启蒙运动课件25

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,王震将军像,新疆石河子第二中学 陆杰,王震将军像新疆石河子第二中学 陆杰,1,智者学派,智者学派的学者对“,人,”有什么认识？,强调人的价值和尊严,人是万物的尺度，存在时万物存在，不存在时万物不存在,普罗泰格拉,论真理,智者学派智者学派的学者对“人”有什么认识？强调人的价值和尊严,2,中世纪,布鲁诺遭受火刑,人的权利能否得到基本保障呢？,国王,效忠和提供军队,大封建主,效忠和服兵役,小封建主,劳役耕种,农民,中世纪布鲁诺遭受火刑人的权利能否得到基本保障呢？国王效忠和,3,文艺复兴时期,哈姆雷特,文艺复兴时期的学者对“,人,”有什么新认识？,人权意识的萌芽,宗教改革,“,人是一件多么了不起的杰作,在行为上多么象一个天使,在智慧上多么像一个天神,!,宇宙的精华,!,万物的灵长,!”,文艺复兴时期哈姆雷特文艺复兴时期的学者对“人”有什么新认,4,第,7,课 启蒙运动,第7课 启蒙运动,5,在,17,、,18,世纪，,自然科学,有了突飞猛进的发展,，,为启蒙思想提供了锐利武器,。因为启蒙思想家在许多方面是从新兴的自然科学中寻找理论根据和思想方法的。如,牛顿,的三大定律和万有引力定律的发现，,到,18,世纪上半期，自然科学研究在物理学、植物学、地理学等领域内取得了更加显著的成就，,使得很多人相信人类是可以征服自然，人类社会是不断前进的。,启蒙思想家之相信进步，即来源于此。,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展,第,7,课 启蒙运动,“,经济条件、生产和所有制的形式是历史的根源所在。,”,饶勒斯：,社会主义的法国革命史,在17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供,6,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展,第,7,课 启蒙运动,资本主义的发展及资产阶级力量壮大,宗教改革,和文艺复兴的影响,封建制度与资本主义发展矛盾尖锐,自然科学的发展,物质和阶级基,础,促使,理性时代的到来,锐利的思想武器,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动,7,“,启蒙”：,(,光明、智慧之意,),。,指人通过启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。,即人的思想解放、觉醒和成熟。,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展,第,7,课 启蒙运动,“,理性”：指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。,要触犯当时的社会制度，就必须从制度,身上剥去那一层神圣外衣。,马克思恩格斯全集,“启蒙”：(光明、智慧之意)。指人通过启发、开导而摆脱无知,8,否定特权,否定等级,否定王权,人权,法治,否定君权神授,否定和防止专制,公民取代臣民,法治取代人治,需要法律保障,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展,第,7,课 启蒙运动,否定特权否定等级否定王权人权法治否定君权神授否定和防止专制,9,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展,第,7,课 启蒙运动,社会革命将并不仅仅依靠事 物的力量来实现，,历史将永不排除英勇的和特别高尚的人。,饶勒斯：,社会主义的法国革命史,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动,10,启蒙运动课件25,11,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展,第,7,课 启蒙运动,国别,代表作,主张,影响,法国,法国,法国,德国,论法的精神,哲学通信,社会契约论,纯粹理性批判,人民主权,社会契约,人不是他人,的工具，而,是自身的目的,对教会的批判,从现象到本质,为法国大革命,提供理论武器,将西方哲学推向新高峰,确立人类在哲学中的主体地位,倡导君主立宪制,资产阶级政治制度基本原则,三权分立,天赋人权,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动,12,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展,第,7,课 启蒙运动,归纳,启蒙思想家的共同观点,都以理性为武器，反对专制主义、教权主义和封建特权,都主张,“,天赋人权,”,；都追求政治民主、权利平等和个人自由；,都主张实行法治，为未来的资产阶级政权设计了蓝图,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动,13,攻占巴士底狱,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展,第,7,课 启蒙运动,法国,人权宣言,攻占巴士底狱第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7,14,独立宣言,通过 孙中山和辛亥革命 马丁,路德,金 曼德拉,独立宣言,通过 孙中山和辛亥革命 马丁,路德,金 曼德拉,独立宣言通过 孙中,15,兴起和发展,(14,至,17C),进一步弘扬,(17,至,18C),西方人文精神的起源及发展,人文精神萌芽,(,前,5C,中叶,),智者学派,文艺复兴,宗教改革,启蒙运动,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展,第,7,课 启蒙运动,兴起和发展进一步弘扬西方人文精神的起源及发展人文精神萌芽智,16,人文主义强调人的解放和觉悟,其意义深远,教材在这方面也有体现。但人文主义本身的不足与局限,教材并未涉及。下述材料是一个有益的补充。,人们认为文艺复兴和科学革命的目标和理想只适用于男人,因此,妇女没有文艺复兴和启蒙运动。,启蒙运动思想家质疑了传统对人的所有限制,而且确实挑战了传统本身的正当性。他们拥护普通人的权利、市民的权利、奴隶、犹太人、印第安人和孩子的权利,但是,并没有拥护妇女的权利,。,相反,他们经常牺牲自己的逻辑和理性,重新肯定最古老传承下来的有关妇女的传统,即她们在关键的推理能力和道德方面低于男性,所以应当从属于男人。在哲学和艺术中,启蒙运动中的男人支持传统的妇女思想,:,沉默、服从、恭顺、谦逊和贞洁。,美,丹尼斯,舍尔曼著,赵立行译,西方文明史读本,人文主义强调人的解放和觉悟,其意义深远,教材,17,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展,第,7,课 启蒙运动,列举近代史上体现启蒙思想的法律文献。,美国,1787,年宪法,法国,人权宣言,中华民国临时约法,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动,18,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展,第,7,课 启蒙运动,孟德斯鸠赞成君主政体，决不希望发生人民不服从君主 的事。,孟德斯鸠的目的是，不让人民占上风，出现一个平民政治的国家，不让君主独揽大权，出现一个专制国家。,孟德斯鸠,王养冲,18,世纪法国的启蒙运动,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动,19,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展,第,7,课 启蒙运动,法国启蒙运动,的领袖伏尔泰,18,世纪,60,年代法国邮政局怪信：寄给诗人之王、人民的哲学家、欧洲的守护神、祖国的喉舌、国王的历史学家、英雄的歌颂者、艺术的守护者,宗教狂的对头、被压迫者的救星、穷人的靠山,.(,共,17,个称谓,),。,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动,20,卢梭,财产权是公民一切权 利中最神圣的一种权利，而且在某些方面比自由更重要。,在自然状态中，不平等差不多是不存在的。,由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了。,卢梭全集,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展,第,7,课 启蒙运动,卢梭,论人类不平等的起源和基础,卢梭 财产权是公民一切权 利中最神圣的一种权利,21,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展,第,7,课 启蒙运动,霍布斯,1588-1679,主张,评价,天赋,自然权利,；,成立,契约国家,，保护公共权利。,对推翻,君权神授,说，,摧毁封建专制制度,产生深远影响。,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动,22,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展,第,7,课 启蒙运动,英国资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一。,洛克,1632-1704,君主,和,政府,的权力来源于,人民，,国王及其政府应在立法权控制下行使行政权。,人民有权,更换,和,推翻,国王及其政府。,人民,是最高的裁判官。,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动,23,启蒙思想家有哪些学说对后世产生深远影响？,从西方人文精神的发展中我们能得到哪些启示？,“,天赋人权”,“社会契约”论,“人民主权”说,“三权分立”,法制学说,启蒙思想家有哪些学说对后世产生深远影响？从西方人文精神的发展,24,13,、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗,?,带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。,14,、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。,15,、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获,;,勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋,!,16,、人生在世：可以缺钱，但不能缺德,;,可以失言，但不能失信,;,可以倒下，但不能跪下,;,可以求名，但不能盗名,;,可以低落，但不能堕落,;,可以放松，但不能放纵,;,可以虚荣，但不能虚伪,;,可以平凡，但不能平庸,;,可以浪漫，但不能浪荡,;,可以生气，但不能生事。,17,、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。,18,、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。,19,、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。,20,、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。,1,、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,2,、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！,3,、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。,4,、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。,5,、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。,6,、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。,7,、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。,8,、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。,9,、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！,10,、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。,11,、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。,12,、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。,邹韬奋,13,、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。,14,、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。,15,、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。,16,、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。,17,、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。,18,、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。,鲁迅,19,、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。,爱迪生,20,、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。,21,、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。,22,、如果你不给