《咨询心理学》课程实习.ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,咨询心理学课程实习,咨询心理学课程实习,1,实习主要内容：,相识团体心理辅导,实习主要内容：相识团体心理辅导,2,团体心理咨询：,一、,相关理论,二、本次主要实习内容,三、团体心理辅导中面临的问题,团体心理咨询：,3,一、相关理论,1、团体辅导、团体咨询与团体治疗,团体辅导：借助于一定的活动，用,间接,的方法来改变思想或行为；主要强调在,认知层面功能,，属于,预防性和发展性,的；通常以班级人数为原则；领导者,可以不参与,团体活动。,一、相关理论1、团体辅导、团体咨询与团体治疗,4,团体咨询：用,直接,方法来改变暂时性或持续性困扰的正常人；强调,认知和情绪,层面功能，属于,补救性、问题解决性,；原则上要求6-8人参加；咨询师在团体内，时刻关注每一位参与者的状态。,团体心理治疗：用,直接,方法来改变有严重情绪问题的患者；强调是,人格重建和治疗,，属于,长期性和临床性,；以人数少为原则；一般在医院里有专门治疗师负责。,咨询心理学课程实习,5,2、团体心理辅导与心理拓展的关系,心理拓展训练是团体心理咨询的一种应用方式,2、团体心理辅导与心理拓展的关系,6,团,体,心,理,咨,询,改善人际关系,学习新的态度,和行为方式,个,人,的,成,长,与,发,展,认识自我,探讨自我,接纳自我,团体的情境,观察,学习,体验,人际交互作用,个体,团改善人际关系学习新的态度个认识自我探讨自我接纳自我团体的情,7,心理拓展训练与团体咨询的区别一(目的),团体咨询侧重于,个体,的成长和改变,拓展训练侧重于,群体,的成长和改变,心理拓展训练与团体咨询的区别一(目的)团体咨询侧重于个体的成,8,心理拓展训练与团体咨询的区别二(过程),拓展以,行为,为主导,团体以,认知,为主导,强度较大的身体活动,“严酷”的生存环境,强调,强调,强度较小的身体活动,类似真实生活的环境,心理拓展训练与团体咨询的区别二(过程)拓展以行为为主导团体以,9,心理拓展训练与团体咨询的区别三(结果),团体咨询对成员内心的冲击不如拓展训练，但指向性明确，更易在某个内容上起作用,拓展训练冲击力大的原因：挑战极限、高峰体验和综合性的特点,心理拓展训练与团体咨询的区别三(结果)团体咨询对成员内心的冲,10,3、心理剧相关知识,心理剧是由奥地利精神科医生莫雷诺在20世纪30年代创立的一种团体心理治疗形式。,狭义心理剧：是由当事人将自己的心理问题通过现场演绎的形式展示给咨询师，通过场景模拟再现，培养和提高当事人的洞察力，帮助他们表达自己的感受。,广义心理剧中还包括从心理学角度演的情景剧，起教育作用。,3、心理剧相关知识心理剧是由奥地利精神科医生莫雷诺在20世纪,11,心理剧过程三个部分：,暖身,演出,分享,所用的技术：,角色扮演,角色训练,角色交换,替身,独白,镜观,心理剧过程三个部分：所用的技术：,12,二、本次主要实习内容,新生相识团体心理辅导,活动方案,注意事项,二、本次主要实习内容新生相识团体心理辅导,13,三、团体心理辅导中注意事项,1、,开始部分（契约的宣布、收心）,2、理论如何在实践中运用,3、最后的分享,三、团体心理辅导中注意事项1、开始部分（契约的宣布、收心）,14,怎么做-听（个体咨询）,聽,耳、面、心,对我们的工作来说，倾听特别重要,怎么做-听（个体咨询）耳、面、心,15,我们工作达到给对方一份关注，一份理解，一份爱心就可以了,我们不要想改变一个人，这是我们做不到的,我们工作达到给对方一份关注，一份理解，一份爱心就可以了,16,倾听的第一步：,全身心地专注于对方，不只用耳朵，而是用整个身心听，与对方“同在”；同时自然地“忘我”，过着他或她的生活；,深入对方内心去体验他的情感、思维。,倾听的第一步：,17,倾听第二步：,借助于知识和经验，把握来访者的体验与他的经历和人格间的联系，以更好地理解问题的实质,倾听第三步：,把自己的关切理解传达给对方，以影响对方并取得反馈。,倾听第二步：,18,例如：,A：我已尝试同父亲和谐相处，但的确行不通，他对我太严厉了。,B：我相信将来总会行得通的 安慰和否认,B：你应该努力去理解他的观点 建议,B：为什么你们俩不能相处？问题,B：你与父亲的关系正处于困难时期 反应只针对信息中的内容或认知成分，而忽视其中的情感成分,B：你尝试与父亲相处，但又不成功，因感到沮丧针对明确信息中的情感和意义做出的反应，达到理解，但没有指导,B：你似乎无法接近父亲，所以感到沮丧。你想让他对你宽容些不仅辨明情感，也指出了信息中隐含的他的不足之处。“你无法接近”隐含着他应负的没有接近父亲的责任,咨询心理学课程实习,19,查阅以下技术的运用，做好倾听工作,1、共情,2、尊重,3、温暖,4、真诚,5、具体化,6、即时化,7、对峙,查阅以下技术的运用，做好倾听工作,20,