孙权劝学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,孙权劝学,司马光,-,资治通鉴,部编版,统编教材人教版七年级语文下册,孙权劝学司马光-资治通鉴部编版统编教材人教版七年级,1,一,.,新课导入,关羽,一.新课导入关羽,2,作者作品简介：,资治通鉴,是司马光主持编纂的一部,编年体通史,，记载了从战国到五代共,1362,年间的史事。神宗以其“,鉴于往事，有资于治道,”，命名为,资治通鉴,，即,为统治阶级提供政治借鉴。,司马光,（,1019,1086,）,字 君实，北宋政治家，史学家。,作者作品简介：资治通鉴是司马光主持编纂,3,孙权（,182-252,），字仲谋，,吴郡富春（现浙江富阳）人，三国时吴国的创,建者。,.,吕蒙（,178-219,），字子明，,三国时吴国名将。,鲁肃，字子敬，临淮东城,（今安徽定远东南）人，三,国时吴国重臣。,孙权（182-252），字仲谋，,4,孙权（,182-252,），字仲谋，,吴郡富春（现浙江富阳）人，三国时吴国的创,建者。,孙权（182-252），字仲谋，,5,.,吕蒙（,178-219,），字子明，,三国时吴国名将。,孙权劝学课件,6,鲁肃，字子敬，临淮东城,（今安徽定远东南）人，三,国时吴国重臣。,孙权劝学课件,7,二,.,多层次朗读,朗读要求：,第一步：,读准字音。,第二步：,读出句意，读出节奏。,第三步：,大声朗读。,第四步：,读出感情。（分角色）,第五步：,背诵全文。,二.多层次朗读朗读要求：第一步：读准字音。第二步：读出句意，,8,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,（一）操 作 方 法,初，权谓吕蒙,(,m,ng,),曰：,“,卿,(,qng,),今当,(,dng,),涂,(,t,),掌事，不可不学！,”,蒙辞以军中多务。权曰：,“,孤岂欲卿治经为博士邪,(,y,),！但当涉,(,sh,),猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,”,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：,“,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,”,蒙曰：,“,士别三日，即,(,j,),更,(,g,ng,),刮目相待，大兄何见事之晚乎！,”,肃遂拜蒙母，结友而别。,1.,读准字音,2010/04/08孙权劝学（一）操 作 方 法,9,初，权,/,谓吕蒙,(,mn,g,),曰：,“,卿,/,(,qng,),今,/,当,(,dng,),涂,(,t,),掌事，不可,/,不学！,”,蒙,/,辞以军中多务。,2.,字音、节奏、大声,初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/当(,10,权,曰,：,“,孤,/,岂欲卿,/,治经,/,为博士邪,(,y,),！但当,/,涉,(,sh,),猎，见,/,往事耳。卿,/,言多务，孰,/,若,/,孤？孤,/,常读书，自以为,/,大有所益。,”,权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)！但当/涉(sh,11,蒙,/,乃始就学。及,/,鲁肃过寻阳，与蒙,/,论议，大惊曰：,“,卿,/,今者才略，非复,/,吴下阿蒙！,”,蒙曰：,“,士别三日，即,(,j,),更,(,g,ng,),/,刮目相待，大兄,/,何见事之晚乎！,”,肃,/,遂,(,su,),拜蒙母，结友,/,而别。,蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者,12,初，权,/,谓吕蒙,(,mn,g,),曰：,“,卿,/,(,qng,),今,/,当,(,dng,),涂,(,t,),掌事，不可,/,不学！,”,蒙,/,辞以军中多务。权,曰,：,“,孤,/,岂欲卿,/,治经,/,为博士邪,(,y,),！但当,/,涉,(,sh,),猎，见,/,往事耳。卿,/,言多务，孰,/,若,/,孤？孤,/,常读书，自以为,/,大有所益。,”,蒙,/,乃始就学。及,/,鲁肃过寻阳，与蒙,/,论议，大惊曰：,“,卿,/,今者才略，非复,/,吴下阿蒙！,”,蒙曰：,“,士别三日，即,(,j,),更,(,g,ng,),/,刮目相待，大兄,/,何见事之晚乎！,”,肃,/,遂,(,su,),拜蒙母，结友,/,而别。,2.,字音、节奏、大声,初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/,13,初,，权,谓,吕蒙,曰,：“,卿今,当涂,掌,事,，不可不学！”蒙辞,以,军中多,务,。,现在,对,说,说,用,事务,你,写,当初,掌管,事情,初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！,14,译文,起初，孙权对吕蒙说：,“,你现在掌权管事了，不可不学习！,”,吕蒙用军中事务繁忙来推辞。,译文起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌权管事了，不可不学习！,15,三、疏通文意,初,，权,谓,吕蒙,曰,：“卿,今,当涂,掌,事,，不可不学！”蒙辞,以,军中多,务,。,权曰：“孤,岂,欲,卿治经,为,博士,邪,！,但,当,涉猎，,见,往事,耳,。卿,言,多务，,孰,若,孤？孤常读书，自,以为,大有所益。”,当初,对,说,说,现在,掌管,事情,用,事务,难道,想,成为,通耶，语气词,只,应当,了解,历史,罢了,说,谁 哪里,比得上,认为,孙权劝学,三、疏通文意 初，权 谓 吕蒙,16,权曰：“,孤,岂,欲,卿治经,为,博士,邪,！,但,当涉猎，,见,往事,耳,。卿,言,多务。,孰,若,孤,？孤常读书，自,以为,大有所,益,。”,只,想,，,成为,罢了,谁，哪里,通耶，语气词,好处,认为,难道,了解,历史,说,我,权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务。,17,孙权说,：,“,我难道是想要你钻研经书当专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读,，,了解以往的事情罢了。,你说事务繁忙，谁比得上我呢？我常常读书，自己感到大有好处。,”,孙权说：“我难道是想要你钻研经书当专掌经学传授的学官吗？,18,蒙,乃,始,就,学。,及,鲁肃过寻阳，,与,蒙,论议,，大,惊曰：“卿,今,者才略，非,复,吴下阿蒙！”,谈论,靠近,到,的时候,再，又,和,于是,非常,(,十分,),现在,从事,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者,19,译文,吕蒙于是开始从事学习，到了鲁肃来寻阳的时候，与吕蒙议论，鲁肃非常惊奇地说：,“,如今你的才干谋略，不再是过去的吴下阿蒙了！,”,译文吕蒙于是开始从事学习，到了鲁肃来寻阳的时候，与吕蒙议,20,蒙,乃,始,就,学。,及,鲁肃过寻阳，,与,蒙,论,议,，,大,惊,曰：“卿,今,者才略，非,复,吴下阿蒙！”蒙曰：“,士,别三,日，,即,更刮目相待，大兄,何,见事,之,晚,乎！”肃,遂,拜,蒙母，结友,而,别。,于是,开始,从事到,的时候,和,谈论,非常,(,十分,),惊奇,现在,就,为什么,无实义,迟,于是,拜见,表顺接,志士 读书人,再，又,孙权劝学,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与于是开始,21,蒙曰：“,士,别三日，,即,更,刮目相待，大兄,何,见事,之,晚,乎！”肃,遂,拜,蒙母，结友,而,别。,迟,就,为什么,拜见,无实义,表顺接,志士 读书人,于是，就,重新,蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之迟就,22,吕蒙说：,“,士人分别三日，就应当擦亮眼睛重新看待，老兄怎么这么晚才认清（我的变化）呢！,”,鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，告辞而去。,吕蒙说：“士人分别三日，就应当擦亮眼睛重新看待，老兄怎么这,23,四、再现故事，品析人物,四、再现故事，品析人物,24,2010/04/08,孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,学,2010/04/08孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学,25,2010/04/08,分角色朗读课文，体会人物形象：,孙权,：,1,、,“,不可不学,!”,2,、,“,孤岂欲卿治经为博士邪,?”,3,、,“,卿言多务，孰若孤,?,孤常读书，自以为大有所益。,”,语重心长，言辞恳切,语气坚决,、,严厉中又可见关心、厚望。,不悦、责备。,“,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,”,吃惊，赞叹,“,大兄何见事之晚乎,!”,深感自豪,（孙权）,（鲁肃）,（吕蒙）,2010/04/08分角色朗读课文，体会人物形象：孙权：,26,2010/04/08,分角色朗读课文，体会人物形象,：,1,、,“,不可不学,!”,2,、,“,孤岂欲卿治经为博士邪,?”,语气坚决,、,严厉中又可见关心、厚望。,不悦、责备。,（孙权）,3,、“卿言多务，孰若孤,?,孤常读书,，,自以为大有所益,。”,语重心长，言辞恳切,2010/04/08分角色朗读课文，体会人物形象：1、“不,27,2010/04/08,分角色朗读课文，体会人物形象,：,“,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,”,吃惊，赞叹,“,大兄何见事之晚乎,!”,深感自豪,（鲁肃）,（吕蒙）,2010/04/08分角色朗读课文，体会人物形象：“卿今者,28,五,.,感悟反思：,学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？,五.感悟反思：,29,孙权劝学,资治通鉴,吕蒙,孙权,鲁肃,循循善诱关爱部下勤奋好学,虚心听劝学有所进,爱才敬才,（就学,）,孙权劝学资治通鉴吕蒙孙权鲁肃循循善诱关爱部下勤奋好学虚,30,孙权劝学,资治通鉴,吕蒙,孙权,鲁肃,循循善诱关爱部下勤奋好学,虚心听劝学有所进,爱才敬才,（就学,）,启示：,开卷有益：,人只有不断学习，才能增长才干。,要善于听取别人的意见。,不能总拿老眼光看待人和事。不能找借口轻言放弃。,孙权劝学资治通鉴吕蒙孙权鲁肃循循善诱关爱部下勤奋好学虚,31,本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的品德，,赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们：,“,开卷有益,”,的道理,。,六、总结全文：,孙权劝学,本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，体现了孙权关,32,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,赠言：,读书好,好读书,读好书,2010/04/08孙权劝学赠言：读书好,33,解释下面两个成语,吴下阿蒙：,刮目相待,：,比喻学识尚浅。,表示用新眼光看人。,解释下面两个成语吴下阿蒙：比喻学识尚浅。,34,注意红色字体语气,1,、孤岂欲卿治经为博士,邪,2,、但当涉猎，见往事,耳,3,、大兄何见事之晚,乎,！,邪：表反问语气，“吗”,耳：限制语气“罢了”,（“乎”,;,表感叹语气）,注意红色字体语气 邪：表反问语气，“吗”耳：限制语气“罢了”,35,（,3,）选出红词的正确意思。,(1),权,谓,蒙,曰,：,“,卿今当涂掌事，不可不学！,”,A,、告诉，对,说,B,、叫做，称为,C,、认为，以为,D,、所谓,（3）选出红词的正确意思。,36,(2,）卿今,当涂,掌事,A,沿途掌管做事,B,在安徽省当涂县做事,C,掌权管事,（,3,）蒙,辞,以军中多务。,A.,告辞,B.,推辞,C.,辞谢,(2）卿今当涂掌事A 沿途掌管做事,37,（,4,）但当,涉猎,，见往事耳。,A,过水去打猎,B,浏览群书不做深入研究,C,干涉别人打猎,（,5,）卿今者才,略,A.,谋略,B.,略微,C.,省略,（4）但当涉猎，见往事耳。A过水去打猎,38,