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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,西方启蒙思想家,的人文主义思想,课程标准：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的主张，概括启蒙运动的影响,西方启蒙思想家课程标准：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想,1,时期,国别,思想家,主要著作,思想主张,兴起,17,世纪,英国,霍布斯,洛克,高潮,18,世纪,法,国,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,狄德罗,扩展,18,世纪,德国,康德,自主学习,时期国别思想家主要著作思想主张兴起17世纪英国霍布斯洛克高潮,2,什么是启蒙运动,?,思考,17,、,18,世纪，英法国资产阶级进步思想家如洛克、伏尔泰、卢梭、狄德罗等人所领导的欧洲第二次思想解放运动。其特点是对当时的教会权威和封建制度采取怀疑或反对的态度，把理性推崇为思想和行动的基础、准则。在哲学上大致同意弗兰西斯,培根和洛克的经验论学说，倾向于自然神论和无神论。政治上，主张开明专制制度或民主政体。,-,辞海,缩印本、,不列颠简明百科全书,使人们脱离未成熟状态，把人们从迷信或偏见中解放出来。,康德,一、启蒙运动的兴起,什么是启蒙运动?思考17、18世纪，英法国资产阶级,3,合作探究,:,探寻启蒙之源,材料一：随着资本主义的进一步发展，到,17,、,18,世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。,经济：欧洲资本主义经济的迅猛发展，为启蒙运动奠定了坚实的经济基础。,材料二：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代,欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。,思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想以及自然科学的发展，为人们提供了新的思想武器。,材料三：,16,世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗 教神学的理论基础。,17,、,18,世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。,阶级：资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会的压迫,政治：天主教会和封建专制制度阻碍资本主义发展,合作探究:探寻启蒙之源材料一：随着资本主义的,4,内容,专制王权,宗教神权,贵族特权,愚昧迷信,民主,自由,平等,科学,探,究,问,题,追求,反对,核心,理性,所谓理性，是指人运用思维才智，借助于清晰的概念和正确的逻辑推理，并依靠观察、实验、分析、比较、综合、检验等规范、系统的方法，去认识、理解和把握宇宙自然、人类社会以及人自身的思维能力与思维活动的过程。,马世力主编,世界史纲,下册,启蒙运动的内容和核心是什么？,内容 专制王权 民主 自由 平等,5,合作探究：启蒙运动为什么会首先在英国出现，而运动的高潮却发生在法国呢,?,兴起,英国（,17,世纪）,霍布斯、洛克是英国最早的启蒙思想家。最早提出了“社会契约”的思想和“分权”理论,英国资本主义最发达；,英国爆发资产阶级革命。,合作探究：启蒙运动为什么会首先在英国出现，而运动的高潮却发,6,“太阳王”路易十四,朕即国家,法国的三等级,根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐；,直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。,高潮,法国（,18,世纪）,代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。,“太阳王”路易十四朕即国家法国的三等级根本原因：法国资本主义,7,三、高潮：法国,(18,世纪中叶）,1.,孟德斯鸠的思想主张,孟德斯鸠,意义：,否定了封建专制制度的合理性，,奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。,代表作：,论法的精神,反对君主专制,主张君主立宪,“三权分立”；,法律应是理性的体现。,三、高潮：法国(18世纪中叶）1.孟德斯鸠的思想主张孟德斯鸠,8,二、英国,-,启蒙运动的发源地,霍布斯,(Thomas Hobbes,1588-1679),著作：,论政体,、,利维坦,思想：,认识论：反对概念等于物质存在的唯心主义观点。坚持认为感觉是知识的惟一源泉。,政治思想：“已经用人的眼光来观察国家”，阐述了国家与自然权利之间的关系，钟情君主专制政府。,二、英国-启蒙运动的发源地霍布斯(Thomas Hobbe,9,洛克,(John Locke 1632-1704),思想：,哲学方面属于唯物,(,感觉,),与唯心,(,反思,),二元论者,。,政治思想方面：承认人类历史上存在着“自然状态”；提出了,社会契约说,；,主张三权分立,(,立法权、行政权与联邦权,),提出了,教育要为社会发展服务。,洛克(John Locke 1632-1704)思想：,10,2.,伏尔泰思想主张,抨击天主教会；,反对君主专制，倡导君主立宪制,提倡,“天赋人权”,；,在法律面前人人平等,。,哲学通信,、,路易十四时代,代表作：,伏尔泰,:,法国启蒙运动的领袖，被誉为“思想之王”、“欧洲的良心”。,2.伏尔泰思想主张抨击天主教会；哲学通信、路易十四时代,11,3.,卢梭的思想主张,“,社会契约”,“天赋人权”、“人民主权”,人类不平等的根源是财产的私有。,思想主张,代表作：,社会契约论,“人生而自由，但却无往不在枷锁之中”。,“如果没有平等,自由便不可能存在,;,放弃自己的自由,就是放弃自己做人的资格,放弃人类的权利。”,社会契约论,3.卢梭的思想主张“社会契约”思想主张代表作：社会契约论,12,四、扩展：在欧洲的发展,代表人物：德国哲学家康德,人应该独立思考，理性判断,人非工具,自由也要自律,代表作：,纯粹理性批判,康德的思想主张,四、扩展：在欧洲的发展代表人物：德国哲学家康德 人应该独立思,13,材料一：启蒙就是人从自己造成的不成熟（没有勇气运用自己的理智）状态中走出来。启蒙运动就是用理性去照亮人们的头脑，启迪人们的智慧，使人们摆脱愚昧无知的状态。,西方文化史,材料二：法国大革命爆发后，路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”,-,法国革命论,材料三：伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个“美利坚合众国”；,200,年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！,合作探究：阅读材料概括总结,启蒙运动的影响,材料一：启蒙就是人从自己造成的不成熟（没有勇气运用自己的理智,14,1.,思想：,进一步解放了思想，冲击着欧洲封建专制统治,2.,政治,：,推动了欧美资产阶级革命和改革，确立资本主义制度,3.,经济,：,4.,亚洲,：,鼓励了中国、日本等亚洲国家为改造旧社会而斗争,合作探究：,启蒙运动的影响,推动了资本主义发展和工业革命的开展，促进了,社会进步,1.思想：进一步解放了思想，冲击着欧洲封建专制统治2.政治：,15,崇尚理性,反对教权主义和专制主义,宣扬天赋人权，提倡自由、平等、博爱,要求法治，建立资本主义政治制度，发展资本主义,合作探究：启蒙思想家的主张有哪些共点？,崇尚理性合作探究：启蒙思想家的主张有哪些共点？,16,合作探究：比较启蒙运动与文艺复兴的异同,文艺复兴,启蒙运动,同,性质,都是资产阶级发起的封建思想解放运动,影响,都解放了思想，推动了科学的发展,都解放了思想，推动了科学的发展,异,时间,14,16,世纪,17,18,世纪,背景,文艺复兴是资本主义萌芽的产物，资产阶级力量弱小，打着复兴古希腊罗马文化为口号,启蒙运动是资本主义发展的产物，,资产阶级力量壮大,批判对象,批判天主教会,批判专制主义、教权主义、,等级制度，反对封建专制制度,核心,人文主义,理性主义,范围,欧洲,世界,影响,推动文学艺术科学的发展,冲击旧制度，推动资产阶级革命和改革,，,建立近代西方民主政治制度,合作探究：比较启蒙运动与文艺复兴的异同 文,17,1,（,2018,新课标全国卷高考,33,）,18,世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这表明,(,),A,启蒙思想逐渐流行,B,宫廷文化普及到民间,C,专制主义已经衰落,D,贵族与平民趋于平等,巩固练习,A,1（2018新课标全国卷高考33）18世纪前半期的法,18,2,(2017,全国卷,),雨果在小说九三年中描述,1793,年法国唯一的最高权力机关国民公会，“既是正式选举会议又是十字街头，既是权威机关又是平民大众，既是法庭又是被告”。这里的国民公会所体现的政治理念是,(,),A,三权分立,B,君主立宪,C,人民主权,D,法律至上,D,2(2017全国卷)雨果在小说九三年中描述1793,19,3.,（,2015,北京文综,21,）对于美国独立宣言在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克（英国启蒙思想家），法国读者一定能在独立宣言的下述文字中看到法国哲人们的思想：“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某 些不可转让的权利”结合所学判断，下列选项正确的有,(,),法国读者不了解洛克和卢梭的学说,独立宣言与洛克和卢梭的思想无关,法国社会中的等级观念已经动摇,天赋人权思想已在大西洋两岸传播,A,B,C,D,D,3.（2015北京文综21）对于美国独立宣言在大革命,20,不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。王尔德,友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。,希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德,如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。,对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。,只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。,带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平,静以修身，俭以养德。诸葛亮,学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克,我这一生就只有两样不会，那就是这也不会那也不会！,教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。苏霍姆林斯基,重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔,身体健康，学习进步！,不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。王尔德身体,
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