第二节-地球的形成与演化课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,创新设计,2018,版,高三一轮总复习实用课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,CONTENTS,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,CONTENTS,01,02,03,04,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,CONTENTS,创新设计,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,创新设计,知识导学,素养导学,他山之石,课堂小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本节内容结束,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二节地球的形成与演化,第二节地球的形成与演化,内容标准,运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程,核心素养目标,学业,质量水平,合格考,(,水平,1,2),1.,能够结合地球的演化历史，从大尺度区域角度科学认识地球上的海陆变迁。,区域认知,2.,能够结合地质年代表，按不同要素分析地球演化的过程。,综合思维,等级考,(,水平,3,4),1.,能够观察化石标本，推测地质年代和古地理环境，培养科学探究的意识和能力。,地理实践力,2.,能够通过地质史上的生物灭绝和地质年代表等资料，认识保护濒危动植物的重要性，说明地壳与生命的演化过程。,人地协调观、综合思维,内容标准运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程核心素,一、地球历史的记录,1,.,地层,(1),概念：地质历史上一定地质时期形成的各种,_,岩石和,_,叫地层。,(2),特点：在未受剧烈构造运动扰动的情况下，先形成的地层,_,，后形成的地层,_,。,(3),推断地层形成时的,_,：石灰岩主要形成于,_,环境，页岩形成于,_,环境，玄武岩是,_,活动的产物。,成层,堆积物,居下,居上,地表环境,浅海,静水,火山,一、地球历史的记录(1)概念：地质历史上一定地质时期形成的各,2,.,化石,(1),概念：化石是存留在地层中的古生物,_,、遗物和,_,。,(2),意义：确定所在地层的,_,和,_,的重要依据。,(3),实例：地层中含有三叶虫化石，表明地层形成于,_,代，当时是,_,环境。,3,.,地质年代表,(1),概念：科学家依据地质年代先后顺序，把地球历史上的重大,_,编成的时间顺序表，叫作地质年代表。,(2),单位,遗体,遗迹,年代,古地理环境,古生,海洋,地质事件,地质年代单位,宙,_,纪,地层单位,_,界,_,宇,系,代,2.化石遗体遗迹年代古地理环境古生海洋地质事件地质年代单位宙,(3),地球演化大事记,宙,代,纪,开始年代,(,百万年前,),主要事件,显生宙,新生代,_,纪,1.8,_,时期；人类诞生,新近纪,5.3,人类的祖先,_,出现,古近纪,65,被子植物繁荣，,_,动物目崛起,中生代,_,纪,99,恐龙等大批生物,_,_,纪,199,鸟类出现，恐龙繁荣；被子植物出现，,_,植物繁荣,三叠纪,251,恐龙出现，,_,大陆,(,泛大陆,),形成，卵生哺乳动物出现,第四,冰河,类人猿,哺乳,白垩,灭绝,侏罗,裸子,盘古,(3)地球演化大事记宙代纪开始年代主要事件显生宙新生代_,显生宙,古生代,_,纪,299,地球上,_,的生物灭绝，盘古大陆轮廓初现,石炭纪,359,裸子植物出现；,_,植物繁荣；成,_,期；爬行动物出现,泥盆纪,416,_,植物出现；,_,动物出现,志留纪,443,陆生的,_,植物出现,奥陶纪,488,_,出现；海生藻类繁盛,寒武纪,542,寒武纪,_,前寒武纪,(,寒武纪,之前,的时期,),630,蓝藻、细菌繁盛,_,生物出现,2 500,重要的,_,矿成矿期,4 750,地球形成,出现海洋,二叠,95%,蕨类,煤,种子,两栖,裸蕨,鱼类,生命大爆发,多细胞,铁,显生宙古生代_纪299地球上_的生物,二、地球形成与演化简史,46,岩石,生命,5.4,人类,二、地球形成与演化简史46岩石生命5.4人类,三、地球演化过程,三、地球演化过程,2,.,海陆变迁,盘古,冈瓦纳,6 500,七,四,4,.,矿产形成,：前寒武纪为,_,矿成矿期；古生代后期和中生代为,_,成矿期。,铁,煤炭,2.海陆变迁盘古冈瓦纳6 500七四4.矿产形成：前寒武纪为,古生物化石的形成,首先，生物本身具有硬壳，骨骼等不易毁坏的硬体部分容易形成化石。只有在特殊条件下，硬体和软体才能一起保存下来。例如，密封于琥珀内的昆虫化石，栩栩如生；在西伯利亚和阿拉斯加发现的保存在冻土中的猛犸，皮毛血肉俱存。其次，生物死亡后必须尽快地被沉积物所掩埋，这样才能避免腐烂或被其他动物所吞食。最后，埋藏下来的生物遗体必须经石化,(,如矿物质的充填或作用、植物的炭化作用等,),才能形成化石。,古生物化石的形成首先，生物本身具有硬壳，骨骼等不易毁坏的硬体,古生物学研究,你或许看过有关恐龙的电影，或者在博物馆参观过恐龙化石或模型，而恐龙已灭绝，我们如何了解这些庞然大物呢？多亏古生物学家，他们发现并研究化石,(,下图,),，复原了这些曾经生活在地球上的生物。那么，古生物学家是如何开展研究的呢？,古生物学家如同侦探，他们研究藏在地层里的生物遗体或遗迹，从蛛丝马迹中推断结论。例如，通过研究骨骼化石、脚印化石、粪便化石、植物化石等，最终确定生物的外型特征、行走速度、外貌举止以及饮食特性等；再结合对应的沉积岩的特征，可以推断生物生存时代的地理环境。,古生物学研究你或许看过有关恐龙的电影，或者在博物馆参观过恐龙,借助古生物学研究，利用测年技术，我们可以了解地质历史时期生物多样性与环境的关系，探讨地球生命发展的规律，并为应对未来的环境变化，如气侯变化，提供很重要的信息。,借助古生物学研究，利用测年技术，我们可以了解地质历史时期生物,探究点一地层与化石,情境探究,情境,珊瑚礁是指珊瑚群体死后其遗骸构成的岩体，珊瑚礁的主体是珊瑚虫。珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物，在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。这些石灰石经过以后的压实、石化，形成岛屿和礁石，也就是珊瑚礁。珊瑚一般要生长在水温,22,30,且有一定盐度的海水中，同时其光合作用还要求有充分的光照。,探究点一地层与化石情境 珊瑚礁是指珊瑚群体死后其遗骸构,世界珊瑚礁分布示意图,世界珊瑚礁分布示意图,探究,(1),(,综合思维,),分析巴西东北海岸海域海水温度在,25,32,之间，但珊瑚礁并不多的原因。,(2),(,地理实践力,),我国地质和古生物科技工作者，曾多次在喜马拉雅山山坡上找到珊瑚化石，请由此推测喜马拉雅山地区的古地理环境。,提示,(1),亚马孙河向该海域注入了大量的淡水，降低了海水的盐度，不适合珊瑚生长，所以珊瑚礁不多。,(2),很久以前喜马拉雅山地区曾为温暖浅海环境，后来由于地壳的垂直移动，海洋变为陆地。,探究提示(1)亚马孙河向该海域注入了大量的淡水，降低了,素养凝练,1,.,地层层序法确定岩层的新老关系,地层主要指沉积岩层，是地壳在发展过程中形成的。在正常情况下，地层是按顺序排列的，老的在下，新的在上，呈水平状态。右图，,A,、,B,、,C,、,D,表示岩层，岩层年龄,A,B,C,D,。,2,.,化石确定岩层的新老关系,由于生物是由低级向高级、由简单到复杂不断地进化的，,因此不同时代的地层一般含有不同的化石，而相同时代的地层里往往保存着相同的或近似的化石。根据岩层中保存下来的生物化石，可以确定地层的顺序和时代，如含三叶虫的为古生代地层，含恐龙化石的为中生代地层。,素养凝练地层主要指沉积岩层，是地壳在发展过程中形成的。在正常,素养应用,例,1,：,2018,年,7,月，专家在一块琥珀中首次发现了距今约,0.99,亿年，生活在森林环境的爬行动物,缅甸晓蛇。右图为琥珀及缅甸晓蛇骨骼复原图。,完成,(1),(2),题。,(1),缅甸晓蛇繁盛于,(,),A.,新生代,B.,中生代,C.,古生代,D.,前寒武纪,(2),该时段森林大部分是,(,),A.,海生藻类,B.,孢子植物,C.,裸子植物,D.,被子植物,素养应用例1：2018年7月，专家在一块琥珀中首次发现了距今,解析,第,(1),题，缅甸晓蛇是爬行动物，繁盛于中生代。第,(2),题，中生代，恐龙繁荣，被子植物出现，裸子植物繁荣，所以该时段森林大部分是裸子植物。,答案,(1)B,(2)C,解析第(1)题，缅甸晓蛇是爬行动物，繁盛于中生代。第(2),探究点二地球的演化过程,情境探究,情境,中国地质博物馆的馆藏精品,中华龙鸟化石，产于辽宁省西部含有火山灰的湖泊沉积形成的岩层中，该岩层还含有多种动植物化石。中华龙鸟生存于距今,1.4,亿年的早白垩纪。开始以为是一种原始鸟类，定名为,“,中华龙鸟,”,，后经科学家证实为一种小型食肉恐龙，但这只,“,恐龙,”,长有很短的原始羽毛，据中国和世界古鸟类专家研究考证，中华龙鸟是恐龙向鸟类演化的过渡型动物。,中华龙鸟化石和复原图,探究点二地球的演化过程情境 中国地质博物馆的馆藏精品,探究,(1),(,综合思维,),分析中华龙鸟出现时期，植物的演化过程是怎样的。,(2),(,地理实践力,),根据化石推断，中华龙鸟最可能的生存环境是,_,。,提示,(1),中生代。被子植物出现，裸子植物繁荣。,(2),温暖湿润的湖泊附近,探究,素养凝练,生物的进化、灭绝与环境的关系,生物进化对环境变迁及环境变迁后对生物灭绝的影响，可以用下面的结构图表示：,素养凝练生物的进化、灭绝与环境的关系,在掌握生物进化与环境演变简史中，重点抓住以下几条线索：,(1),时间变化。从太古代,元古代,古生代,中生代,新生代,(,可用首字,“,太元古中新,”,加以记忆,),。,(2),动物演化。动物孕育、萌芽和发展的初期阶段,海生无脊椎动物时代,鱼类时代,两栖动物时代,爬行运动时代,哺乳动物时代,人类时代。,(3),植物变化。海生藻类时代,陆上孢子植物时代,裸子植物时代,被子植物时代。,在掌握生物进化与环境演变简史中，重点抓住以下几条线索：,素养应用,例,2,：,(2020,济南高一上学期期末,)2019,年,7,月，加拿大阿尔伯塔省的矿工在当地矿区发现了完整的海王龙化石,(,下图,),，这种海洋爬行动物生活在,7 000,万年前，它与恐龙属于同一时代，曾经是海洋里的一代,“,霸主,”,。,据此完成,(1),(2),题。,素养应用例2：(2020济南高一上学期期末)2019年7月,(1),海王龙生存的地质年代是,(,),A.,古生代,B.,新生代,C.,中生代,D.,元古代,(2),关于海王龙生存的地质年代，描述正确的是,(,),A.,地球铁矿总储量的,60%,形成于该地质年代,B.,被称为,“,海洋无脊椎动物时代,”,C.,是裸子植物繁盛的时代,D.,发生了喜马拉雅运动,(1)海王龙生存的地质年代是(),解析,第,(1),题，材料中海王龙生活在,7 000,万年前，属于中生代,(,距今,2.52,亿年,6600,万年,),，与恐龙属于同一时代，恐龙在中生代盛行，所以选,C,。第,(2),题，考查地球各地质年代的特点。海王龙生存的地质年代是中生代，中生代裸子植物盛行，所以选,C,。地球的铁矿等金属矿成矿时期是前寒武纪，,A,错；早古生代是海洋无脊椎动物时代。,B,错，新生代发生了喜马拉雅运动。,D,错。,答案,(1)C,(2)C,解析第(1)题，材料中海王龙生活在7 000万年前