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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,那些属于你的梦,你自己都不去努力,没人会帮你。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,那些属于你的梦,你自己都不去努力,没人会帮你。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,那些属于你的梦,你自己都不去努力,没人会帮你。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,牛顿第二定律,授课人:王静,那些属于你的梦,你不去努力,没人会帮你。,学习目标,1,、掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式。,2,、理解公式中各物理量的意义及相互关系。,3,、知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。,学习重点,牛顿第二定律,学习难点,牛顿第二定律的理解,自主探究,1,、牛顿第二定律的内容怎样表述?,2,、它的比例式如何表示?式中各符号表示什么意思?,3,、各物理量的单位是什么?其中力的单位“牛顿”是如何定义的?,物体加速度的大小跟它受到的,作用力,成正比、跟它的质量成反比,,加速度的方向跟作用力的方向,相同,.,牛顿第二定律,F=kma,a F/m,我们把使质量为,1kg,的物体获得,1 m/s,2,的加速度所受到的作用力称为,1N,,即,1N=,1kg,m/s,2,。,力的国际制单位是,N,。如果各量都取国际制单位,则,k=1,,上述表达式就写成:,式中,a,表示物体的加速度,,F,表示物体所受的力,,m,表示物体的质量,,k,是比例系数。,下列对牛顿第二定律的表达式,F=ma,及其变形公式的理解正确的是(),A.,由,F=ma,可知,物体所受的合力与物体的质量成正 比,与物体的加速度成反比,B.,由,m=F/a,可知,物体的质量与其所受合力成正比,与其运动的加速度成反比,C.,由,a=F/m,可知,物体的加速度与其所受合力力成正比,与其质量成反比,D.,由,m=F/a,可知,物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受的合力求出,思考与讨论,CD,一个质量为2kg的物体同时受到两个力的作用,这两个力的大小分别是2N和6N,当两个力的方向发生变化时,物体的加速度大小可能为(),A、1m/s,2,B、2m/s,2,C、3m/s,2,D、4m/s,2,思考与讨论,BCD,由牛顿第二定律的表达式,F=ma,可以推出,m=F/a,,因此有人得出以下结论,正确的是(),A.,物体的质量,m,与合外力,F,成正比,B.,物体的,质量,m,加速度成反比,C.,当加速度,a,不变时,物体的质量,m,才与合外力,F,成正比。当合外力,F,不变时,物体的质量才与加速度,a,成反比。,D.,以上说法都不对。,课堂练习,D,从牛顿第二定律知道,无论多小的力都可以使物体产生加速度,可是当我们用很小的一个力去推很重的桌子,却推不动它,这是因为(),A.,由牛顿第二定律不适用静止的物体,B.,桌子的加速度很小,速度的增加量很小,眼睛不易察觉到。,C.,推力小于静摩擦力,加速度是负值,D.,桌子所受合力为零,课堂练习,D,关于,牛顿第二定律下列说法正确的是(),A.,公式,F=ma,中,各量的单位可以任意选取,B.,某一瞬间的加速度只取决于这一瞬间物体所受的合外力,而与这之前或者之后的受力无关,C.,公式,F=ma,中,,a,实际上是作用于物体上的每一个力所产生的加速度的矢量和,D.,物体的运动方向一定与它所受的合外力方向相同,课堂练习,BC,理解要点:,瞬时性:,F,合,恒定,,a,恒定;,F,合,变化,,a,变化;,F,合,消失,,a,消失。,因果性:,力是使产生物体加速度的原因。,a=F,合,/m是加速度的决定式。,矢量性:,加速度,a,的方向与合外力,F,合,的方向相同。,牛顿第二定律,1,、文字表述:,物体加速度的大小跟它受到的合力成正比、跟它的质量成反比,,加速度的方向跟合力的方向,相同,.,2,、数学表达式:,F,合,ma,3,、理解要点:,a由F,合,和m的比值决定,课后作业,完成课本,78,页“问题与练习”中的,2,、,3,、,4,题。,敬请指导!,
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