之才，同时也如谢安一样被皇帝疏远，表达了作者对自己的怀才不遇，无法报国的苦闷之情。,-自比，自况。,-另外，如诗歌意境、作者情感、作者风格等问题的答复也需要学生把握确定的固定术语或词语。,4.慎“借”选择题,如：阅读延长题,叶梦得的诗中，作者想象中的景物描写极具豪放之风。“坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸”把部队比作滚滚的热浪和巨鲸，形象生动地呈现气概宏大的场面。,标准表述,第一步：,直接答复以下问题,其次步：,结合诗句分析,手法、意境、作用等等,第三步：,归纳收束,答,析,收,诗文中的阅读延长,四点意识,第一点：答题意识构造要全,其次点：分析意识有针对性,第三点：延长意识视题而定,第四点：回归意识,阅读延长题一,2023年西城期末考试题,第一卷文言文中说：“历考往事，矫虚以诳人，未有令后者也。”意思是说，但凡没有真本事而故作高深哄骗人的，都没有好结局。联系实际，谈谈你对生活中这一类现象的生疏，并作简要分析。要求不少于200字。10分,阅读延长题二,北京市调研题,秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺红。芦叶篷舟千里，菰菜莼羹一梦，无语寄归鸿。醉眼渺河洛，遗恨夕阳中。,苹洲外，山欲瞑，敛眉峰。人间俯仰陈迹，叹息两仙翁。不见当时杨柳，只是从前烟雨，磨灭几英雄。天地一孤啸，匹马又西风。,从词的结句中，你读出了一个怎样的词人形象？请结合这首词的内容，对这一形象进展评价。,阅读延长题三,2023年西城一模,10第一卷文言文中，明崇祯帝认为黄道周“性偏执”，不是能够挽救时局的人。清乾隆帝却认为黄道周“立朝守正”，是“一代完人”。依据原文，联系现实谈谈你对黄道周的生疏。不少于200字。10分,阅读延长题四,2023年海淀一模,13.有词评家说豪放词“须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去”。叶梦得的这首词颇具豪放之风，请你任选一个角度如景物描写、人物形象刻画、情感抒发等，对这首词的豪放风格加以赏析。200字左右10分,留意1：正确理解文意，避重就轻,我认为黄道周立朝守正，敢于直谏，是一代完人。初入翰林，黄道周未随波逐流，雍容养望，而是作文讽之，这是他的守正；治龙锡死，黄道周不畏上怒，两次上书，不是为了一己之私，而是为朝廷大体谋远虑，这是他的立朝；上相嗣昌而道周不与，是他的心中有一份儒者之气。黄道周为朝做官，并不仅为独善其身，得宠于上。他有着精彩的政治远见，不惜一切要为国，为天下而谋利。这份“兼济天下”的大爱豪情让他不畏强权，上书直谏，这与岳飞。戚继光在战场上浴血奋战有何差异？如此，明帝眼中黄道周的“偏执”实为集忠义为一身的勇敢。,我认为黄道周“立朝守正”，是“一代完人”。黄道周生活在中国明代末期。那时国内政局动乱的一大缘由是宦官奸臣弄权，造成百姓民不聊生，国家内忧外患。而黄道周在这样的环境中照旧坚持自己的原则，全心全意为国家兴盛献计献策。但迫于朝廷压力，他的主见常得不到重视。可是他仍时刻以国家利益为重，宁可被贬官，也要上疏，由此可以看出他的立朝守正。后来他“自请出驻广信”也是出于报效国家的预备。清乾隆帝认为假设重用黄道周，明朝政府定会大有改善，故赐予黄道周很高的评价。,留意1：正确理解文意，避重就轻,海淀一模：,作者在前几句诗中追忆当年淝水之战的情景的景物描写颇具豪放之风。作者在描写时使用了比方的手法，将当时千军万马的场景形容作“戈戟云横”。而“坐看骄兵南渡”更是形象地写出了谢玄率领的军队势如破竹、击退来犯的秦军的景象，这表现了作者豪迈之风。而“转盼东流水，一顾功成”描写了晋军以少胜多后成功的景象。作者将“浪花”比作“奔鲸”。这些景物描写表现了作者的豪放词风。景物和战斗场面的描写特殊有气概，让人仿佛身临其境，近距离感受晋军以少胜多、势不行挡的成功场面。,留意1：正确理解文意，避重就轻,留意2：举例合理，类比得当,宋学士此言切中肯綮，做人当以诚信为本，不应当为了争取别人一时的认同而任凭放大自己的才能。路遥知马力，矫虚之言或许能帮助人在短时间内获得利益，但天长日久势必被揭穿，颜面扫地。实际生活中，有的同学为了考取好学校而不惜篡改成绩单，不惜在简历上参与本不存在的荣誉，不惜更改自己的民族。这些人或许能获得临时的认可，或许能如愿以偿考取抱负大学，但他们失去了人格上最重要一点恳切。没有恳切人格的人必定无法走远，随时可能身败名裂，尊卢沙就是个绝好的例子。,像尊卢沙那样的人在现实生活中并不少见，这些人往往缺乏才能，但更严峻的是缺乏正确的价值观，不知虚心学习，只知故作高深，给人一种很有才能的假象，哄骗了别人，损害了别人，没有好结果也是必定。国共十年对峙中，王明故作高深，坚持“左倾”错误，使大家都认为这个路线是正确的，但最终第五次反围剿的失败使真相大白，严峻的恶果是红军不得不进展长征。类似这样的人是四周人生活中的一个定时炸弹，随时都有引爆的可能，导致严峻的后果，这类人应当改正这个缺点，脚踏实地地做事，移开这个通向成功之路的绊脚石，防止类似尊卢沙那样的失败。,留意2：举例合理，类比得当,留意3：把准角度，明确表述,海淀一模：,叶梦得的这首八声甘州颇得豪放之精华。从前称颂辛弃疾时就曾有言“铜琵铁骨，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞”。而同为南宋词人的叶梦得亦与此相差不远。“漫云涛吞吐，无处问豪英”，虚写之景着眼于天际云涛，感古今英豪变幻，如此借景抒情使词的字里行间布满了凛然大气。“信劳生、空成今古，笑我来、何事怆遗情。”两句直抒胸臆，感慨中颇有自嘲的意味，豪放之气跃然词中。本词的豪放与辛词类同，它并非简洁的心胸开阔放纵不羁，而是饱含对国运的忧虑，在对时局的无奈中得到的个人潇洒，是一种高尚的豪放。,这首词刻画了一个独登八公山寿阳楼，看山河照旧却无力为之征战，怀古而伤今的诗人形象。他遥想着从前的淝水之战，谢家父子以少胜多，而自己空有一腔豪情，八公山却难以再拥峥嵘。这首词的豪放，不在于其景其境多么雄浑壮丽，而在于诗人的情怀是那样的宽阔旷远。他的哀伤不由于个人得失，也无关儿女情长，而是对国家沉沦而不知横戟奋战的哀伤。这与那吴钩阅尽，栏杆拍遍的稼轩何异？词的豪放，并不是山海江天的景物堆砌，而是那一腔豪情的喷薄而出，是那倚楼远眺的诗人对家国天下的书面语心与宠爱。,留意3：把准角度，明确表述,海淀一模：,叶梦得的诗中，作者想象中的景物描写极具豪放之风。“坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸”把部队比作滚滚的热浪和巨鲸，形象生动地呈现气概宏大的场面。用词极为豪放,留意3：把准角度，明确表述,没有本事而故作高深哄骗人的做法，在日常生活中有充分的表现。日前武汉大学的学术抄袭一事在社会各界引起了广泛谈论。且不说大事主要参与者有武大的副校长，仅是身为学者却对神圣的学术如此轻视的态度便为人所不齿。究其缘由不难觉察，除了外表的经济利益驱动外，“教授们”缺乏真才实学的事实才是整个大事的根本缘由。再联系到不久前清华大学历史教授滑天下之大稽的常识性错误，这些缺失真本事去故作高深哄骗人的行径不仅是他们自身名誉扫地，对中国学术领域的长远进展也有极大的不利影响。当很多人为中国外乡没有诺贝尔奖而多方查
展开阅读全文