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,分一分,返回,分一分,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分一分 认识图形,课堂练习,3,分一分课前导入探究新知课堂小结课后作业 分一分 认识图形课堂,课前导入,真乱呀！,课前导入真乱呀！,2,探究新知,这样放就好了,！,探究新知这样放就好了,3,怎样分？,分一分,怎样分？分一分,4,按,颜,色,分,红色一类,黄色一类,按红色一类黄色一类,5,把,同类,物体放在,一起,就是分类。,把同类物体放在一起就是分类。,6,你认为怎么分好呢？,你认为怎么分好呢？,7,按种类分,上衣,裤子,按种类分上衣裤子,8,按颜色分,红色,蓝色,按颜色分红色蓝色,9,自己确定分类标准,:,根据自己的生活经验进行分类,从不同的角度出发,分类的标准不同,分得的结果可能不同,。,自己确定分类标准:根据自己的生活经验进行分类,从不同的角度出,10,课堂练习,1.,把生活在水中的动物涂上颜色,。,课堂练习1.把生活在水中的动物涂上颜色。,11,2.,把饮料圈起来,。,2.把饮料圈起来。,12,3.,整理你的书包,，说一说你是怎么整理的,。,我是这样整理的,3.整理你的书包，说一说你是怎么整理的。我是这样整理的,13,到商场去看一看，商品是怎样分类摆放的，并与同学说一说。,到商场去看一看，商品是怎样分类摆放的，并与同学说一说。,14,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,分类的方法,:,1,根据事物表面的特征进行分类。,如颜色、形状等。,2,根据事物的功能和用途进行分类。,如,可以吃、可以玩、可以用等,.,这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结分类的方法:1根据事物表,15,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,16,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,17,
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